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1、第二学期初中阶段汉语作文教学参考计划一、指导思想：按照汉语课程标准的要求：1、养成留心观察四周事物的习惯，丰富本人的见闻，珍视个人的独特感受，积累写作素材。2、熟悉常用的几种文体的写作方法，写作要感情真诚，力求表达本人对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。3、按照表达的中心，运用恰当的表达方式。能合理安排内容的先后和详略，能语句通畅、条理明晰地表达本人的意思。4、写记叙文，做到内容详细；写简单的说明文，做到明白明晰；写简单的议论文，努力做到有理有据；按照生活需要，写日常应用文。正确运用常用的标点符号。5、有独立完成写作的认识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修正加工等环节。6、养
2、成修正作文的习惯，会使用修正符号，并能与别人交流写作心得，互相评改作文，感受共同提高的欢乐。7、作文每学年不少于12次，其他练笔不少于4000字。45分钟能完成450字左右的习作。二、教学进度安排：七年级上册：第一单元：话题作文：1、最亲爱的人2、发生在家里的故事3、想象幸福美满的家第二单元：话题作文：1、介绍本人2、童年趣事第三单元：编写童话或科幻故事第四单元：话题作文：1、感受自然2、感受动物第五单元：我的渴望第六单元：写古代故事和人物介绍七年级下册：第一单元：写喜悦和苦恼第二单元：写人记叙文第三单元：话题作文：1、我最喜欢的季节2、我最喜欢的动物3、我心中的美景（写真情实感）第四单元：话
3、题作文：1、探险2、社会实践经历、刺激的运动、初次学会一种技能的欢乐第五单元：记叙文：一张老照片引发的故事第六单元：话说三国（介绍本人喜欢的或是本人所熟悉的人物）八年级上册：第一单元：写人记叙文（写真实的人和事，选取典型事例）第二单元：写人记叙文（通过人物的动作、表情、语言，表现人物的内心世界。）第三单元：写信（做到真情实意）第四单元：1、议论文2、以关爱动物、人与环境为主题写文章。第五单元：记叙文（写景点、物产）第六单元：话题作文（生日）八年级下册：第一单元：写事记叙文（写出真情实感）第二单元：记叙文（表达方式：顺叙、倒叙、插叙）第三单元：议论文（一事一议）第四单元：写人记叙文（外貌描写、动
4、作描写、对话描写）第五单元：说明文（准确性、条理性、简约性）第六单元：读后感九年级上册：第一单元：话题作文（围绕中心选择、组织材料。抒情、意味）第二单元：写人记叙文第三单元：写信（书信格式）第四单元：议论文第五单元：话题作文第六单元：议论文九年级下册：第一单元：话题作文第二单元：话题作文第三单元：话题作文（中心明确、条理明晰、详略得当。）第四单元：议论文第五单元：话题作文三、文体知识、写法指点、强化训练（一）记事记叙文写作1、写法指点记叙文是朝鲜族学生中学阶段作文训练的重点，也是调查的重点。记叙文主要是写人、记事，人以事为依托，事由人来行使，两者密不可分。记事记叙文大致有三种情况：一是写一件事
5、的，如记一件难忘的趣事记我学作文中的一件事；二是写几件事的，如初中生活二三事；三是记较复杂事的，如可喜的变化初中生活的回忆等等。写记事记叙文应该留意以下几点：（1）要围绕中心记事一篇文章不管写一件事或几件事，都只能有一个中心意思。假设写的是一件事，要把事情的全过程交代明晰，立即事情的起因、通过、结果都讲清；假设写的是几件事，尤其应留意，这几件事不一定发生在同一时间、同一地点，事情也不一定是同一个人或同一些人所做，但这些事应该有内在联络，应该围绕一个中心意思落墨，共同说明一个道理。（2）记事要完好、明晰要把事件发生的时间、地点、人物、起因、通过、结果交待明晰，使整个事件的表达有头有尾，完好、明晰
6、，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候、什么地点发生了如何样的事。一般要按事情开展的顺序，把一件事的起因、通过、结果写明晰，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写明晰。（3）确定好记事的线索要确定一条贯穿情节的详细线索。线索在叙事记叙文中是多种多样的：有以中心事件为线索，有以详细事物为线索，有以意味事物为线索，有以典型人物为线索，有以典型环境为线索。一般来说，叙事记叙文只有一条线索，也有些叙事记叙文有两条或两条以上线索。但主要的线索只有一条，称作主线，其余的叫次线。除了主线、次线以外，还有明线暗线的区别。（4）记事要抓住矛盾冲突生活中有特别多事情是复杂的，复杂中不免有如此或那样的冲突，而矛盾的处理往往不是轻而易举的，这就为情节的曲折提供了条件。写文章，要有层次地写出矛盾的发生、开展、处理的通过，可以运用以下方法。方法一：先抑后扬。文章欲写喜先写悲，欲写乐先写苦，欲写成功先写失败，欲写喜欢先写厌恶。运用这种方法尤为突出的范例便是杨朔的荔枝蜜，文章为了赞美蜂蜜，赞美忘我工作的劳动人民，先起笔写厌恶蜜蜂，随着对蜜蜂的逐步理解，感情在一点点地发生变化，最后本人也希望变成一只小蜜蜂。12
