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1、教学设计(教案)模板基本信息学 科数学年 级一年级教学形式讲授教 师蔡宇飞单 位惠阳区平潭镇育英小学课题名称分类(整理房间)学情分析1.内容特点:它是一种基本的数学思想,对事物进行有序划分和组织的过程,能促进儿童能力的发展意义重大。2.知识结构:首先要对客观事物进行分析、综合,通过比较,发现事物之间的联系和区别,并抽象、概括出事物的一般特点与本质特性。教学目标知识目标:1、培养学生按照给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。2、培养学生选择不同标准对物体进行不同的分类。能力目标:通过分学具、分生活用品等多种形式,让学生亲身感知分类标准不同,分的结果也不一样。情感态度与价值观:让学生体验分类的单
2、一性和多样性,同时感受到生活中处处有数学,数学就在我们身边。教学过程教学环节教师引导学生活动设计意图一、创设情境今天老师想把全班同学重新分组,大家想一想,可以怎么分? 指多名学生汇报。 提问:还可以怎样分组呢? 小结引入:大家的想法真好,分法真多,真棒!想这样对一些事物或人按照一定的标准进行分组,就是我们今天要学习的“分类”。(板书课题)独立思考,全班交流。1、第一竖行是第一组,全班可以分4组。2、前面一排是一组,全班可以分4组。3、按男、女生分组,全班可以分2组。4、还可以按年龄分以学生感兴趣的话题引出分类话题,激发学习兴趣。二、探索新知,学习分类1、出示主题图,引导观察:这是小明的房间,大
3、家看了有什么想法?2、如果你是小明,你准备怎么整理这个房间?请在小组内说说你的想法,并动手画一画、圈一圈,把同类的东西放一起。(巡视)3、组织学生汇报:说一说,你是怎么整理的?你为什么这样整理? 很好,这一类是学习用品。还有别的意见吗? 学生回答后继续引导:还有不同的分法吗? 学生之间可能会出现争论,教师注意维持课堂秩序,及时肯定学生的回答,统一观点;大家说得都有道理,把同类的物品放在一起,就可以把房间整理好1、看图,发表在就的看法。房间挺漂亮,但有点乱。书应该放在书架上,不应该放在地上。太乱了,他应该学会整理自己的房间。2、可能出现不同的表示方法,如把同类的东西圈起来,在同类物品上画上相同的
4、符号。3、独立分一分,全班汇报。我把笔、作业本、书和文具盒放在一起。把衣服和裤子放在一起,这些是穿的,剩下的都是玩具,应该放在一起。我和他分得不一样,我把这些东西分成四类,因为球是用来锻炼身体的,应该把玩具和体育用品分开。我和他分得也一样,我分的是五类,椅子、床、柜子都是家具,也应该分成一类。我认为你这样分不对,我分的是五类,把同类的东西放在一起就行了,又不是搬家我是说家具是一类,其他东西一共是五类看图发表看法,产生分类的必要。让学生进行思维碰撞,充分交流,体验分类方法的多样性。三、练一练1、出示第1题图,让学生说说图上动物的名字。2、提问:这些动物,可以分成几类?怎么分类? 谁还有不同意见?
5、3、让学生把会飞的动物涂上颜色。4、让学生独立完成第2题。提示:香蕉、梨、苹果、桃子是水果,其他是蔬菜。5、出示第3题主题图:图上都有些什么?现在老师把这些东西分成了三类,玩具、文具盒和服装鞋帽,你知道老师怎么分的吗?1、看图,指认图上的动物:有小狗、鸽子、燕子、蜻蜓、小猫、小马、蝴蝶、蜜蜂、小兔。2、小组讨论,交流,汇报。可以分成两类,分别是地上爬的和天上飞的,小狗、小猫、小马、小兔是地上爬的,其他事天上飞的。我认为天上飞的还可以分成两类,一类是昆虫,一类是鸟3、给会飞的动物涂上漂亮的颜色,在组内展示。4、独立完成,集体订正。5、指认图上的物品,独立思考分类方法,全班交流。玩具:小汽车、抱抱
6、熊、电动小鸡。文具:铅笔、转笔刀、文具盒、计算器、直尺。服装鞋帽:上衣、帽子、鞋子、裤子。先认识这些动物,才能给它们正确分类。初步体会到分类标准不同,分类结果就不同。训练学生根据既定标准对物体进行分类的能力。板书设计 玩具衣物主题图 文具“练一练”第1题: 分成地上爬的和天上飞的两类。 天上飞的还可以分成鸟类和昆虫两类。作业或预习预习,课本57页的内容 练习,课本58页的练习 作业,课后调整一下自己的房间,利用活动课在小组内说一说自己整理了哪些东西,都是怎样整理的。自我评价 在本节课的教学中,我根据教学内容的特点和学生的实际情况,安排了许多游戏活动,引导学生积极参与。使学生在多种形式的教学活动中,加深了对分类的认识,重点是让学生学会了选择不同的分类标准的方法。开阔性、活动性的练习让课堂洋溢着愉快的学习氛围,学生不仅获得了知识,更为重要的是获得了学习数学的兴趣。