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1、2022中小学老师教育工作阶段方案中小学老师教育工作阶段方案1一、指导思想在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:第一,在实在理解学生的真实程度和结合学生学习成绩的的根底上,适当改变教学方法，加强学法指导;第二,教学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣;第三,以学生为主体,尊重个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,倡导学生体验参与学习,完成设计目的;第五,注重过程性评价,建立能鼓励学生自主学习才能开展进步的综合评价体系。二、学生情况分析p a)本届高一学生在英语根底方面很薄弱。在词汇，语法规那么等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生程度存
2、在很大差异。b)学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有方案性和策略性，也不注意知识的积累和稳固。c)在课堂上，习惯于以往被动地承受所传授的知识，不擅长发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。三、教材与教辅的分析p 所以本学期教学任务繁重，时间紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言理论活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解才能和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用才能的培
3、养和进步，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的才能;用英语分析p 问题、解决问题的才能;用英语进展思维和表达的才能。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，到达用英语思维和表达的目的。四、教学目通过学习让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际才能。同时培养自主学习才能，积累学习方法。更重要的是培养学会僧的阅读理解才能，进步学生的应试程度。五、教学措施a)让学生每天积累几个单词，利用“互测及老师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。b)实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出
4、差距，感受压力。由此在班里形成浓重的学习气氛，培养学生安康向上的人格和竞争意识。c)关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。d)在教学中根据目的并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过考虑、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。e)经常进展教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习。f)加强集体备课，充分发挥老老师的经历和新老师的激情，到达的教学效果。中小学老师教育工作阶段方案2一、教学目的和要求新课程标准下的高一英语既注重根底知识的考察，又强调灵敏运用的才能。为了适应湖北省高考的标准，教学要求
5、狠抓根底，拓宽词汇，进步课堂容量与效益，并努力培养学生良好的学习习惯和积极性、主动性，突出老师的主导和学生的主体地位。根据上学期的教学情况，针对我校学生的学习现状，经备课组的集体讨论，制定如下教学方案。二、教学进度安排1、高一下册共10个单元，本学期方案用10课时完成每个单元的教学任务：新授课6课时，练习课2课时，语法1课时，复习课1课时，根据每周10课时的教学安排，共需17周完成。2、高二上册第一、二单元，共3周完成。三、教学方法1、为了进步学生听力程度，每周一、三晚上半小时进展听力训练，给学生集体放听力。2、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合才能的进步，在教学中要狠抓单词的记忆
6、与稳固，特别是动词以及同义词的区别，每周五晚半小时进展单词抽查，使学生养成记单词的好习惯。3、本学期要有方案地把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、从句、不定式，分别穿插于各单元新课的教学中。4、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法，力求多样化，并能及时进展讲评，鼓励学生写英文日记。5、拓宽教材，努力补充学生的词汇，补充阅读材料，培养阅读才能。四、集体备课集体备课是进步教学质量和整体教学程度的有力保障。本组共7位老师，10个教学班。坚持每周一次集体备课，由中心发言人牵头讨论，提出重难点，然后共同筹划，互相补充，有利于共同进步，集体备课的顺序为：_。五、优生和后进生在确保优生的前提下，做好后进
7、生的转化工作。做到因材施教，平等对待，实在解决优生吃不饱，差生吃不好的问题，在日常教学中注意激发同学们对英语学习的兴趣，充分利用早晚自习，有方案地做好培优补差工作，并在同学中开展互帮互助的学习活动，使我校的英语在整体上有大的进步。六、考核与评价继续完善每月一次的月考机制，结合期中和期末考试，以及课堂上的表现，从听说读写各方面多层次立体评价学习成果，帮助其树立信心。七、训练原那么习题的训练在于精而不在于多，按高考的知识体系有针对性地，选择典型性题型，针对共性问题进展精讲，让学生在书本中找到解决问题的泉，学会考虑、整理和归纳。中小学老师教育工作阶段方案3一、学生的学习根底、态度、习惯等根本情况暑期
8、团体总分竞赛的成绩已经揭晓，物理学科的成绩总体还可以，中档学生表现比拟强劲，但尖子生表现不是很理想，需要我们备课组内各成员，充分调动学生学习的各级性，在对尖子生的培养上要下足工夫。物理团体赛平均成绩在各个学科中是最低的，这导致在平时的学习过程中，有局部同学信心缺乏，有种恐惧感，当面对需要有所考虑的问题时，往往容易退缩;还有局部同学对物理学习有一定的兴趣，但在复习阶段对根底知识的重视不够到位，解决问题的过程和逻辑性不够严密。一般同学对错题的纠错和整理工作欠佳，以“完成作业”为主要任务，导致学习的过程不够扎实。二、在品德、技能、学习常规及习惯方面的目的高三第一轮复习对明年的高考的意义非常重要，对根
9、底较差的同学而言，是查漏补缺的极好时机，对于中上同学而言，又是提升自己解题才能的重要阶段，因此在这一学期主要做好以下几个方面，以期到达各方面的目的：1、抓好学风建立，创造良好的学习气氛，让学生对本学习的物理学习引起足够的重视，让学生养成一种积极学习、主动学习的心态和习惯;2、加强对平时的作业质量的监控和反应，以促使同学们能认真完成作业，并能对作业中的错题加以及时的订正，能分析p 自己的错误所在，并能对典型的错题加以整理，能让同学们自己体会到住址面对作业并及时纠错的重要意义;3、通过老师在课堂中的“典范”作用，让学生在平时自己考虑和讨论问题的过程中思路严谨，逻辑明晰，防止随心所欲的解题习惯。三、
10、教材的概貌和重点、难点本学期主要的任务是完成高考的一轮复习。从教学内容上讲，高中物理的重点是牛顿运动定律和功能关系，这也是平时解题的两大思路;从习惯和才能层面来讲，本阶段主要是强化培养分析p 问题才能，特别是运动状态(过程)的分析p 和受力分析p ;但不管在什么时候，解题方法也好，还是解题技巧也好，都要建立在对根底知识和根本技能的掌握上。四、进步课堂效率和教学质量的主要措施1、一轮复习以抓好根底知识为主，但在课堂中不单调地重复根本概念和规律，侧重对根底局部中的要点进展展开，防止出现单调乏味的场面;2、突出课堂重点，能通过一堂课的教学后让学生明晰的认识到今天学的主要内容是什么，自己通过学习解决了
11、什么问题，在当天作业中要注意什么做到学有所获;3、精选例题，使同学们对在课堂上所讨论的问题产生兴趣，充分调动同学们在课堂上的学习积极性和主动性;4、加强对作业质量的监视和反应，在现阶段仍要做好提优补弱，根据团体总分竞赛的情况，还要进一步做好临界生的工作;5、充分发挥备课组集体的力量，定时进展备课组活动，对一个阶段的情况进展总结，对下一个阶段作出安排。商讨在教学过程中所发现的问题，集思广益，让备课组有生气，有活力。6、根据学校及各班的高考指标，分析p 确定各档的临界生，对物理学科拖后腿的临界生，要在课堂及课后加以足够的重视。中小学老师教育工作阶段方案4一、指导思想以学校、年级、科组工作方案为指导
12、思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研气氛，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，根底薄的实际，坚持“务实根底，狠抓双基，改良教法，激发兴趣，进步才能”的原那么，长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯。二、教学总目的完成常规教学任务的同时注重激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，开展自主学习的才能和合作精神。学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂老师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读懂简单英语文章，克制生词
13、障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与别人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克制困难。能合理方案和安排学习任务，积极探究合适自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。三、学情简要分析p 今年我校高一年级共有六个班，两个国兴班，四个普通班。学生整体英语程度较低，普遍英语底子差，根底薄。我担任6班和4班的英语老师，这两个班分别是文科的普通班和理科的普通班，根底相对较差，并且学生的成绩参差不齐。四、详细措施和工作要点1、做好初高中英语知识点的衔接工作为了高中阶段的英语教学可以比拟顺利的展开，使学生打牢英语学习根底不至于出现知识断层，本学期
14、要有方案的把学生初中学过的但掌握不好的词汇、短语、句型、语法分插于10个单元的新课教学中。2、英语学习方法的指导和学习习惯的培养学习习惯是学生学业成败的关键。英语老师要指导学生掌握正确的学习方法，通过严格持久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，进步学习效率，培养自学英语的才能。3、阅读训练阅读理解才能的培养是高中英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一两节课作为阅读课，并且有方案的指导学生掌握科学的阅读方法。每周一次的课外阅读材料为中考题的阅读文章。4、早晚读的单词记忆与稳固单词的记忆与稳固一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合才能的进步，在教学中要重视词汇教学
15、，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。5、备课组成员之间互相听课备课组成员之间互相听课，不一定是整个备课组统一进展，而是自行看着课程表安排，有空堂就可以商量互相听课，并且在互相听课之后互相评课。对照发下去的课堂教学评估标准，帮助对方检查是否都到达了要求，把评课重点放在学生在这节课是否学有所得，学生是否动起来了。中小学老师教育工作阶段方案5一、根本情况分析p ：学生情况分析p ：学生刚刚进入高中，对于物理的学习还停留在初中的认识程度。考试题的思维量不大，才能要求也不很高，很多学生因为物理好学，从而轻视物理的学习。教材分析p ：我们使用的是人教版高一物理必修一是按照新课标的标准编写的教材，教材突出了学生的自主学习及探究式教学的教学形式，强化了学生的主体地位，这对学生的自学才能、逻辑思维才能、抽象思维才能、动手才能等都有了较高的要求。另外，必修一的学习内容是运动学和静力学，是整个物理学的根底。这一局部的学习，有利于培养学生的分析p 物理情景和物理过程的才能，对学生抽象思维才能、动手才能以及自然唯物人生观的培养都有着举足轻重的作用。二、教学目的及任务：1.认真学习高中物理教学大纲，深化领会大纲的根本精神，以全面施行素质教育为根本出发点，使每一个学生在高中阶段
