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1、大学生个人成长分析报告篇一:大学生个人成长报告大学生个人成长报告11215030216 彭方园:时间如白马过隙,年华瞬间斑驳,不知不觉中,我已经走过了20多个念头。通过心理健康这次作业,我回忆了自己的成长过程。心理健康课是对我们很有用处的一门课程,通过对它的学习,我们学到了很多有用的知识。我们懂得了如何去定义心理这个名词,如何进行情绪的调控,如何正确地去面对失败与挫折,如何培养和塑造人格和意志品质,知识非常全面透彻。我认为这次的自我分析对于我非常重要,我是怎么样的一个人,我会成为怎么样的一个人,在每一段成长历程和人生经验中,每一步成长都是我学习积极面对人生的时机。在自我分析中也学会认识自我,完
2、善自我。一、 自我成长分析:上初中之后,大多一人在外读书,但父母从不松懈对我学习上的催促和帮助,使我一直接受着良好的家庭教育和学校教育,可以说我成长的每一步都倾注了他们的心血。特别是我的父亲,在我看来他是一个真正意义上的大男人,不但事业有成,生活中更是一位慈父。如果一定要我说出一个我最崇拜的人,那就是我的父亲。他坚强、乐观的性格无时无刻不在影响和鼓励着我。就这样,一直到初中毕业我始终是在掌声和鲜花中度过的,那时的成长道路可谓一帆风顺。 刚入高中,一切都是陌生的。陌生的校园、陌生的同学、陌生的老师。不变是,天仍那样的蓝、树仍那样的绿、花儿仍是那样的鲜艳。随着时间的流逝,渐渐地一切都变得熟悉了,校
3、园不再陌生,同学和老师也都成为了朋友。于是,走过了陌生,一切都变得快乐起来了!中学的生活主要是学习,那时候我最讨厌的就是英语课,从第一节开始的时候,我就深深的讨厌上了这门课,还为自己找了个“满意的借口:我相信我很爱国,所以我不学英语。现在想起来真是可惜,长大了还是得学。 中学的时候同学之间的关系大多是单纯的,不过由于正处在青春期,男女之间彼此并不怎么来往,往往喜欢一个人却老是和她作对,喜欢她却老在别人面前说她的坏话。现在看来,这也是青春期的一个特征,出现对异性的好感和接近异性的欲望。又由于环境和舆论的限制,这种朦胧的好奇心和欲望感不得不被压抑,还要在他人面前进行掩饰。中学的生活是忙碌的,又是单
4、纯的,在开心中我结束了我的中学生活,结束了我的单纯生活。 在经历高考这个人生重大的转折点前,由于高中生活紧张而充实,但我却陷入地谷,后来才发现初中的学习只是自己耍小聪明,靠考试的突击来学习,而没有扎扎实实的一步一个脚印的学,没有掌握好学习方法根底知识。所以与其他同学的成绩拉开了很大的距离。渐渐的觉得老师没那么关心自己了,不再那么受宠爱了,不再那么骄傲了。想赶上却找不到前进的动力。觉得自己很很失落觉得自己很没用,但在老师的鼓励下,我终于鼓起勇气,相信自己,还不能放弃。我决定一定要努力考上大学。迈进高等学府之后,接触的人和事大大的开阔了我的视野,在如饥似渴的汲取丰富知识的同时,我开始学着用相对客观
5、的态度去评价自己和他人,开始用自己的眼睛去观察世界上的人和事,也许这就是所谓成长吧!此后,我渐渐拥有了成人的感觉感到自己身上肩负着某种责任,自己理所当然地应该去承当生活中的某些东西。今天,当自己明白了一些人生道理,回过头来审视自己成长经历,发现过去所遭受的那些挫折、痛苦并非完全没有价值,相反它却隐含深远的意义。今天的我,对周围的人和事,有了更多的包容、更多的理解、更多的关心,而不再执迷于个人的得失。所以有人说“挫折、痛苦的背后才是成长的空间。大学生涯的头一年,也使我第一次有时机接触到了心理这个领域。在学校这个群体中,每个学生的个性特点千差万别,但也有着共同的群体特征,比方文化水平较高等特点。社
6、会心理学家认为群体是表露个人才能、表现个人特征的领域,是在社会价值、观念和标准影响下促成个体社会化的领域。在一个组织中,群体是实现组织目标、完成组织任务的根本单位。认识并注重这一点,对于我今后进入工作,具有极其重要的奠基作用。二、 我的根本的人生观:我一直在追求人格的升华,注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人,并一直希望自己也能做到。无论是在高中,还是现在的大学生活中,我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。我读很多书,并积极参加活动,然后越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要,关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下,我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律
7、己的信条,并切实的遵行它。平时友爱同学,尊师重道,乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心,是一种传统美德。现在我理解道理,乐于助人不仅能铸造高尚的品德,而且自身也会得到很多利益,帮助别人的同时也是在帮自己。对于老师,我一向是十分敬重的,因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助,我可能将不知道何去何从。我现在领悟到,与其说品德是个人的人品操行,不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上,就得对社会负起一定的责任义务,有了高尚的品德,就能正确认识自己所负的责任,在奉献中实现自身的价值。这么多年来,我形成了善良、宽容、单纯和积极向上的品质,也恰恰因为这些良好的品质,使我从小到大
8、一直都有着良好的人缘,得到了太多人的关爱和帮助。但也正是因为周围家人、朋友的宠爱,使得我在生活中有一些理想主义,同时又有些依赖性。因此,朋友们对我的评价是善良、开朗、单纯,他们总是批评我太过于理想主义了、太傻了、不够圆滑。我个人对此局部赞同,我觉得自己有时候确实应该变得现实一些、聪明一些、圆滑一些,但绝对应该要分时机、场合和对象。我相信人性本善,所以即使一个人作恶多端,我也相信他一定是有着一些可以被宽容和理解的理由的。也因此,我总是更容易能够理解和谅解他人。三、评价:同学眼中的我:开朗,有幽默感,真诚对人,较积极面对生活。 批评:没有恒心,有时候很懒,很急躁,没有什么创造性。有时候会莫名其妙地
9、生气。四、 结束语:曾听说过:在大学里先学作人,其次是作学问。也在大学生活中体会和实践着这句话。逐渐的发现一个人对生活的价值,于是不断鞭策自己,完善和提高自己成为一个优秀的人。我觉得自己还有许多当面还需要加强,第一,坚持读书,读好书,多读书。与伟大的灵魂对话,从而使个人修养得到提高。终身学习确定自己的目标。第二,学会取舍,宽容他人,第三,完善人格,保持积极乐观的人生观。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!篇二:大学生个人成长分析报告范文大学生个人成长分析报告范文“心路的历程与追寻-我的个人成长分析报告哈尔滨学院 刘勇强:本文从个人的成长经历、人生体验、特别是心理开展的过程和特点等方面对自我的成长
10、进行了回忆和分析;从职业动机、职业素养、职业条件和行为等方面对自己的职业成长进行了剖析和展望,说明了自己成为一名合格的心理咨询师的努力、追求和期望。当我5月份走进心理咨询师资格鉴定的考场时,我应该是刚满50周岁零一个月。50年的人生历程不算很长,但也以说根本完成了人生从生理和心理开展的几个关键阶段,进入到心智的稳定状态。在这个年龄的节点时,是可以较理性和沉着的进行对自己的回忆和反思,可以冷静和客观的对自己的职业做一些分析和展望。一、自我成长分析一童年与少年我出生于1964年4月17日这个日子由于后来哈尔滨市区的一场特大火灾而闻名,所以我的生日为我的家人和许多好友牢牢记住,我虽然出生在哈尔滨,但
11、父母都是四川人,父亲从部队转业,主动奔赴北大荒,后与母亲调转到哈尔滨工作,这之后一直在工厂当普通的干部和工人。1969年,中国与前苏联关系紧张,政府发动战备疏散,我和姐姐随同当时已来哈定居的爷爷、奶奶一起回到四川成都居住,直到1972年爷爷去世,重新被父母接回一起生活。童年时和爷爷、奶奶及在成都的一段生活,对我的心理成长和性格的形成现在看来是至关重要的:比方,虽然记忆很多都已模糊,但潜意识中,我始终有“成都是我的故土的情绪和情结,这种情绪经常以“寻找、“回乡、“在途中等原型反复出现在我的梦中;在后来不同年龄阶段屡次重回成都时,我清楚清晰的嗅到了我童年时不可替代的气息。又比方,爷爷身世的非凡辛亥
12、老人、中山先生的秘书、清高的气质、传奇的经历奶奶爱讲的等与当时家境的普通谈不上贫寒、父母的平凡老实、生活的朴素等交织环境对我的影响,也是我日后性格中,清高与自卑、爱梦想而不自信、有目标而意志薄弱等性格矛盾的合成因素。从成都回来后,由于学前家庭的教育和影响,经过简单的测试,我带着满嘴的四川话直接上了小学二年级,这也是我在同届同学中年龄一直比拟小的原因。我学生生涯的中小学时代,现在看来是蛮顺利的,当然,少年时应有的烦恼和“愁滋味也多有经历和品尝,性格中的懦弱、易于满足和意志的不坚决等特征也在进一步形成和显现。比方,由于一直都在普通的学校念书,同学大都为工人、农民出生,我家庭的文化气氛和资源足以让我
13、没用太多的努力就是学习的佼佼者,直到重点高中差3分没考上,也没觉得特别的沮丧,高考时还为自己是学校应届考上大学的第一位学生而略有得意。如果说中学时代对我日后心理、行为、工作有深远影响意义的过程是我养成了爱读书、喜欢音乐的习惯。父亲爱书和买书的“习惯在周围人眼里是“不可思议的,无论是他喜欢的历史、哲学,还是我喜欢的文学、医学书籍,只要能想到和买到的,在当时的经济条件下,几乎竭尽所能、应有尽有,现在回忆起来让我感动不已,虽然客观上,也可能是我兴趣广泛而无一精通、知其然而不求甚解的一种导因?二大学时代大学专业的选择是对我来说是一种偶然的、“被的、随意的选择。中学时代,我最喜欢将来从事的职业是医生,为
14、此,自认为做了许多的准备,看了许多医学、人体生理的书,但实际自己的理科学习并不突出,高考前三个月学校又无数学教师,紧急转到文科,终于在高考数学成绩56分的情况下,第五自愿,被哈尔滨师范大学中文系录取。那一年是1981年,我17岁,在这之前,我想到过学文学,但从来没有想到当老师,我很自觉我的不善言谈和不自信的性格。但那时,考上大学就是目的,没有可能再选择。于是,好似当时也没有过多的什么特别的兴奋或喜悦,自然而然地进入了大学时代。大学生活对我的感受、体验而言是深刻的、多元的、丰富的、难以描绘的,但概括其具有关键性意义的、对我日后生活、工作有重大影响意义的表达在于以下几个方面:1 、我的学业一直“不
15、错,表现在各学期综合成绩班级都排名第一29人,最后学业成绩年级第三118人,当了四年的学习委员。这让我在毕业时没有任何“努力地服从分配到哈尔滨师范专科学校工作,虽然这不是我的最愿。2 、我的“为人不错,四年中与同学虽有过小矛盾,也感受过孤独和寂寞,但和绝大多数的同学相处得随和,不管班级同学,还是合寝同学、还是合队实习同学都有着很深的感情。这让我在后来至今的日子里,同学情成为我最大的、最深厚、最“永远的友谊资源。3 、我的“阅历不少,由于爱好和专业的需求,四年中读了大量的文学作品和许多理论文献,体会到文学就是人学的真谛,懂得了对生活与“人关心的意义。这让我今后从事的教育事业、甚至为我今天想考取心
16、理咨询师资格的愿望,提供了精神与信念的资源。4 、我的“艳福不浅,在大学最终收获了爱情,让我后来有了家,有了孩子,有了终身的伴侣。作为在大学工作近30年的我,现在更加认为大学时代是一个人正真成长的时代,也是正真人生自我行为的开始。我尤其感到幸运的是我经历的80年代的大学教育是中国当代高等教育最为黄金的时代。仅从个人角度说,看似平淡的四年里,无论学习还是生活、无论成功还是失败、无论惊喜还是沮丧、无论收获还是遗憾,是这四年的过程让我成熟与成长,培育、塑造起我根本的精神结构和价值取向。三从教三十年1985年,21岁的我被分配到哈师专中文系工作,虽然当初我自认为我当老师很有压力,但我的性格让能够我安分守己、认认真真、努力为之。作为年轻人,我的热情是有的,上进心是不缺的,很快,我在单位适应了岗位,得到了认可,甚至是得到了老教师和领导的信任和栽培,从而开始我漫长的、未曾变化的教师生涯,开始了正真意义的成家立业的成人生活。本文不