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1、人教版第三册 酸的和甜的17、酸的和甜的一、学习目标1认识9个生字。会写8个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。3懂得做事要亲自尝试的道理。二、学习重难点1、认9个生字，会写8个字（重点）2、复述课文，理解其中的道理（难点）三、课时安排：2课时四、课前准备：生字词语卡片、课文插图、小黑板五、教学过程第一课时一、课题质疑直接板书课题：酸的和甜的读课题质疑课题认识生字：酸酸和甜是一对反义词二、感知课文1、出示8副插图，能看图说故事2、过度：我们到课文中看看这个故事是怎么说的。师范读课文，生认真听，故事中出现了几个小动物？并反馈3、学生自读课文，遇到不认识的字请教同桌和树叶上的拼音朋
2、友4、你喜欢哪段，正确地读给大家听，好吗？（正音）三、自主识字1、过渡：小朋友课文上的字音读的也真准，这里有两句话，看谁能正确地朗读，自己先去读读好吗？出示：猴子望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待得爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。小松鼠和小白兔真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？自由读指名读男女生赛读齐读划出其中的九个词语：一串串葡萄迫不及待硬说酸的狐狸自拼读小老师领读齐读开火车认读去掉拼音和熟字，出示九个生字：串葡萄迫待硬狐狸酸认识字形和字义：比较记忆葡萄狐狸中串反义词记忆：酸甜硬软组词记忆：怎么记住“待”、“迫”，给它们找个朋友。开火车认读单个生字齐读三、写字指导出示：狐狸猴重点提
3、示：狐的右边是“瓜”，“猴”的右边是“侯”，比“候”少一竖师在填字格中范写“猴”学生练写，评价四、布置作业把这个故事讲给爸爸妈妈等家里人听。第二课时一、复习词语和生字并导入课题二、朗读感悟1、出示：小松鼠和小白兔真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？读出疑问的语气来。找出相应的段落来2、重点悟读第一自然段狐狸吃不到葡萄就说葡萄是酸的，那狐狸想葡萄吗？哪句可以看出？划出来哪些词特别能看出狐狸很想吃葡萄？（一会儿一会儿、转来转去跳起来）朗读：谁能读出狐狸很想吃葡萄的语气来。用“一会儿一会儿”说话2、重点悟读第七自然段那葡萄真的是酸的吗？找出相应的段落来（第7自然段）指导朗读品读重点句子：小猴子吃起葡萄来。小猴子大口大口地吃起葡萄来。（感悟：大口大口）同样的道理，自己去读：小猴子爬葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。（感悟：迫不及待）3、课文中这么多的小动物你最喜欢谁，为什么呢？4、齐读课文5、讲故事，用自己的话把这个故事讲给大家听准备2分钟，指名上台讲故事三、写字指导出示：串、兔、告、诉、颗比较记忆：棵颗（用法的不同）重点提醒：串的两个“口”扁，上小下大，竖写竖中线。兔和诉的点不能忘记。生练写，评价四、课堂总结第 页
