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1、1-3 程序与程序设计语言一、教学目标1、知识与技能使学生知道什么是源代码，并理解算法、程序设计、程序设计语言之间的关系，了解程序设计语言的发展及种类。2、过程与方法使学生初步体验编程乐趣，了解如何编辑程序、编译程序和连接程序。3、情感态度与价值观让学生进一步领会算法和程序设计在解决问题中的地位，体会编写出程序的魅力，从而培养学生学习编程的兴趣。二、教学重点、难点（1）重点：了解代码所包含的算法思想；（2）难点：计算机是如何编辑程序、编译程序和连接程序的。三、教学环境1、教材处理上一节课学习了三种描述算法的方法，但这三种算法计算机无法识别，必须编写程序代码，方可实现用计算机解决问题。本节课将学
2、习用VB编写“韩信点兵”问题的算法，然后同学们通过自主学习，认识一下VB程序设计方面的知识。2、预备知识学生已掌握了用计算机解决问题的过程，并对算法及其作用有初步的认识。3、硬件要求建议本节课在多媒体电脑教室中完成，最好有广播教学系统或投影仪，为拓展学习，学生机应允许上互联网。4、所需软件学生机要安装VB6.0或以上版本。5、所需课时2课时（90分钟）四、教学过程正课讲解（一） 尝试用VB编写程序1、 么是VB？VB是一种基本BASIC语言的可视化程序开发工具。2、 编写程序从桌面上启动VB，弹出“新建工程”对话框，从“新建”页面中选“标准EXE”，然后“打开“按钮，建立”标准EXE工程。注：
3、为了避免打开时总是出现“新建工程”对话框，在首次启动时，勾选“不再显示这个对话框”。单击工具箱“CommandButton”的按钮，在Form1窗体中拖出一个“Command1”按钮。Command1是命令按钮，它有6个属性、2个事件和4个方法。 属性 Caption 标题 Default 决定窗体的默认命令按钮 Enabled 决定对象是否响应用户生成事件 Style 控件的外观 Visible 决定对象是否可见 Picture 显示的图形 事件 方法 Click 单击 Drag 拖动 Refresh 刷新 KeyPress 字符键被单击 Move 移动 SetFocus 设置焦点，将当前焦
4、点强制设置到文本框对象上 选中此按钮，从属性窗口中将Caption改为“韩信点兵”。给按钮添加代码，在Private Sub Command1_Click（）和 End Sub之间添加代码：Dim N As Integer 声明N为整型N=1 赋初始值Do(N mod 3=2) and(N mod 5=3) and (N mod 7=2)Then 满足条件打印N，不满足继续循环 Print NExit doEnd if N=N+1Loop从“运行”菜单中“单击”启动命令，运行程序。运行后，单击“韩信点兵”按钮。注：运行时，不能修改程序代码。实践题：从“调试”菜单中点击“逐语句”命令（F8），然
5、后按F8键试着单步运行程序，观察代码是如何运行的，程序执行注释部分吗？在程序运行的过程中，用鼠标指向变量N，看看它的值有什么变化，为什么会这样变？（二） 算法、程序设计与程序设计语言之间的关系算法提出问题：什么是算法？算法有哪些特征？程序设计寻求解决问题的方法，并将其实现步骤写成计算机可执行的程序的过程。程序设计语言泛指一切用于书写计算机程序的语言。算法是程序设计的前提，它包含方法和步骤；程序是实现算法中的思想的过程；程序设计语言把算法转化为计算机认识的语言。（三） 认识程序设计语言1、 发展过程机器语言：由一串“0”和“1”构成二进制代码。汇编语言：是一种符号化（英文助记符）的机器语言。高级
6、语言：如Basic、C/C+、Fortran、Pascal、Cobol、Java等。2、分类（按转换方式不同分类） 编译型语言 解释型语言 编写的源程序需要用编译程序先翻译成机器语言的目标程序，然后再由连接装配程序进行连接装配，生成可执行程序，这样才能被计算机执行。 源程序输入计算机后，运行源程序，相应的解释程序会逐条分析源程序中的语句，每解释一句由计算机执行一句。 C/C+ 、 VB 、 Pascal 、 Cobol Qbasic 、 Lisp 3、编辑程序、编译程序和连接程序 编辑程序包含内容：一是将源程序逐个字符输入到计算机内存，二是修改源程序，三将修改好的源程序保存在磁盘文件中。编译程序：将已编辑好的源程序（已存储在磁盘文件中）翻译成二进制的目标代码。二进制代码在UNIX下后缀为“.o”的文件，在DOS下是后缀为“.obj”文件。连接：将各模块的二进制目标代码与系统标准模块经连接处理后，得到具有有绝对地址的可执行文件，它是计算机直接执行的文件。在UNIX下它以“.out”为后缀，在MS-DOS以下“.exe”为后缀。执行过程：五、课外拓展1、相关资源东莞中学信息技术网：http:/ 普通高中技术课程网：http:/ 2、课外练习写出“求100以内能被3整除的数”的算法，并试编写程序。六、教学反思：
