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1、四个太阳教学设计教材分析四个太阳是人教版语文一年级下册第五单元的一篇课文，讲一个小孩子画了四个不同的太阳，给人们带去欢乐的故事，表现了孩子一颗童真的爱心。小作者借用画太阳表达了美好的心愿，用优美的语言描写了四季的变化。课文行文流畅，读起来让人感到亲切、惬意。小作者在画太阳，其实也是在描绘美丽的四季、美丽的自然、美丽的生活。教学目标知识与技能：1、认识“挂、街”等13个生字。会写7个字。2、认识偏旁“舌、页”。过程与方法：正确、流利地朗读课文，对课文整体感知。情感态度与价值观：感悟作者通过画太阳要表达的心愿。教学准备1.四人小组自制一套生字卡片，体现识字的趣味性。2.教师制作多媒体课件。教学重点
2、学习生字的音、形、义。教学难点从中感悟作者通过画太阳要表达的心愿。教学过程一、歌曲激趣1.同学们，老师请你们欣赏一首歌曲，听听它和什么有关?(师点击课件：播放种太阳)生：太阳。2.师：天上有几个太阳呢?（一个）对啊，但今天我们要认识四个太阳呢!天上怎么会有四个太阳呢？今天就请小朋友和老师一起去课文中看看是怎么回事。二、激发兴趣，引读课文1.师：小画家还分别送给每个季节一个太阳朋友，谁能帮他们找到自己的小伙伴吗?2.师：齐读课文，想想你最喜欢哪个颜色的太阳呢?师：噢!知道了、知道了，你们都有自己喜欢的太阳。下面就请读你喜欢的自然段吧!要读的正确，流利。读的时候找一找哪些句子或词语最能说明你的理由
3、，可以先和同桌说说。下面就开始行动起来吧!三、汇报交流，感悟课文1.感悟彩色的太阳。生：我喜欢彩色的太阳，因为他是一个多彩的季节。师：小画家画了个多彩的太阳送给春天，是他给春天带来了万紫千红，就让我们跟随音乐，去感受春天。生：柳绿花红、莺歌燕舞、草长莺飞、春回大地、百鸟争鸣、百花齐放、泉水丁冬.师：春天真美啊?你快乐吗?你高兴吗?就让我们沐浴着彩色的阳光去感受这迷人的春天吧!自己练习读读。2.感悟金黄色的太阳生：我喜欢秋天金黄色的太阳，因为他给人们带来香甜的水果。师：秋姑娘来了，果子熟了，果园有许多香甜的水果，你们认识他们吗?(出示秋天的果园微课)师生互演：果子熟了，可树上的叶子却黄了，风一吹
4、，就飘呀飘落下来。瞧，有一片金黄色的小落叶飘到我们的教室来了，飘到李梦婷同学身边说：“小女孩，果园里的果子熟了，我请你尝尝吧!”生：“好啊。”师：“你闻闻这果子觉得怎么样啊?”“真香!”“你再来尝尝，觉得如何?”“好甜哦。”指导朗读：你们想不想邀请老师来尝一尝呢?请你用你的朗读来让老师尝到水果的香甜吧。3.感悟绿色的太阳生：我最喜欢夏天绿绿的太阳，因为夏天很热，有了个绿绿的太阳能给人们带来清凉。师：你能给大家读读吗?生读“高山、田野、街道、校园”到处一片清凉。师：夏天到了，火辣辣的太阳顶在我们的头上，你有什么感觉!生：热极了!难受!师：哎呀!这夏天可真热!课文里的小画家最懂我们的心意了，他送个
5、我们一个-(师指生说)绿太阳。师：小朋友有了个绿绿的太阳感觉怎么样啊?生：凉快、爽师：你想把凉快的感觉送给大家吗?自己练习读读。生：(读)生：(评)他读的很通顺，但没有读出那种清凉的感觉。师：我想凉快凉快行吗?生：(评)听了您的朗读我感到了一丝的凉意。师：谁能比老师读的好呢?4.感悟红色的太阳生：我喜欢冬天的红红的太阳，因为他温暖了小朋友冻伤的手和脸。师：寒冷的冬天到了，你站在操场上做广播体操，这时呜呜冷冷的寒风吹来，你感觉怎样?生：冻死了生：身上冷生：我觉的整个人不能动了师：就在这很冷很冷的时候天空中出现了一轮火红火红的太阳照在你的身上你有什么感觉?生：暖和了生：身上热起来了生：很舒服师：红红的太阳真暖和。你想把温暖的感觉送给大家吗?(生读生背)四、升华情感，表达心愿师：小画家画了四个太阳分别送给了四季，每种颜色的太阳都是一个美好的心愿，我们大家都一个美好的心愿，你想画个太阳吗?你想画个什么样的太阳送给谁?(生说自己的想画的太阳)回家以后用你的彩色笔把它画下来。
