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1、 愚公移山教学设计一、导学目标：1.熟读课文，梳理文言实词与虚词的意思，翻译语句；2.分析文中人物形象；3.把握文章的主题以及现实意义。二、情境导入：播放歌曲愚公移山，感受愚公精神。三、补学： 作家作品的介绍 愚公移山选自列子汤问，列子相传是战国时期郑国人列御寇（列子，名寇，又名御寇）著，战国前期道家代表人物之一。 列子这部书中保存不少古代寓言故事和神话传说。本文是古代寓言中的名篇，有比较完整的故事情节，又带有神话色彩，历来脍炙人口。 寓言是一种文学体裁，常用夸张手法描写人物。好的寓言，往往给人以有益的启示和深刻教育。四、独学： 自由朗读课文，结合注释和工具书试译课文。五、对学：小组合作，互相
2、讨论疑难。六、测学：1 朗读去除句读课文。2 试译课文，注意多媒体上标注的红色重点词语。七、群学用课文原句，回答问题： 1.愚公为什么要移山？ 2.移山有什么困难？ 3.结果怎样？八、群学探究1.文章主要运用了什么描写方法来表现人物性格特征的？2.家里人与周围人对此事的反映怎样？3.把智叟的话与愚公之妻的话比较，看看有哪些不同？4.本文以神话结尾，有什么作用？5.学完本课，你获得哪些启示？九、总结全文： 愚公移山是一则寓言，愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈地奋斗。十、教师寄语： 没有比脚更长的路，没有比人更高的山。 十一
3、、测学：（一）解释重点词语。1.方七百里 （ ） 2.河阳之北（ ）3.年且九十，面山而居（ ）（ ） 4.寒暑易节（ ）5.以残年余力（ ） 6.固不可彻（ ）（ ）7.子子孙孙无穷匮也 （ ） 8.何苦而不平（ ）9.河曲智叟亡以应（ ）（二）翻译句子。1.以 君 之力，曾 不 能 损魁父之丘，如太行、王屋何？2.寒暑易节，始一反焉。3甚矣，汝之不惠。4.汝 心 之 固，固 不可 彻，曾不若 孀 妻 弱子。5.子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？6.操 蛇 之 神 闻 之，惧其不已也，告之于帝。课外拓展阅读： 夸父逐日 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 1.我们常用“夸父逐日”来比喻什么？2.从这则神话故事，我们能看到我国古代劳动人民的什么愿望？
