《点线面》教学设计.docx

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1、点线面教学设计教学目标:1、体会在生活中点线面带给人们的美感,注重培养学生热爱生活的态度。感受生活中点、线、面独特的艺术魅力。2、培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯。3、学习用点、线、面进行排列造型。教学重点难点教学重点:感受生活中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力,培养艺术感知能力和造型表现能力。教学难点:恰当地运用点、线、面的组织原理进行造型活动。教学准备电脑课件学生活动设计学生欣赏图片来感悟点线面的魅力。教学过程:一. 导入1. 通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。2. 引:在一个宁静的夜晚,画室里正在上演精彩的表演。我们快去看看!3. 旁白:看!舞台的布幕徐徐拉开了。第一场表演

2、是。4. 设问:你能给这幅画起个名字吗?这幅画里有哪些形状?5. 让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受,激发学生的学习热情和创作欲望,开拓学生的思路。二. 教授新课1介绍点、线、面的知识。引:什么样叫点、什么叫线、面呢!?我们一起去探索。设问:地球在宇宙中,显得怎样?2.设问:当我们在近处看地球时,它显得怎样?动画课件 直观地了解点、线、面的知识。2.学习运用小物品制作点、线、面的方法;认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感,陶冶学生的 审美情趣。引:画室里的表演正在进行着,请小朋友们跟着老师一起去欣赏。知识点:点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。设问:看着画面,你有什么感觉?你觉

3、得画家在画的时候,在想些什么呢?画家是用什么方法什么材料画出这幅画?我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢?培养学生对事物的观察能力和对问题的探究能力。3.帮助学生明确课堂学习任务。引:通过今天的学习,我们又增强了知识,让我们一起走进美术世界,去探索、去创造!设问:欢迎你们来到美术世界,走上点、线、面的表演舞台,你给大家带来了什么表演?请把你的想象用画面的形式表现出来根据儿童的心理特点,在童话的气氛中提出作业要求,营造学习气氛。三. 布置作业实践活动的细则,说明评价方法。1.教师:选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”,用课桌上现有的材料,组织“点、线、面”进行“表演”,先排列好,再把画面粘贴固定

4、。我们将对作业分别评出:创新奖、制作奖、评价奖。2.各类废弃物品。3.几何形的彩色卡纸。 以游戏的形式提出作业要求,活跃学习气氛.四. 作业评价引:这里的每一场舞会都是各具特色,我们一起来欣赏。说说你的感想,并且为这些美丽的画面取名字。作业展示板。培养学生的欣赏能力和评价的能力。五. 拓展1.欣赏: 名师名画A.教材中德国女画家康定斯基的绘画201号B.凡高-向日葵抽象画D.照片故宫城门、现代城市2.日常用品A.时钟B. 自行车C. 雨伞D. 建筑物 扩展学生的视野。3.儿歌 儿歌:你是点,我是线,变大以后就成了面,描画美好的画面。营造课堂学习气氛,巩固课堂知识。六、课后反思本课内容主要学习运

5、用点、线、面发展艺术感知能力和造型表现能力。通过对美术作品的分析,感受艺术可以表现生活,艺术可以表达情感。由此我利用大师作品让学生体验生活中的点线面给人们带来的美感,培养学生热爱生活的态度。感受生活中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力。接着我运用基本造型要素,运用组织原理进行示范造型,以激发学生的想象力和创新意识,培养艺术感知能力和造型表现能力。通过对基本元素的了解,让学生感受生活、表现生活、美化生活。点、线、面随处可见,恰当而有个性地表现自己的独特感受,赋予点线面的艺术生命力是解决教学重点的要点。对学生的要求偏重于从接触身边的美术作品和走到自然之中,积极参与美术欣赏活动,培养他们对欣赏活动的兴趣。主要鼓励学生以直观的方式感受自然和美术作品的造型与色彩,而不要求他们对作品进行更深入的分析。这节课虽然学生都能按照我的意图进行学习,作业也完成得很好,但我总感觉课堂上少了些什么。课堂气氛调控没有到位,语言、神态均缺乏激励性。没有参与到学生的学习活动中去。因此课堂气氛就比较紧张、沉闷,学生的学习活动不够主动。

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