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1、 感统训练教案20篇 嬉戏名称：我们都是好朋友 嬉戏器材：器械预备：4块“大石头”（平衡台），两根长条纸做成河岸线（适当距离），8块红色平衡台（小猪的家），8块蓝色平衡台（小羊的家），8个小猪和小羊的胸饰，一个狼和狼家的标记，若干个礼物及装礼物的小篮子若干，小猪村和小羊村的标示牌。 嬉戏目的：直接目的：创设一个宽松、自由的环境，把整个操场设计成一个宽宽的河，让孩子们完全置身于情境之中，重视直观性。不供应现成的桥，要过河让他们自我造桥，只供应几块用平衡台做成的“石头”，让孩子们充分发挥其想象和才智，自我想方法过河去找好朋友，把预备好的礼物送到好朋友手里，活动过程中充分调动了多种感觉器官。 最终目
2、的：真正能引发幼儿参加的兴趣，调动幼儿的进取性，让活动真正贴合幼儿的需要，在于能引发幼儿的操作、探究和体验，在于能与幼儿已有的阅历建立必需的联系，在原有的根底上得到最大限度的进展。 适用年龄段：3.56岁 导入：语言动作音乐：音乐预备：大灰狼的音乐（小红帽儿童歌曲）和欢快的背景音乐。 嬉戏过程：1、造桥：以“开门见山式”直接进入主题，利用下雨的环境背景，顺当引出“造桥”的活动。 孩子们相互争论，并尝试找材料造桥。引发孩子们富有制造力的想象，充分发挥其想象力和制造力，运用已有阅历来想方法。 利用环境资源河岸边的“大石头”让他们自我来造桥。 在充分想象之后，让他们自我来造桥，并在四周找找有没有自我
3、讲到的这些东西，结果他们只找到了“大石头”，很快便纷纷动手搬起“石头”来。在此过程中，教师始终做一个支持者，鼓舞他们的各种制造性行为，个别本领强的孩子主动指挥其他人把“石头”搬成一竖排。此时他们已经进入情境中，孩子们之间相互关怀的气氛随即显现。他们在传石头，挪石头，爱护同伴不摔下“河”等的动作中，体会相互帮助的合作精神。 过桥。 2、建村：在过桥的根底上，拿东西过桥，贴合孩子现有水平，又增加了难度。孩子们又一次发挥主观能动性，操场上处处是他们劳碌的身影。他们很可能把家建得很挤，此时教师则成了引导者，提示说“房子建在一块儿，都不通风了”，再各自把房子在分开一些，留个过道。 商议河两边村子的位置，
4、一齐搬石头，并竖好村口标示牌。 自由建村，搬石头。 3、找礼物送礼物：村子建好了，要找些礼物送到对面的朋友家去。在此过程中，能够自由找礼物。 幼儿相互找礼物送礼物。 完毕：器材归位：嬉戏完毕后，全部参加嬉戏的幼儿都要一齐把器材搬回感统活动室，力气大的孩子搬大而重的东西，力气小的搬小而轻的东西。 延长嬉戏：大灰狼来了 背景：在幼儿相互送礼物的时候，音乐响起，大灰狼消失。 大灰狼来了，小动物要快速躲到家里去。 小动物团结合作想方法躲进家。 大灰狼抓小动物。 在小动物自由找礼物，互送礼物，非常专注时，大灰狼跑过来，个别的听见音乐声大声喊起来“大灰狼”，然后小动物四处乱跑。导师需抓紧用语言提示，再做一
5、个引导者，让孩子们在嬉戏的过程中理解规章：只要到了家大灰狼就抓不住了。在此过程中，由于平衡台的摇摆性，平常站在上头不觉得难，在气氛紧急的影响下，上平衡台能站稳就有难度了。平常玩过两人一平衡台的嬉戏，在此紧急的环境下两人站又增加了难度。接下来，幼儿在送礼物的过程中很细心的四周观看，留意力高度集中。即使没有站好的，旁边的孩子也都伸出手去搀扶他们，再次感受同伴间的相互关怀相互帮助。 延长材料：能够将4块平衡台换成“一字型平衡木”或“S形平衡木”。 留意事项：由于这次活动是户外感统嬉戏活动，在讨论活动安全性的同时讨论活动的难度，引发幼儿与环境材料间的相互作用非常重要。河的宽度要适当，以能自如的走过为好
6、。 感统训练教案 篇二 猜钮扣（计数练习） 目的：训练孩子观看力，把握数的组成。 材料：同样的10个钮扣(或用围棋子)。 要点： （1）“猜猜手里有多少钮扣？”家长手握26粒扣子，先摊开手掌让孩子留意看，很快将手握起问孩子“你观察几粒扣子？”如不能确定，再让孩子看一次。也能够让孩子握扣，家长来猜，进展竞赛，提高孩子的兴趣，扣子数量依据孩子的本领能够渐渐增多。 （2）在桌子上分别放10粒以内的扣子（左右不能分别超过5个）分别用左右手盖住，抬起双手让孩子观看，在快速盖上，然后让孩子说出两边分别是几粒扣子，合起来一共有几个。 （3）拿10以内任一数量的扣子给孩子看，然后把手放在背后分放在两只手中，并
7、伸出一只手让孩子猜有几粒，或是让孩子先看一眼一眼再猜，猜到后伸出另一只手，让孩子猜有几粒扣子。 五、寻珍宝（分类练习） 目的：学习按物品的种类进展分类2岁，依据成人的示范进展分类3岁，依据成人的指令性语言进展分类4岁，依据物品的种类自我分类，并说知名称。 材料：小塑料袋或小篮子。 要点： （1）家长带着孩子漫步或户外活动时，预先带上小塑料袋，来到户外或公园里提示幼儿拣拾一些孩子感兴趣的东西，家长能够同孩子一齐拣，如不一样外形的树叶，花朵或花瓣，小石头等，许多孩子都会喜爱这些珍宝的。 （2）开头展现自我的珍宝，指导或提示孩子将物品进展分类，并说知名字。 （3）家长能够以此讲些故事给孩子听。 （4
8、）回家留意洗手，告知孩子讲卫生的缘由。 （5）也能够用家里的物品进展练习。 感统训练教案 篇三 做一连串手部和腿部动作时能坚持平衡 训练目的：身体的掌握和协调本领。 训练要求：让孩子仿照一系列的手部和腿部动作，如：跳舞、打功夫等。 难度设置： A选择简洁一点的动作； B选择较为简单的动作，包括弹跳、跳动等动作。 帮助赐予： 1另外一成人站在孩子旁边，假如孩子失去平衡，只在他她可能要跌倒时才赐予扶持； 2在孩子前前方均铺上垫子，孩子跌倒后鼓舞他她自我起来连续练习。 感统训练教案 篇四 能学青蛙跳20厘米的距离10次 训练目的：腿部运动本领重心及平衡本领。 训练要求：用不粘胶在地板贴两条平衡线，成
9、人给孩子示范如何做青蛙跳几次，然后指导孩子仿照。 难度设置： A开头时，线段间的距离应当短一点，让孩子简单达标； B假如孩子不情愿合作，可引入食物嘉奖的方法，把嘉奖物放在落地的一端之线条上，孩子跳到线上就嘉奖； C渐渐地把线段间的距离增大。 帮助赐予： 1身体帮助； 2每一难度中假如孩子遇到问题，都要准时赐予身体或口头上的指导，重复示范并留意提起孩子参加的兴趣。 感统训练教案 篇五 在10厘米宽2米长的地面线条上走坚持身体平衡 训练目的：平衡本领的掌握。 训练要求：在地板上用不粘胶粘一条2米长10厘米宽的线条让孩子在线条上走。 难度设置： A开头时只走一半的距离，允许间或走出界外； B要求孩子
10、走完全程，尽量不要走出界外。 帮助赐予： 1训练者可站在孩子前方，拉着孩子的手向前走； 2要提示孩子既留意脚下的线条，又要留意前方的路； 3训练者在孩子的前方引导孩子走，但不赐予身体帮助； 4让孩子自我尝试单独走。 感统训练教案 篇六 画积木（几何图形） 目的：感知立体图形和平面图形地关系。 材料：积木、纸、笔。 要点： 家长能够与孩子一齐画积木，教孩子拓的方法及指导孩子了解立体图形的概念。 （1）家长和孩子一齐取来积木、纸笔取出一块正方形积木，先让孩子用手触摸积木感知观看形状特征，然后家长示范描画的方法。方法：把积木放在白纸上，左手压在积木上，右手握笔沿边描出，每描一面在积木上贴一个小帖纸做
11、记号。 （2）全部拓画后，让幼儿在每一图形上写上数字，看有多少个？这数字就说明正方体有几个面，然后问孩子“正方体有几个面呀？” （3）用积木的另一个面在其他描画好的正方形上比，让孩子观看6个面使一样大的。 （4）取其它外形的积木来拓画。长方体有多种样式，让幼儿更多的观看和了解，重点放在比拟不一样上。 （5）让孩子结合生活，找找有什么物体和这些一样。 感统训练教案 篇七 扶物能单脚站立5秒 七、训练目的：平衡本领。 训练要求：孩子能扶着椅子或导师手握的棒子单脚站立约5秒。 难度设置及帮助赐予： A手把手地教孩子用双手扶着椅子的*背，提起孩子的一条腿悬空约5秒，然后放下。过程中用简洁的语言告知孩子
12、怎样做，如：抬腿！、放下！ B让孩子自我尝试5秒内（可用数数提示他她）不要把脚放下； C孩子把握了技能后，改用棒子。导师双手握住棒的两端，孩子则抓住中间重复以上步骤。 感统训练教案 篇八 分四份（几何图形） 目的：学习分四等份。 材料：彩色手工纸（正方形，长方形，圆形，三角形，椭圆形等），剪刀，白纸，胶水。 要点： （1）家长给孩子提出嬉戏的要求。 （2）家长给孩子看预备好的彩色纸，让幼儿说出都有什么外形的纸。请孩子把每张纸都分成四份。 （3）孩子假如一点都不会，经过尝试后，家长能够和孩子一人拿一张同样外形的纸，如正方形。家长边做边引导孩子操作，把它折叠2次，然后按折痕剪成相等的四份。 （4）
13、把剪成的四份图片再复原成原样贴在白纸上。 （5）用数字表示分了几分。 （6）其他图形同上。 （7）孩子反复操作，加深印象。 （8）鼓舞孩子想出更多的方法，培育孩子的动手本领和发散性思维。 感统训练教案 篇九 双脚轮番跨过15厘米高的绳 训练目的：身体平衡本领。 训练要求：绳子的两端分别固定在柱子或椅子上离地15CM高，让孩子双脚轮番抬高跨过绳子。 难度设置： 帮助赐予： 1用姿态示意孩子如何抬腿跨过绳子，必要时赐予身体帮助，伸手把他她的腿抬高跨绳； 2要时时口头提示孩子留意脚下的绳子，避开绊倒； 3提议用有弹性的圆形橡皮绳。 感统训练教案 篇十 小小蛋糕师（比拟练习） 目的：学习区分厚、薄，练习并列排序。 材料：彩泥、牙签或面团（也可用被子或书代替）。 要点： （1）家长和孩子一齐当“蛋糕师”，用彩泥做生日蛋糕。 （2）依据顾客（家里其他成员）的要求，制作出一个三层的和一个一层的。 （3）比拟2个蛋糕的厚度，学习厚薄概念，并出示字卡。 （4）家长画多个不一样厚度的蛋糕，幼儿剪下来或手撕下来，按从厚到薄的挨次，练习排列。 感统训练教案 篇十一 一步1级上、下楼梯 训练目的：增进孩子的平衡本领。 训练要求：孩子能一步跨上一个阶梯，连续上或下楼梯。 难度设置： A成人站在孩子前面或后面，伸出双臂
