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1、【教育资料】二年级语文下水乡歌教学设计八这是一首诗歌。诗人以活泼清晰的语言,歌咏了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活,抒发热爱大自然、热爱生活的思想感情。依循水乡的水多船多歌多的顺序结构全诗。每一节的开头都采用问答的形式,回环复沓,琅琅上口。【教学目标】【基本知识与技能】:1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会本课生字、其中田字格上面的只识不写,认识新偏旁,理解由生字组成的词语。【情感与价值】:感受水乡秀丽的风光和美好的生活,激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。【过程与方法】:在朗读训练中,引导学生领会诗歌内容,感受诗歌意境。用相关图片、录像介绍学生不理解的事物。【教学重点】正
2、确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。在朗读训练中,引导学生领会诗歌内容,感受诗歌意境。【教学难点】:体验水乡的美,感受水乡人们生活的幸福。领悟新生活。教学准备:多媒体课件。【教学时间】两课时。学情调查:1、学生对水乡风景人情缺乏感性认识,缺少生活体验。2、学生对文中所描绘的渠、驳、箩等词不理解。第一课时教学目标:1、能正确地认读生字新词,并在此基础上做到正确流利地朗读课文。2、让学生初步感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活,激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。并在初步理解诗歌的基础上稍有感情地朗读课文。3、正确、端正地书写部分生字。教学重点:能正确、流利、能稍有感情地读课文。教学难点:
3、体验水乡的美,初步感受水乡人们幸福的生活。教学准备:1、多媒体课件。2、分小组预习。教学过程:(课前前播放水乡录像)一、导入新课,激发学生的学习兴趣。1、同学们,看了刚才的录像,你们想说些什么呢?你们觉得这是哪儿的风景?2、提示课题:是呀,水乡的景色真美!有人就写了一首诗歌来歌唱水乡。今天我们就学习水乡歌。学生读题:水乡歌3、放课文录音,学生边欣赏动画边听录音。请小朋友们听清字音。二、初读,整体感知。1、提出读书要求,自由读诗歌。借助拼音自读课文。画出生字,读准字音,读通句子。2、指名分段试读课文。正音。渠塘波像装咱新装(zhung翘舌音)咱(zn平舌音)新(xn前鼻音)箩(lu边音)3、说说
4、课文里告诉我们水乡什么多。板书:水多船多歌多4、交流学情,你还有什么不懂吗?学生提问。理解渠驳(出示图片帮助理解。)渠:人工开凿的水道,俗称大水沟。(2)驳:指一种运载货物或乘客的,但没有装发动机的船,靠拖轮在前面拉着行驶。三、再读课文,体会诗情。1、学习第一小节(1)指名读课文。读生字荡、清。(2)思考:读了这一段知道了什么?(学生会说水多)指名看图说出:河流、池塘在什么地方。(板书:水多)(3)哪几个词写出了水多?(用笔画出来)交流,抓住重点词理解:千条、万条、一个连一个、处处再读课文。荡清波的荡:用小手比划比划。再扩词。看看图,再读课文,体会一下水多。指导读好最后一行。(4)想象:水乡的
5、水里有些什么呀?板书:物产丰富2、学习第二小节哪位小朋友来读读描写船多的这一小节?(1)指名读。(2)学习生字:船、帆、飘、湖。学习风字旁,用飘组词(飘:飘荡飘扬轻飘飘飘洋过海)。(3)请小朋友们参照第一小节的方法,画出描写船多的词语。(4)交流,抓住重点词体会船多:千只、万只、片片、飘满。(5)指导朗读,结合图片理解白帆片片像云朵,指导理解湖河的不同,说说我们附近有什么湖(东独墅湖、北金鸡湖、西太湖),西面有条京杭大运河。(6)再读后想象:这么多船扬帆起航了,人们去干什么了呢?结合回答板书:辛勤劳动3学习第三小节。看图片,师述:同学们,水乡的人们捕鱼回来了,看,他们在干什么?(学生看图描述)
6、渔民们丰收了,他们敲着锣,打着鼓,跳着舞,唱着欢乐的丰收歌,歌唱自己的幸福生活!所以,水乡什么多?(生:歌多)(1)读最后一小节。(2)读了这小节,你又知道了什么呢?(3)你又是从哪儿看出水乡的歌多的?抓重点词千首、万首、装满理解幸福生活。板书:幸福生活(4)指导有感情地朗读,再说说这是怎样的歌?四、指导有感情地朗读课文。同学们,碧波荡漾的水乡有千条渠,万条河,河面上飘满了洁白如云的帆船,水乡真美呀!生活在这里的人多么幸福啊!让我们再来幸福地读一读水乡歌!五、指导写字:先请同学说说怎样把这些字写美,再练习书写。船装飘六、作业:1、走走看看,想想我们的新生活是怎么样的?2、苏州也是水乡,苏州什么多?准备下节课进行小诗人大赛。(可先和爸爸妈妈比比或请他们稍微指点一下。)页码 / 总页数