《沪科版八年级【上】物理-知识点整理.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《沪科版八年级【上】物理-知识点整理.doc（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、沪科版八年级【上】物理-知识点整理一、参照物1、定义：为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。2、任何物体都可做参照物；通常选择参照物以研究问题的方便而定。如研究地面上的物体的运动；常选地面或固定于地面上的物体为参照物；在这种情况下参照物可以不提。3、选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物；这就是运动和静止的相对性。4、不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象总是静止的。练习1、诗句“满眼风光多闪烁；看山恰似走来迎；仔细看山山不动；是船行”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物分别是 船 和 山 。2、坐在向东行使的甲汽车里的乘
2、客；看到路旁的树木向后退去；同时又看到乙汽车也从甲汽车旁向后退去；试说明乙汽车的运动情况。分三种情况：乙汽车没动 乙汽车向东运动；但速度没甲快 乙汽车向西运动。3、解释毛泽东送瘟神中的诗句“坐地日行八万里；巡天遥看一千河”第一句：以地心为参照物；地面绕地心转八万里。第二句：以月亮或其他天体为参照物在那可看到地球上许多河流。二、机械运动1、 定义：物理学里把物体位置变化叫做机械运动。2、 特点：机械运动是宇宙中最普遍的现象。3、 比较物体运动快慢的方法：比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用：时间相同路程长则运动快比较百米运动员快慢采用：路程相同时间短则运动快百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢；
3、采用：比较单位时间内通过的路程。实际问题中多用这种方法比较物体运动快慢；物理学中也采用这种方法描述运动快慢。练习:体育课上；甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑；他们的成绩分别是14.2S； 13.7S；13.9S；则获得第一名的是 同学；这里比较三人赛跑快慢最简便的方法是路程相同时间短运动的快。4、 分类：（根据运动路线）曲线运动 直线运动 匀速直线运动：A、 定义：快慢不变；沿着直线的运动叫匀速直线运动。 定义：在匀速直线运动中；速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。 物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量vts=tsv=vst=计算公式： 变形 ； B、速度 单位：国际单位制中 m/s 运
4、输中单位km/h 两单位中m/s 单位大。 换算：1m/s=3.6km/h 。人步行速度约1.1m/s它表示的物理意义是：人匀速步行时1秒中运动1.1m 直接测量工具：速度计从图象中可以看出匀速运动的物体速度 v是个恒量与路程S时间t没关系tS 速度图象： 变速运动：A、 定义：运动速度变化的运动叫变速运动。B、 平均速度：= 总路程总时间 （求某段路程上的平均速度；必须找出该路程及对应的时间）C、 物理意义：表示变速运动的平均快慢 v vst =D、 平均速度的测量：原理 方法：用刻度尺测路程；用停表测时间。从斜面上加速滑下的小车。设上半段；下半段；全程的平均速度为v1、v2、v 则 v2v
5、v1 E、常识：人步行速度1.1m/s ；自行车速度5m/s ；大型喷气客机速度900km/h 客运火车速度140 km/h 高速小汽车速度108km/h 光速和无线电波 3108m/s 实验中数据的记录： 设计数据记录表格是初中应具备的基本能力之一。设计表格时；要先弄清实验中直接测量的量和计算的量有哪些；然后再弄清需要记录的数据的组数；分别作为表格的行和列。根据需要就可设计出合理的表格。练习跑步路程时间平均速度小明1000m4分10秒4m/s小红800m3分20秒4m/s某次中长跑测验中；小明同学跑1000m小红同学跑800m；测出他两跑完全程所用的时间分别是4分10秒和三分20秒；请设计记
6、录表格；并将他们跑步的路程、时间和平均速度记录在表格中。解：表格设计如下： 三、长度的测量：1、长度的测量是物理学最基本的测量；也是进行科学探究的基本技能。长度测量的常用的工具是刻度尺。2、国际单位制中；长度的主单位是 m ；常用单位有千米(km)；分米(dm)；厘米(cm)；毫米(mm)；微米 (m)；纳米(nm)。3、主单位与常用单位的换算关系：1 km=103m 1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm 1mm=103m 1m=106m 1m=109nm 1m=103nm 单位换算的过程：口诀：“系数不变；等量代换”。4、长度估测：黑板的长度2.5m、课桌高0.7m、篮球直径2
7、4cm、指甲宽度 1cm、铅笔芯的直径1mm 、一只新铅笔长度1.75dm 、 手掌宽度1dm 、墨水瓶高度6cm 5、特殊的测量方法：A 、测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等微小量常用累积法（当被测长度较小；测量工具精度不够时可将较小的物体累积起来；用刻度尺测量之后再求得单一长度）如何测物理课本中一张纸的厚度？答：数出物理课本若干张纸；记下总张数n；用毫米刻度尺测出n张纸的厚度L；则一张纸的厚度为L/n 。如何测细铜丝的直径？答：把细铜丝在铅笔杆上紧密排绕n圈成螺线管；用刻度尺测出螺线管的长度L；则细铜丝直径为L/n。两卷细铜丝；其中一卷上有直径为0.3mm；而另一卷上标签已脱落；如果只给你两
8、只相同的新铅笔；你能较为准确地弄清它的直径吗？写出操作过程及细铜丝直径的数学表达式。答：将已知直径和未知直径两卷细铜丝分别紧密排绕在两只相同的新铅笔上；且使线圈长度相等；记下排绕圈数N1和N2；则可计算出未知铜丝的直径D2=0.3N1N2 mmB、测地图上两点间的距离；园柱的周长等常用化曲为直法（把不易拉长的软线重合待测曲线上标出起点终点；然后拉直测量）给你一段软铜线和一把刻度尺；你能利用地图册估测出北京到广州的铁路长吗？答：用细铜线去重合地图册上北京到广州的铁路线；再将细铜线拉直；用刻度尺测出长度L查出比例尺；计算出铁路线的长度。C、测操场跑道的长度等常用轮滚法（用已知周长的滚轮沿着待测曲线
9、滚动；记下轮子圈数；可算出曲线长度）D、测硬币、球、园柱的直径圆锥的高等常用辅助法（对于用刻度尺不能直接测出的物体长度可将刻度尺三角板等组合起来进行测量） 你能想出几种方法测硬币的直径？（简述）、直尺三角板辅助法。、贴折硬币边缘用笔画一圈剪下后对折量出折痕长。、硬币在纸上滚动一周测周长求直径。、将硬币平放直尺上；读取和硬币左右相切的两刻度线之间的长度。6、刻度尺的使用规则：A、“选”：根据实际需要选择刻度尺。B、“观”：使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程、分度值。C、“放”用刻度尺测长度时；尺要沿着所测直线（紧贴物体且不歪斜）。不利用磨损的零刻线。（用零刻线磨损的的刻度尺测物体时；要从整刻度
10、开始）D、“看”：读数时视线要与尺面垂直。E、“读”：在精确测量时；要估读到分度值的下一位。F、“记”：测量结果由数字和单位组成。（也可表达为：测量结果由准确值、估读值和单位组成）。练习：有两位同学测同一只钢笔的长度；甲测得结果12.82cm；乙测得结果为12.8cm。如果这两位同学测量时都没有错误；那么结果不同的原因是：两次刻度尺的分度值不同。如果这两位同学所用的刻度尺分度值都是mm；则乙 同学的结果错误。原因是：没有估读值。7、误差：(1)定义：测量值和真实值的差异叫误差。(2)产生原因：测量工具 测量环境 人为因素。(3)减小误差的方法：多次测量求平均值。 用更精密的仪器(4)误差只能减
11、小而不能 避免 ；而错误是由于不遵守测量仪器的使用规则和主观粗心造成的；是能够避免的。四、时间的测量：1、单位:秒(S) 2、测量工具: 古代: 日晷、沙漏、滴漏、脉搏等现代:机械钟、石英钟、电子表等第二部分 声现象 复习提纲一、声音的发生与传播1、一切发声的物体都在振动。用手按住发音的音叉；发音也停止；该现象说明振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。练习：人说话；唱歌靠声带的振动发声；婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声；清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声；其振动频率一定在20-20000次/秒之间。黄河大合唱歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”；这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是空气、马、黄
12、河水。敲打桌子；听到声音；却看不见桌子的振动；你能想出什么办法来证明桌子的振动？可在桌上撒些碎纸屑；这些纸屑在敲打桌子时会跳动。2、声音的传播需要介质；真空不能传声。在空气中；声音以看不见的声波来传播；声波到达人耳；引起鼓膜振动；人就听到声音。练习：P14图1.1-4所示的实验可得结论真空不能传声；月球上没有空气；所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈；因为无线电波在真空中也能传播；无线电波的传播速度是3108 m/s。“风声、雨声、读书声；声声入耳”说明：气体、液体、固体都能发声；空气能传播声音。3、声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下；v固v液v气 声音在15空气中的传
13、播速度是340m/s合1224km/h；在真空中的传播速度为0m/s。L5200m/sL1497m/sL340m/s练习：有一段钢管里面盛有水；长为L；在一端敲一下；在另一端听到3次声音。传播时间从短到长依次是运动会上进行百米赛跑时；终点裁判员应看到枪发烟时记时。若听到枪声再记时；则记录时间比实际跑步时间要 晚 （早、晚）0.29s (当时空气15)。下列实验和实例；能说明声音的产生或传播条件的是（ ）在鼓面上放一些碎泡沫；敲鼓时可观察到碎泡沫不停的跳动。放在真空罩里的手机；当有来电时；只见指示灯闪烁；听不见铃声；拿一张硬纸片；让它在木梳齿上划过；一次快些一次慢些；比较两次不同；锣发声时；用手
14、按住锣锣声就停止。4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来；此时障碍物到听者的距离至少为17m。在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮；原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1s 最终回声和原声混合在一起使原声加强。利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度；测量方法是：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t；查出声音在介质中的传播速度v；则发声点距物体S=vt/2。二、我们怎样听到声音1、声音在耳朵里的传播途径: 外界传来的声音引起鼓膜振动；这种
15、振动经听小骨及其他组织传给听觉神经；听觉神经把信号传给大脑；人就听到了声音.2、耳聋:分为神经性耳聋和传导性耳聋.3、骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵；还可以经头骨、颌骨传到听觉神经；引起听觉。这种声音的传导方式叫做骨传导。一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。4、双耳效应:人有两只耳朵；而不是一只。声源到两只耳朵的距离一般不同；声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是判断声源方向的重要基础。这就是双耳效应.三、乐音及三个特征1、乐音是物体做规则振动时发出的声音。2、音调：人感觉到的声音的高低。用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：划的快音调高；用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋振动快发声音调高。综合两个实验现象你得到的共同结论是：音
