《线段、直线和射线1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《线段、直线和射线1.docx（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学目标:1、 结合生活实例认识线段，射线和直线会用字母表示线段、射线和直线，知道它们之间的区别与联系，发展抽象能力。2、 通过“画一画”、“填一填”等活动，使学生初步感悟，从一点出发可以画无数条直线；同时经过两点，只能画一条直线；两点之间线段最短。3、 在从实物原型抽象出现的活动中，感受图形与生活的密切联系。教学重点、难点：知道线段、射线和直线之间的区别与联系。教学过程：一、激趣导入，引入课题师：孩子们，老师带来了一组图片请你们欣赏！（课件出示）发现了什么？这些图片里都蕴藏着一些“线”，谁来说说这些“线”的样子？它们有不同的地方吗？今天我们就来一起研究这些直直地线二、合作探究，领会感悟（1）
2、 认识线段师：老师先打弓箭上的线请下来！（示范画线段）谁来说说这条线长什么样子！生：有两个点，直直的师：这样的两个点我们称为端点，像这样有两个端点的线叫做线段，为了方便记录，通常用两个字母分别表示端点，这条线段就叫做“线段AB或BA”。【板书】提问：线段AB能量出它的长度吗？学生板演量一量。（确定长度）(2) 认识直线师：孩子们请闭上眼睛，在脑海中画出线段，用手比划出来。再想象一下，这条线段向两端无线延长，变成什么样？能把这条线的样子画下来吗？请一位同学上黑板试一试。预设一：师：这条线有多长？（无限长）可以量出它的长度吗？这两个点还是端点吗？(两种肯定和否定的观点进行辩论)师：像这样没有端点、
3、无线延长的线称为直线，为了方便记录，我们在直线上也任意点上两个点，用字母标注称为“直线AB”或（BA）”【板书】。预设二：师：这条线有多长？（无限长）可以量出它的长度吗？这两个点还是端点吗？师：像这样没有端点、无线延长的线称为直线，为了方便记录，我们在直线上也任意点上两个点，用字母标注叫做“直线AB或（BA）”【板书】。师：在这些图片中能找到直线吗？（指出地平线图片）（3）认识射线师：再观察射灯发出的光线又有什么不同？谁能把它画下来！板演尝试。预设一：师：同意他的画法吗？（同意和不同意）为什么？师：（同意的），如果在这条线上点上两个点就是-（直线），两个点点在哪怎样才能和直线有区别？（生尝试）
4、预设二：师：为什么要这样画？（请生介绍理由）师：有端点吗？几个？像这样有一个端点，只可以向一边无限延长的线叫做射线，为了方便记录，我们在射线上端点和线上点上任意一个点用字母标注后，就叫做“射线AB”【板书】。师：请闭上上眼睛想象出射线的样子，用手比划出来，老师发现有两种画法，射线AB和射线BA有什么区别呢？（课件出示）生：一条以A为端点，可以向右无限延长，一条以B为端点，可以向左无限延长。师：看来射线中端点的字母要写在前面。（4）感悟线段、射线、直线之间的区别和联系师：认识了线段、射线和直线，它们之间有什么区别和联系呢？拿出作业纸完成表格。汇报、交流。师：老师发现三X班的孩子都是善于动脑筋的孩
5、子，考一考同学们在直线AB中能找到射线吗？能在射线中找到线段吗？(根据学生的回答课件出现直线里有射线、有线段、让学生有直观的感受，突出重点，突破难点）提升：如果给你这样的集合圈，你该怎样填呢？（通过填韦恩图提升概念的区别与联系）（5） 明确过一点可以画无数条直线师：通过同学们的回答，老师知道已经很好地掌握了直线、线段、射线的特征，老师要考考你们，想象一下过一点可以画几条直线？（课件出示一点）生汇报交流。课件出示画法，明确过一点可以画无数条直线（6） 领悟同时过两点可以画一条直线师：同时过两点可以画几条直线？请拿出你的作业纸画一画。展示、交流。明确：同时过两点可以画一条直线三 巩固练习，拓展提升。师：同学们，刚才我们一起认识了线段、射线和直线这三种线，你们有信心到线的王国里接受挑战吗？第一关：辨一辨第二关：画一画第三关：你发现了什么？师：连接A B两点有几条线？生:无数条。师：（出示课件）哪条最短？这些线可以是折线、也可以是曲线，但只有线段最短，在数学中我们称线段AB的长度叫做A、B两点间的距离。四：课堂总结：今天和大家一起认识了三种线，老师对大家的将来充满了期待，希望大家今后能够像直线一样自由自在，无拘无束的生活，在学习生活遇到困难时，要学习射线那种一旦出发就勇往直前的精神，更希望大家能像线段那样成为一个做事有始有终的人。
