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1、课 时 计 划第 周 星期 第 节 年 月 日课题14.2 热量与热值三维目标知识与技能： 了解热量的概念，知道热量是在热传递过程中物体内能改变的多少。 知道当质量一定时水吸收的热量跟温度的升高成正比，升高的温度相同时水吸收的热量跟它的质量成正比。 了解热值的概念，会根据热值来计算燃料完全燃烧放出的热量，会根据实际需要选择燃料。过程与方法： 经历探究水的吸热与质量、温度变化的关系的活动过程，进一步熟悉其中的控制变量法。情感态度与价值观： 通过“选择燃料”、 “饮食与运动”等学生活动，阅读有关“西气东输”的信息，激发学习物理的兴趣，并使学生逐步树立理论联系实际的观念，养成用科学知识分析和看待生活
2、中事物的习惯。 培养学生关注饮食与健康意识，帮助他们树立合理利用能源的科学发展观念。教材分析重点1.热量的概念。2.热值以及如何选择燃料与生活实际联系。难点热量的概念是用内能概念来定义的，比较抽象；同时，热量又是一个过程量，即只有在物体内能发生变化时，才能谈热量，所以热量的概念是教学的难点。（教学方法：师生交流法 演示实验法）课前准备师：铁架台 烧杯 水 温度计 一些常规燃料的样本、火柴等。生：课本 学习指导 收集饮食与运动关系的资料。教学过程(含板书设计、作业布置)复习：利用下面的图形来表示内能转移的过程高温物体温度降低内能减少内 能低温物体温度升高内能增大一、什么叫做热量学生阅读：了解什么
3、叫热量、热量的符号和单位。教师提问：上述问题。教学过程(含板书设计、作业布置)在此基础上，教师直接引出热量的概念：物理学中，把在热传递过程中物体内能改变的多少叫做热量。教师要引导学生明确，热量是为了描述和量度热传递过程中内能的变化而引入的,热量是一个过程量，它对应于热传递的过程。一个物体的温度即使很高，也不能说它含有的热量多；反之，物体的温度低，也不能说它含有的热量少。如果没有发生热传递，即它的内能没有改变，就谈不上热量。在热传递过程中，高温物体内能减少，放出热量，低温物体内能增加，吸收热量。然后通过教师介绍或学生阅读，让学生知道热量的表示符号和国际单位制单位。应该让学生明白，既然热量是内能变
4、化多少的量度，其单位应与内能单位一致。教师提示：注意热量与内能有区别，内能是物体内部分子热运动所具有的能，热量是物体内能改变的一种量度。内能和热量的单位都是J。二、探究物体吸收或放出的热量活动1 研究水的吸热与其质量、温度变化的关系实验之前，应先提出问题：物体吸收或放出热量的多少与哪些因素有关？引导学生根据生活经验和事实猜想。进行猜想可以为后面的实验研究定向，同时对最终理解实验结论具有铺垫作用。活动A 探究水的吸热跟温度变化的关系按照教材设计进行即可，初始温度 。100252015105加热升高温度时间t t水质量m()(min)(g)100252015105tm)(g)活动B可以让学生分小组
5、讨论设计，教师要适时提醒学生如何控制变量。为方便计算，同时考虑到课堂上加热的时间有限，取100g、200g、300g即可。对质量不同的水进行加热时，如果用酒精灯作热源，要保证每个酒精灯的火焰大小、燃烧情况基本相同。得出结论后，教材给出了1kg水温度升高（或降低）1需要吸收（或放出）的热量，这里可以根据学生实际适当扩展一下：1kg砂石温度升高1时，需吸收的热量是0.92103J；1kg砂石温度升高10，需吸收多少热量？10kg砂石温度从10升高到100，需吸收多少热量？与水对比，你有什么发现？这样会对后面学习比热容做好铺垫。三、燃料的热值(1) 了解燃料教师：人们生活中烧饭、热水需要从燃料获取热
6、量。生活中的燃料有哪些呢?让学生阅读课文图149了解燃料可分为三类。让学生列举出一些常见的燃料，指出它们分别属于哪一类。教学过程(含板书设计、作业布置)(2) 燃料的热值概念 教师：家庭中常用的燃料有液化石油气、煤，农村有的还用木柴、草木等植物的秸秆作燃料。根据一些城市和农村调查，普通的一个家庭一个月做饭、烧水平均要用无烟煤75kg。若用液化石油气需要15kg，农村烧大灶的则需干木柴150kg。根据这些调查的数据，同学们会想到什么?学生讨论：相同质量的液化石油气、煤、木柴燃烧时释放出的内能是不同的。演示：同时点燃一根火柴和一根与火柴等长等粗蘸上润滑油的细铁丝。可以看到润滑油火头大，燃烧时间长。
7、实验得到的结论与前面分析的相同。 教师：经验和研究都告诉我们：不同的燃料燃烧时释放能量的能力是不同的。为了研究燃料的这种释放内能的这种能力，人们引入燃料的热值的概念。学生阅读课文第73页了解燃料热值的概念、符号、单位。规定：1kg某种燃料在完全燃烧时所放出的热量叫做这种燃料的热值。热值的符号是q，固体、液体热值单位是Jkg，气体燃料热值单位是Jm3。 学生阅读课文第73页了解常见燃料的热值表。教师：燃料的热值表中的数据是科学家用精密的实验测定的，请同学们读表中的数据后发表自己的看法：绝大部分的燃料的热值是不同的，说明不同的燃料燃烧时释放能量的能力是不同的；燃料的热值与密度一样也是物质的特性之一
8、；气体的热值相对较大； 同学们从表中查出无烟煤、汽油、液化气的热值，说明它们所表示的意义。烟煤的热值：2.9107Jkg，表示完全燃烧l kg烟煤放出的热量是2.9107J；汽油的热值：4.6107Jkg，表示完全燃烧1 kg汽油放出的热量是4.6107J；液化气的热值：4.9107Jm3，表示完全燃烧1m3液化气放出的热量是4.9107J。(3) 了解在一般情况下燃料都不可能完全燃烧，而且燃烧效率很低。让学生比较使用不同的燃具时燃料的燃烧效率，认识利用科学技术，可以提高燃料的燃烧效率。(4) 讨论交流：请几位同学介绍自己家里常用何种燃料，燃料的消耗量，一个月所支付的燃料费。并交流采取哪些措施
9、可以减少燃料费的支出。四、小结回顾本节课学习的热量的概念和燃料的热值的概念；在一般情况下燃料都不可能完全燃烧，利用科学技术，可以提高燃料的燃烧效率。五、巩固练习 1、热量是为了描述和量度 _而引入的物理量，它的单位是 。有人说，物体的温度越高，所含的热量越多。这种说法正确吗？为什么？2、干木柴的热值是1.2107J/kg，它的物理意义是 。如完全燃烧 kg的干木柴，可以放出3.6107J的热量。3、煤油的热值为46107J/kg，100g煤油完全燃烧可放出多少热量？教学过程(含板书设计、作业布置)六、板书设计14.2 热量与热值一、什么叫做热量1、热量的定义：在物理学中，我们把在热传递过程中物体内能改变的多少。2、水的吸热与温度变化的关系：当质量一定时，水吸收的热量跟温度的升高成正比。3、水的吸热与它的质量的关系：当升高相同的温度时，水吸收的热量跟它的质量成正比。二、燃料的热值1、热值的定义：在物理学中，把1kg某种燃料在完全燃烧时所放出的热量叫做这种燃料的热值。单位：J/kg2、计算放出热量与热值的关系式：Q=qm七、布置作业1、阅读课文P74“信息浏览”西气东送。2、课文P75 2、3教后记
