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1、精品文档Word格式生物老师优秀教育教学总结5篇 难忘的工作生活已经告一段落了，经过过去这段时间的积累和沉淀，我们已然有了很大的提升和转变，来为这一年的工作写一份工作总结吧。下面是我给大家带来的生物老师优秀训练教学总结，盼望大家可以喜欢! 生物老师优秀训练教学总结篇1 本学期，我负责嵩高一班级4个班的授课任务，工作特别繁重，常有力不从心的感觉，但还是咬牙挺下来了。无论是教学思想，教学理论的形成与承受，还是教学方法和和教学力量的积累和进步，以及教学内容和教学理论的丰富和拓展，都有了较高的程度的进步。在平常工作过程中，我自觉遵守学校规章制度，注意自身道德修养的进步，待人真诚和蔼，努力树立良好的师德
2、形象。喜欢同学，关心同学的学习、生活、情感，努力为他们的身心安康进展制造良好的环境。在训练教学工作上兢兢业业，一丝不苟。本着对同学负责的态度去完成每一样工作。注意学科浸透，课堂教学联络同学的实际生活，创设民主、公平、和谐、融洽的气氛，表达自己幽默、诙谐的教学风格，使同学乐学、善学。关注同学，关注同学的全面进展。作业修改准时，并做好复批工作。在紧急工作之余，时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受，要为自己充充电，特殊是作为一名中同学物老师，与生物科技的进展联络在一起，然而在教学过程中，总觉得自己在各个方面的学问还欠缺，所以在教学的过程中不断自我学习，自我进步，此外，争取时机学习其他优秀老师和专家的先
3、进理念，自我感觉在教学理念上，也渐渐地有了自己的一套思维。 1、在学习生物学学问之前，关心同学树立正确的生物学观点 树立正确的生物学观点是学习生物的重要目的之一，正确的生物学观点又是学习、讨论生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就可以更快速更准确地学到生物学学问。所以在生物学学习中，要注意树立生命物质性、构造与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。 2、提倡探究性学习生物学学问，注意培育同学的自主、合作和沟通等各方面力量 探究性学习，有助于同学形成对生命世界的正确熟识、对科学本质的理解和对生物学规律的领悟，增进独立思索的力量，建立多领域的、交融的合理学问构造与
4、技能构造，养成实事求是的科学态度，体验丰富而完好的学习过程。课堂教学结合讨论性学习活动的开展进步同学的探究、协作的力量。 3、训练同学在学习生物学的过程中注意理论联络实际 注意与现实生活的联络，融入了“以同学进展为本的理念，激发同学到生活中查找学习生物学学问的爱好，有利于主动猎取学问的学习方式的建立;使学习内容更具有用性，更有利于对生物学核心学问和方法的理解，对生物科学价值的正确熟识，关心同学规划人生，促进全面进展。 4、细心设计课堂教学，精选有效的教学方式，从而转变同学的学习方式 乐观创设问题情境，正确引导同学在学习中领悟生物学学问间的内存、本质的联络，学会运用旧学问和已有的学习阅历学习新的
5、学问，通过概念图的学习法构建生物学学问框架和学问体系，到达事半倍的学习效果。 5、据不同层次同学学习承受力量的不同，布置弹性作业 由于同学在学校学习时，缺乏学习生物学的动力和热忱而不够重视，导致学校生物学问严峻欠缺，影响高中生物学的学习，因此，刚开头放慢速度，以便让同学能尽快把握高中生物学的学习方法，同时将作业分为两个层次、备考原那么及留意事项 会考备考主要由三个阶段组成。即包含三轮复习。 第一轮复习：(肯定要全面) 以复习教材根底学问为主，考试题型千变万化，无论怎么变化都是围绕根底学问点命题，所以我们要紧扣?课标?，狠抓地理根本概念的记忆和理解。这个过程最忌投机取巧，每年的命题人不固定，风格
6、不肯定，我在刚到四中时候有个班主任让我帮他押10个重要学问点，结果押中了8个，但是第二年再押学问点却只押中了4，5个，没有肯定的必考点，只要是考试范围内的考到都是正常的，高考都常常有这种状况，比方说去年高考没考光合作用和呼吸作用，但是备考的时候哪个学校都是重点复习的内容，中考也不例外，所以只允许咱们复习了他没出，肯定不能他出了咱们没复习，这就费事了，记得13年会考时同学问我老师眼球的构造肯定考吗?我说可能考吧，我们一个年龄大的很有阅历的老师说最近几年没考过，结果考试时就出了眼球的构造，同学就说我说不考。黑锅就背上了，以后只要时考试范围内的同学问我我就会特确定的告知他考，最终不考其实也时很正常的
7、，终究不是我出题，每个人的理解不一样吧，所以我认为会考时 只考全不考难，一轮复习的时候把该复习的学问点都复习到了，就不用担忧了，感觉一轮复习就像做饭一样切忌夹生饭，第一次做好了，以后还能吃，第一顿做不好估量就没法吃了。 一轮复习我们实行的策略是上课时老师简洁梳理一下一节的学问点，然后给同学时间背诵，最终10分钟检测。这就要求学问点和检测题设计合理了，每节课要同学背诵把握的学问点根据难易度要合理设计，后面的检测题都是精挑细选的，这就要发挥集体的力气了，每个人特地设计好几课时的复习题案，然后再集体商议争论，最终定稿，当然这就要有合作意识了，(评价机制的时候肯定要看整体，不要看个人，因为个人的力量方
8、面可能会有点差距，但是态度上肯定没问题，还要看生源，生源不一样没有任何的可比性)每个人都充分发挥自己的才智和才能，战斗力是最强大的。(课后题要讲解)第二轮复习：(稳固和进步) 通过第一轮的复习，同学对概念记忆更清楚，生物现象理解更透彻，审题的力量也得到了充分的进步，然后在此根底上进展第二轮复习。本轮复习主要以分析、理解、综合、进步为根本目的。通过精选近年来全国各地会考地理试题中消失的重点问题、热点问题、难点问题，训练同学运用地理学问分析问题，解决实际问题的力量。在第二轮复习中，重点要加强对同学分析理解力量的训练，培育同学独立思维习惯，进步同学运用学问的力量和作答的准确性。特殊是要注意心脏，三大
9、作用，遗传规律等重点问题的讲解和训练。要做到讲练结合，重在习题的精选、精讲、精练。既要有专题训练，也要有综合测试。 留意结合历年中考题型和方向，合理选择训练题，要注意训练题的根底性、代表性、典型性。并留意在习题中关心同学归纳总结，引导同学形成正确的解题思路。实在关心同学进步应对试题的力量。课后练习要求同学独立完成，并做到准时检查，对少数同学存在的问题进展课后个别辅导，对大面积存在的问题那么要细心讲解，针对存在的问题，准时调整复习方案，查漏补缺。使复习真正做到实在有效。 (我们设置了选择题专练试验题专练试验题专练识图题专练连线题专练推断题专练，据说选择推断不考了) 第三轮复习(全真模拟，差缺补漏) 主要是组织模拟考试，进展查漏补缺，觉察问题准时实行补救措施。通过模拟考试对同学进展考前培训，向同学传授中考临场作答技巧和作答留意事项，比方：答题的标准性，语言的准确性，做完卷子仔细检查的习惯等，并进展迎考心理辅导，使同学尽快适应中考气氛，进展中考状态，避开在中考作答时消失问题。在第三轮复习中，除了注意学问点的查漏补缺和进展临场指导外，更要留意指导同学作答的技巧，特殊是要随时提示同学认真阅读试题，考虑问题要周到全面，养成好的作答习惯，注意同学书写工整，杜绝因书写错误而造成的不必要的失分。 1
