《2023年人教版数学《众数》说课稿.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年人教版数学《众数》说课稿.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版数学众数说课稿您现在正在阅读的人教版数学众数说课稿文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版数学众数说课稿一、教材分析：本节课是小学数学概率与统计领域的内容。是人教版五年级下册第六单元统计中的第一课，课本至3页的内容。教材安排了一个关于身高选择问题的例题和一个做一做。众数是在学生初步理解平均数、中位数的意义，并会求一组简单数据的平均数、中位数基础上学习的，这一课更是对这两个知识的有效巩固，众数是生活中必不可少的统计量，可以说本课对学生以后在做决策等方面起着中举足轻重的作用，有效地培养了学生对问题的多角度分析能力。二、教学目标：.理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数
2、在统计学上的意义。.根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。.进一步提高学生的统计技能，增强学生的统计意识。三、教学重点：认识众数、理解众数的意义及作用。四、教学难点：根据数据的特点，选择适当的统计量表示一组数据的特征。五、教具准备：课件、六、教法和学法：新课程理念强调学生是数学学习的主人，教师是数学学习的引导者和合作者。因此，为了更好地突出重点、攻破难点，在教法上我主要体现鼓励探究，变教为引的理念，并运用多媒体教学，增加教学的新颖性，引导学生用多种感官参与学习的全过程。在学法上则通过学生的观察、自主探索、合作交流的方法进行学习。我让学生在观察交流中学会择优录取。在讨论合作中来
3、辨别应该选择哪一种统计量。学生通过看一看、算一算、想一想、议一议、辨一辨等一系列活动，逐步认识众数的意义和求法。七、教学过程一、创设情境，激趣定标1、复习平均数和中位数（课件出示题）3、引入新课：4、展示学习目标（课件出示）（1）认识、理解众数的含义，学会求一组数据的 众数，理解众数在统计学上的意义。（2）根据数据的具体情况，选择适当的 统计量，表示数据的不同特征。二、自学互动，探究新知【学习活动一】1、学习方式：个人自学，小组合作。2、学习任务：1）收集小组的身高，小组汇报。（2）观察收集的一组数据，你发现了什么？（2）根据你的预习和理解，谁能说说什么众数？板书：在一组数据中出现次数最多，能
4、反映一组数据的 集中情况【学习活动二】1、学习方式：个人自学，小组合作，展示结果。2、学习任务：寻找最佳解决方案看书自学课本122页的例1。讨论：你们认为参赛队员的身高是多少厘米比较合适呢？该如何选？怎样选更合理？我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课
5、时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学
6、生积累足够的“米”。4、分析比较统计量的区别家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。您现在正在阅读的人教版数学众数说课稿文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版数学众数说课稿其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。第 页
