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1、海底世界第一课时教学设计华南师范大学附属湛江学校 潘妍课题海底世界课型新授课（第一课时）设计说明本文是一篇关于海洋的知识性课文，从海底的宁静、声音、动物活动、植物及矿藏等几个方面介绍了海底这个景色奇异、物产丰富的神秘世界，激发学生热爱大自然，探索自然奥秘的兴趣。教学时，我充分借助多媒体课件创设情境，激发学生探究海底世界奇异的景色和丰富物产的兴趣，同时教会学生识字、理解词语、梳理文章脉络的学习方法。教学总目标1. 认识“窃、私”等10个生字，读准多音字“差”，会写“宁、官”等11个生字，会认“宁静、光线”等18个词语。2. 正确、流利地朗读课文。能说出课文是从哪几个方面来描写海底世界的景色奇异和
2、物产丰富的。3. 理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。4. 能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。教学过程第一课时学习目标知识与技能：1认识本课的11个生字，会写“官”字，正确认读、理解重点词语。2正确、流利地朗读课文。3.了解课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。过程与方法：1、 识字教学板块：运用所学的识字方法自主识字；2、 理解词语板块：运用多种方法理解课文的重点词语；3、 学文板块：学会抓段落的中心句理解段意，并抓每段中心句里的关键词，概括文章是从哪几方面来写海底世界的。情感态度与价值观：激发学生热爱科学，通过介绍蛟龙号探索海底的资料，
3、增强学生民族自豪感。学习重点认识重点字词，初步了解课文主要内容。学前准备1预习课文，认读生字、词语。（学生）2收集海洋景物的图片。3制作教学课件。教学环节导案学案设计意图一、激趣导入1.游戏“火眼金睛，我画你猜”,猜三种海洋生物；2播放孙悟空带我们畅游海底世界的视频；谈谈你对海底世界的初步感受；3.板书课题。1.学生看图片和视频，谈对海底世界的感受。2.齐读课题激发学生的学习兴趣，为学习课文铺垫二、初读课文，识字、解词一、自由朗读课文二、提出自读要求自由朗读，圈出生词，给自然段标序号；遇到不会的生词，在旁边打个问号；想一想：课文是从哪几个方面介绍海底世界的？三.板块教学一：识字我有法1、拼读生
4、词；2、学生自学生字新词，教师引导学生用已学的识字方法记住一类生字中难写的字，如：“推、官”两个字。3、学写“推、官”两个字运用“三个一”：一看结构；二看位置；三看笔画的方法写好生字。 观察生字在田字格里的位置，说说要注意生字的哪些笔画； 师范写； 生练写，师展示作品；师生评议，生再练写。四、板块教学二：解词我有路1.出示文中难理解的词如“波涛澎湃、窃窃私语、反推力”等等，让学生说说它的意思；2思维导图归纳学生的解词方法1.初读课文，边读边自学生字，画出不理解的词语，并做标注，打问号。2.学生用已学过的识字方法自主识字、写字。3.学生说说怎么理解这些词的意思的。（运用多种方法理解词语）鼓励学生
5、自主学习，大胆地说出自己的学习方法。老师适时归纳，给予学生一个方向的指引，并及时总结学习方法。三、再读课文，整体感知五、板块教学三：学文我有招1、小组合作学习出示小组合作学习的要求：a、默读本段，并用 画出本段的中心句；b、在中心句中找出一个关键词；c、选出一名代表汇报。分五个小组讨论交流小组代表汇报2.通过小组合作学习，师引导学生学会学文方法：“一找”：找自然段的中心句；“二画”画出中心句；“三抓”抓住中心句中的关键词简要概括段意；3、了解每段讲了什么，梳理课文的段落层次。六、思维导图小结本课的识字、解词、学文的方法。1.学生通过小组合作形式，带着问题读课文段落，抓住每段中的中心句，理解段落的大意，并用中心句的关键字来概括段意。2.全班交流讨论，理清课文的段落层次。让学生成为课堂的主人，给予学生思问题、发现学习方法的时间。引导学生发现有中心句的自然段如何概括段意，并学会抓中心句的关键词来梳理段落。四课外拓展、布置作业4、课外知识链接我国蛟龙号在探索深海取得的骄人成绩 5、出示作业：.搜集海底世界的各种资料，下节课和同学分享。.熟读课文。1.知道我国最新的海底探索成绩2搜集海底世界的各种资料增强民族自豪感，激发学生探索海底的兴趣，立志投身海洋科研中。板书设计23海底世界 ？ 宁 声 动 植 矿 景色奇特静 音 物 物 藏 物产丰富
