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1、2023三年级语文说课稿三年级语文说课稿作为一名优秀的教化工作者，时常须要编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。那么说课稿应当怎么写才适宜呢？下面是我整理的三年级语文说课稿8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。三年级语文说课稿 篇1教学目标:1.学会读写本课生字词。2.有感情地朗读课文.3.从水罐的一次次改变中体会爱心的奇妙力气。4.从水罐的一次次改变中体会爱心的奇妙力气。教学重点:了解小姑娘的水罐发生了哪些改变。教学难点:体会小姑娘美妙的心灵与七颗钻石的关系。教学课时： 2课时第一课时教学要点:初读课文，了解课文主要内容。一、谈话导入同学们,你们听过苏联卡泰
2、耶夫写的童话故事?七色花?吗(有或没有)师说: ?七色花?讲的是珍妮用一朵奇妙的七色花的花瓣实现自己和他人的愿望的事,表现了珍妮情愿为别人带来华蜜和欢乐的好品质.今日我们将相识一位和珍妮同样和蔼的小姑娘,我们一起来学习童话故事?七颗钻石?.板书: 七颗钻石二、初读课文认读本课生字新词,初步感知课文内容.自由读课文,借助课后生字表,认读字表或查字典读准字音.认读生字词,认读字词及句子.(课件出示)水井枯槁枯槁干渴而死很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾.全部的河流和水井都枯槁了,草木丛林都枯槁了,很多人和动物也都干渴死.(学生读后老师说:今日我们要学习的故事就发生在这样的状况下,请同学们再读这句
3、话感受当时的环境.)绊倒递给一瞬间水罐就在这一瞬间,水罐又从银的变成了金的.接着一股澄澈这时,突然从水罐里射出七颗闪闪发光的钻石,接着从里面涌出一股澄澈,簇新的水流.再读课文,在读准字音的根底上把句子读通顺,读流利.三、朗读课文了解课文内容.默读课文思索:课文写了一件什么事，默读后按提示说一说:这篇课文写的是:谁干什么,结果怎么样的一件事.这篇课文写的是:一个小姑娘为生病的母亲找水,水罐变成金的涌出清水,射出七颗钻石升上天空的一件事.(假设再加上大旱之年,更好)。小姑娘为生病的母亲找水,水罐为什么会发生改变呢请你自由朗读课文想一想.指导学生深化学习课文第三自然段.1、请一个同学读第三自然段,然
4、后说说从中知道了什么？2、当小姑娘觉察水罐里装满了清亮,簇新的水时什么表现出喜不自胜想喝个够确定留给妈妈)说说喜不自胜什么意思。小姑娘为什么会喜不自胜读读课文中的句子,说说自己的理解. (找了许多地方找不到,很累很辛苦) 3、你从中感受到小姑娘是一个怎样的人结合课文说说自己的理解. (有孝心)板书:孝心，师小结:正是因为小姑娘有一颗纯洁的孝心,使空空的水罐装满了清亮簇新的水.4、指导生字的记忆和书写(一)学习生字一学生出示卡片:绊,递指名读字音出示在黑板上进行比拟,绊,递念半,弟的音得出结论:绊,递的读音同声旁相同,是同声旁的形声字.四、作业 :1. 有感情地朗读课文2. 背诵课文1自然段3.
5、 板书设计 : 孝心美妙 七颗钻石 心灵爱心其次课时教学要点：读懂课文内容，在水罐一次一次改变中体会到相互关爱、乐于奉献的情感。一、自读课文提出小组合作学习要求1.小组设计方式，保证每个组员将课文读正确、读流利。2.个人默读，画出你认为奇妙的地方，并想一想为什么。3.小组探讨故事中的奇妙之处及缘由。二全班沟通1.请各小组自选方式，汇报你们学习的第一题，即是否将课文读正确、读流利。可以派出代表拿生词卡片当小老师教读全班同学，或组员接读课文，或请老师和其他同学指定一生读某个自然段2.小组汇报课文中奇妙的地方及奇妙的缘由，其他小组可以进行补充或更正。学生认为奇妙的地方可能有以下几点，关于奇妙的缘由要
6、引导学生尽可能绽开想象，体会到爱的力气，如：a.“当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了澄澈簇新的水。从第1自然段中我们知道这是一场特大干旱，到处都没有水，而现在罐子里竟装满了澄澈簇新的水，多奇妙啊！我想小姑娘一个人在深夜里英勇地出来为母亲找水，肯定找了许多地方，大河边、小溪旁、山泉下，可哪儿都没有水，她累得倒在沙地上睡着了。上天被她的孝心感动了，给了她一罐水。老师板书：孝心感天b.“她以为，水肯定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。水罐掉在地上应当是洒水或摔坏罐子，可现在罐子和水都好好的，真是奇妙。小姑娘得到这罐水时，她自己渴极了也累极了，她多想喝一口水滋
7、润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙呀。可她一心想着妈妈，在往回跑时被小狗绊倒。还是她的孝心使上天又给了她一个奇迹。c.“当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。水罐由木头变成银的，实在是奇妙！在那样干渴的状况下，母亲急需水，小姑娘也渴得要命，可她仍旧把水分给了小狗一点儿，救了小狗一条命。小姑娘真的把动物当作了挚友，她的爱心又一次感动了上天，才有奇妙的事发生。老师板书：爱心如银d.“就在这一瞬间，水罐又变成了金的。水罐由木做的变成银的，又变成金做的，奇妙极了。母亲又渴又生着病，她多么须要这罐生命之水，可为了孩子，她放弃了水，也就放弃了生命，这种宏大的牺牲精神使上天又一次创立了奇迹。老师板书：母爱
8、似金e.“这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的澄澈又簇新的水流。那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。水罐里能跳出钻石，能涌出救活万物的生命之水，七颗钻石能变成星星，真是奇妙极了！小姑娘已经干渴到了极点，当她也忍不住要喝母亲让给自己的水时，却又强忍住渴，把水让给了一个素不相识的过路人。这种对生疏人的怜悯与爱，使天地为之动容，他们获得了水，还拥有了七颗星星。老师板书：爱心感动天地三有感情朗读1.自己选读认为这个故事最为奇妙的段落。2.我们来进行奇妙故事接龙：老师读第1自然段，然后同学们自愿接读后面的段落。板书：装满水 孝心感天没有洒旱灾水罐 银 爱心如银金七
9、颗钻石 一股水流 作业：读?七色花?三年级语文说课稿 篇2一、说教材我所执教的是我校国学校本教材三年级?千字文?中的第13课?渠荷的历?。这一课仅有32个字，却包含四季景象。这一课中写到了春天的草木，夏天的荷花，秋天的落叶，冬天的枇杷树等。除了要了解文中描写的几种景物外，课后还支配了“莽字的演化过程，?焦尾琴?的故事，古诗欣赏，以及用自己的话说图意。因教学国学没有以往的教学阅历，也没有现成的教案，因此，在仔细研读教材和与同组老师一起研讨之后，将本课主要教学目标定为：1、正确流利朗读课文，背诵?晓出净慈寺送林子方?2、初步了解文中介绍了几中动植物。3、学习用自己的语言描绘简洁的画面。教学重难点：
10、1、朗读课文，诵读?千字文?2、初步了解课文意思。二、说教学过程第一环节：复习引入新课复习背诵?千字文?片断，引入新课。其次环节：读文由读正确到读流利听视频范读正音，在听读根底上学生自由练读，要求读准字音。之后分句指名读，读对跟读，觉察问题刚好订正读。在读正确后自由练读，要求读通句子，指名读全文并齐读。第三环节：借助视频、图片感悟课文课上播放视频讲解，要求仔细听。听后让学生找找文中讲了哪些景物，并动笔画出来。指名沟通时，提示学生根据“从哪句知道了什么的句式答复，随机将文中讲到的7种景物板书于黑板上。借助注释让学生说说课文中是怎样描写荷花、园莽、枇杷、梧桐的，同时借助图片帮助学生理解文本。在学生
11、汇报到“渠荷时，相机引导学生背诵课后诗歌苑中的古诗?晓出净慈寺送林子方?。在学生汇报沟通到“园莽时，随机引导学生阅读课后汉字宫中“莽的本意。在学生汇报到“梧桐时，引导学生自读课后故事?焦尾琴?。在学生学习理解了前两句后，后两句作为略处理。出示图片，让学生借助图片找到相关句子，读句子即可。第四环节：诵读课文指导背诵积累时先练背，由出示填空背到借助板书看词背，由易到难降低背诵难度。第五环节：拓展说图意仿照?千字文?的形式用四字形式描述画面。三、说教学反思由于?千字文?学习对于学生来说难度较大，怎样在这节课上很好的体现学生是主体，老师是主导，是我思索最多的一个问题。为此教学中采纳视频导学和老师引导相
12、结合的教学方法，力求充分调动学生的感官，把学习的主动权还给学生。课件的合理利用，既激起学生的学习爱好，又降低了学生的理解难度。学生在听、说、读相结合的学习中，既欣赏了漂亮的风景，又感悟了文本，突破了教学的难点。这也是这节课上最大的一个亮点。缺憾的是教学中时间划分不匀，课堂调控不刚好，导致课堂上没有进行小故事的阅读，拓展说图意用时有些长了。三年级语文说课稿 篇3大家好！今日我说课的题目是西师大版语文教科书三年级上册第八课?家乡的红橘?。这篇课文支配在其次单元第三课，是一篇介绍家乡特产红橘的文章。本单元的习作要求就是写你最熟识、而最喜爱的家乡美景或特产等，?家乡的红橘?正是透过小小的红橘，表达作者
13、浓浓的家乡情，深深的骄傲感。真正体现了本单元的习作要求，是一篇很有价值的习作例文。下面我就从教学目标、教学重点和难点、教法和学法、教学程序、板书设计这5个方面谈谈我对这节课的设计。一、说教学目标依据本文的结构特点、三年级学生的年龄特点和学问积累状况，又依据跳起来摘桃子的最近开展区理念，设计了如下的三维目标：学问与实力目标：在识记字词粗读课文的根底上，学会品读赏析课文，了解家乡红橘的可爱之处和课文的写作特点。过程与方法目标：通过采纳自主、合作、探究的学习方法，使学生能学会正确、流利、有感情的朗读课文。情感看法与价值观目标：领悟作者寄予在对红橘描写中的恋乡、爱乡的思想感情；并激发学生对自己家乡的酷
14、爱。二、说教学重点和难点教学重点：学会品读赏析课文，了解家乡红橘的可爱之处和课文的写作特点。教学难点：领悟作者寄予在对家乡红橘描写中的恋乡、爱乡的思想感情。三、说教法和学法1、教法分析多媒体课件协助法：使课堂教学变得更直观，教学手段更便捷，从而激发学生的学习爱好，把学习课文变成师生共同参加的一次好玩的橘乡之旅。探讨点拨法：教学中充分发挥学生的主动性、主动性让学生真正成为学习的主体自主探究课文内容和时间依次及总分总的结构美。2、学法指导圈点勾画法：依据课文段落的特点，指导学生自主学习，培育学生的自学实力，因为“教是为了到达不教。小组合作沟通法：创设情境引导学生采纳自主、合作、探究的学习方法，通过
15、找找、读读、说说等多种方式，使课文的意境和语言走进学生的心田。四、说教学程序本文预料用两课时，第一课时：相识、理解生字新词并会标准、美观地书写，粗读课文了解大意。其次课时：学会品读赏析课文，了解家乡红橘的可爱之处和课文的写作特点。下面我就以其次课时为例说一下详细的课堂程序。一复习引入1、复习生字词。采纳开火车读、男女生赛读、齐读。2、新课导入通过上节课对红橘的了解，我信任大家都已经喜爱上了红橘，但这么好吃又美丽的水果，它是怎样长出来的呢？下面就让我们一起来品读课文感受它的可爱吧！二品读课文，感受可爱1、红橘的家园：自读思索第1自然段讲了什么？2、橘叶茂密：过渡作者家乡的红橘有什么可爱之处呢？课文又是从哪些方面写出了红橘的可爱呢
