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1、三顾茅庐教学教案教案之一：教学目标：1、读通课文，理解重点词，借助课题，整体把握课文的主要内容。2联系上下文，补充提示语，从刘备的言语角度感受他诚心诚意相请诸葛亮出山。教学流程：一、谈话引入：释题1、师：今天我们一起学习“三顾茅庐”的故事，它选自四大名著之一三国演义。2释题：“顾”：拜访 “茅庐”：用茅草搭建的房舍谁拜访谁的茅庐？（刘备 诸葛亮）谁能连起来说课题的意思？你还想知道故事的什么？（原因、经过、结果）二、 初读整体把握：1师：那赶快用心快速的读故事吧！去文中找找吧。2生初读3交流：（1）主要内容：_ ，_（原因） （事件）_。（结果）（2）主要内容：_ ，_（原因） （事件）第一次（
2、 ），第二次（ ），第三次（ ）（经过）恳请他出山。（结果）4、点拨相关的字词： 仰慕 辅佐 怏怏三、抓言语，感受刘备的求贤若渴1、师：刘备三顾茅庐，恳请诸葛亮出山。但你知道吗？此时诸葛亮过着怎样的生活？（生先说，后师出示）出示句子驾小舟于江湖之中，访名僧于山岭之上，寻朋友于村落之间，乐琴棋于洞府之内。生读后，师问：这是一种怎样的生活？（无忧无虑，逍遥自在，与世无争）师：是啊，到底是什么让他过上劳神的日子呢？刘备的哪些语言感动着诸葛亮呢？请用心读读一到四自然段。请你找到刘备的话，在旁边写上自己的感受！生读一至四小节，找言语，写感受交流师：刘备的哪些语言会感动着诸葛亮呢？预设之一：刘备斥责他：“
3、胡说！孔明是当今大贤，怎么可以随派个人去呢？”在张飞的眼中，孔明是个什么样的人？（一个村夫）所以张飞会怎样说呢？（不屑，很瞧不起，淡淡）而在刘备的眼中呢？（当今的大贤：非常有道德，非常有才能）理解“斥责”（责备） 斥责的背后，我们读懂了什么？（刘备的仰慕）预设之二：刘备说：“我冒着风雪正是为了让孔明知道我的诚意。你怕冷，自己回去吧！”这“风雪”一词告诉我们当时正处在怎样的环境？（数九寒天，雪花纷飞，天寒地冻）师：刘备正是冒着这样的风雪来表明自己的诚意，因此，当张飞埋怨天寒地冻时，刘备会是怎样的表情呢？引读：刘备严肃的说 _；刘备生气的说_ ；刘备真诚的说 _；预设之三：刘备大声斥责说：“你怎么
4、如此无礼，这回不用你去了，只让云长同我一起去。”引导：这“大声斥责”想告诉张飞什么？“斥责”的背后说明了什么？（表示自己的决心）师：是的，刘备就有这么一颗热心，一片决心，一颗诚心！请你联系上下文，补上合适的提示语，读出刘备的诚心诚意。指名分角色读（张飞 刘备 一起读语言）预设之四：师：正因为刘备如此诚心诚意，才会第三次拜访孔明时恭恭敬敬的站在房门台阶下等，可张飞还是耐不住性子，说：（生读）“如果刘备听到了一定会说_！”生根据上下文想象说话。四、回归整体，拓展：1师：正是刘备斥责张飞表决心，天寒地冻写热心，正是拥有求贤若渴的诚心，诸葛亮出山了。他出山后做了什么呢？2、出示：火烧新野 草船借箭 六出祁连山 七擒孟获 舌战群儒 火烧赤壁 智取汉中 收复南疆 空城计 三气周瑜 鞠躬尽瘁 死而后已3存疑：下节课我们将从刘备的行为中感受他的诚心，孔明的感动所在。
