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1、课 题乐高的搭建与PPT多媒体课件的教学应用（风扇的搭建）学 科小学信息技术年 级小学五年级课 时1教学内容乐高的搭建与PPT多媒体课件的教学应用教学概述学生在乐高的搭建中快乐活动并能通过PPT幻灯片展示与众多同学分享快乐，在信息技术教学中达到做中学，学中乐的教学方式。学习者分析学生已经在之前学习中认识乐高的基本组件，并能组装一些简单的模型，但还没有利用信息技术课堂来互相交流制作的过程与经验，这节课通过组装一个风扇的模型并通过PPT多媒体课件展示，让大家在课件共同分享制作的过程。学习目标知识与技能：能够正确认识各个组件的名称并能灵活运用；能够准确用PPT制作出组建模型的过程并展示课件；通过PP
2、T的演示并讲述锻炼学生的口才与信息技术素养过程与方法：通过动手实践操作，复习、巩固所学习过的关于乐高组件的知识；在动手实践操作的过程中，锻炼和培训发现问题、分析问题和解决问题的能力；在动手实践操作的过程中，锻炼学生的合作能力，并培养学生的信息技术素养能力。情感态度与价值观：逐步养成爱动脑勤动手的习惯，养成爱科学喜技术善探究的情操；通过团队合作制作乐高模型与多媒体课件，养成善于与人合作交流的品德，培养团队合作精神。重点与难点重点：学生制作多媒体课件及搭建风扇模型难点：风扇的搭建及PPT的制作并合理利用时间。为突出重点，突破难点，在指导学生进行风扇设计搭建的时候，给学生提供设计参考模板和其他学习支
3、架。教学资源准备乐高9686套装、数码相机、多媒体投影机教 学 活 动教学环节(时间)学生行为教师行为导入教学内容，明确学习任务 (Connect)用时大约十分钟观察、记录、思考、讨论、回答问题。1、通过提问方式复习乐高各组件的名称；2、引入新课：展示风扇的图片，引发学生的学习兴趣。3、启发学生思考风扇这个系统应有的组成部分。4、学生分组（6人一个小组），每小组分配二个人搭建，二个人观察教学模型，二人负责记录并制作PPT多媒体幻灯片。小组合作，自主探究学习 (Construct)用时大约十五分钟1、设计：通过观察模型，确定小组成员的分工:确定哪些人制作风扇模型，哪一些人负责制作PPT多媒体课件
4、。2、制作过程：使用乐高9698套件，根据讨论方案，制作风扇模型；小组成员分工合作，分别负责搭建系统的某一构件；组装构件；并制作演示用的PPT。巡查课堂，及时帮助一些进度落后的小组，解决小组之间的矛盾并合理引导。展示与评价 (Contemplate)用时大约十分钟交流和评价:各小组派代表将小组制作的PPT展示，在PPT中介绍如何制作模型，发现的问题用什么方法解决的一并在课件中展示，在展示中过程中其他小组给予评价； 最后评出最佳小组。教师点评各小组的亮点，并给予表扬鼓励。拓展学习(Continue)用时大约五分钟思考、讨论、记录拓展课后学习任务： 观察起重机分析其系统构成，设计其模型，为下一节课
5、做准备。评价项评价细则评价标准好中需努力设计a)系统组成部分分析正确，b)能正确描述各个组件；c)能说出风扇的结构示意图。各项评价细则均达到要求。两项以上评价细则均达到或基本达到要求，有一项没达到。两项以上没达到要求。制作a)风扇模型各部分结构分明，整个系统有独立的若干部分组成；b)叶子部分和底座部分能够很好地连接；c)能够完成整个风扇的动作。d)PPT设计合理，内容丰富。各项评价细则均达到要求。两项以上评价细则均达到或基本达到要求，有一项没达到。两项以上没达到要求。小组表现a)组员分工合作，每个成员在制作中积极参与，并团结合作。b)在制作过程中组员有交流讨论。c)小组能将PPT在电脑上向全班展示；d)能处理好分歧，组员团结。各项评价细则均达到要求。两项以上评价细则均达到或基本达到要求，有一项没达到。两项以上没达到要求。创新思维叶片部分和多媒体课件中有创新，或者叶片的转动速度的方式有创新。创新措施能很好实现。有创新措施，但不够实用或不能很好实现。没有创新措施。学反思
