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1、海燕导学案学习目标1. 朗读课文，理解“海燕”这一艺术形象的典型意义。2.理解象征、对比、拟人、比喻等手法在文中的作用。3. 感受海燕自信、乐观、勇敢的品质和积极的人生态度。预习案一、 走近作者高尔基（18681936），苏联作家，苏联社会主义现实主义文学的奠基人。其代表作有长篇小说母亲，反映了俄国工人阶级的革命斗争，被列宁称为是“一本很及时的好书”。自传体三部曲童年、在人间、我的大学；剧本有小市民底层等，除此以外，作者还写了许多政论、特写、回忆、文学论文等，对世界文学的影响很大。二、了解背景课文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”春天的旋律的结尾部分，原题为“海燕之歌”。I90I年的俄国，
2、正是人民群众的革命风暴风起云涌的时候，无产阶级革命者发动了对沙皇反动政府一次又一次的进攻。就在这紧要的关头，也有一批假革命者和不革命者静观其变，趁机渔利。高尔基，这位勇敢的革命斗士，为了歌颂无产阶级革命者，批判假革命不革命者的丑恶嘴脸，就写下了海燕这篇充满激情的散文诗，吹响了无产阶级革命号角。二、 整体感知1、 本文以暴风雨渐次逼近为线索，暴风雨来临前的景象构成了海燕活动的特定背景。那么，海燕在哪几个不同的场景中活动？在不同的场景中，海燕都有些怎样的表现？2、 除海燕外，课文中还写到了哪些海鸟？它们分别是怎样的表现？ 3本文使用了哪些修辞手法？三、 预习自测1给下列加黑字注音飞窜（ ） 翡翠（
3、 ） 呻吟（ ）（ ） 号叫（ ） 一晃 （ ） 蜿蜒（ ）（ ）2、看拼音写汉字chn（ ）笨 火yn（ ） 寂m（ ） zhn（ ）怒3、 结合语境解释词语号叫：预言家：4、写出下列句子使用了什么修辞手法 乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。（ ）（ ） 风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。（ ） 大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。（ ） 这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，是的，遮不住的!（ ）（ ）（ ）4、 填空海燕选自“幻想曲” 的结尾部分，作者是 国作家高尔基，它的体裁是 。
4、高尔基最著名的长篇小说是 ；他的自传体三部曲是 。四、 我的收获探究案一、文本探究1、课文为什么要写海鸥、海鸭、企鹅这些海鸟呢？2、海燕是一个什么样的形象？课文中赞美海燕，表现了作者怎样的情感态度？3、文章的末尾，为什么海燕像“胜利的预言家”在呼喊，“让暴风雨来得更猛烈些吧”？为什么海燕对暴风雨充满了渴望？“暴风雨！暴风雨就要来啦！”，“让暴风雨来得更猛烈些吧！”两次大声疾呼表现了作者怎样的思想感情？5、 运用象征手法是海燕最重要的写作特色。课文是怎样运用象征手法的？6、你从海燕的身上学到了什么呢？二、精句赏析从修辞、句子内涵等角度赏析一下几句话（1）在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲
5、地飞翔。（2）这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，是的，遮不住的！三、当堂检测1、对下列句子使用的修辞手法判断正确的一项是（ ）（1）海燕像黑色的闪电。（2）波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。（3）它深信，乌云遮不住太阳，是的，遮不住的！（4）大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。A.比喻 比喻 反复 拟人 B.比喻 拟人 反复拟人 C.拟人 拟人 拟人 反复 D.比喻 比喻 拟人拟人2、找出下列各题的正确选项。.文中把海燕比喻为“黑色的闪电”，意在突出海燕的（ ）。A.勇敢、高傲 B.热情、乐观 C.敏感、聪慧 D.敏捷、矫健.海燕“在闪电中间
6、，高傲地飞翔”中的“高傲”的同义词是（ ）。A.自豪 B.骄傲 C.傲慢 D.傲然.“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏。”这句话说明海燕所象征的无产阶级革命者具有（ ）。A.英勇无畏的战斗精神。 B.乐观的态度和战斗的激qing。C.夺取胜利的百倍信心。 D.高度的预见性和敏锐的洞察力。3、下列选项中不是本诗所象征的主题意义的一项是（ ）。A.深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势。B.热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。C.显示出在大风大浪的斗争激流中要勇敢、顽强、坚定、敢于冲破一切障碍。D.预示无产阶级革命即将到来并必然取得胜利的前景。4、分别指出下列形象（或情景
7、）各象征什么。（1）海燕（2）海鸥、海鸭、企鹅（3）乌云、雷鸣、闪电（4）大海、波浪（5）暴风雨（6) 整个海上景象表现了作者_的情感态度。5、小练笔除了海燕，课文还描写了海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前的表现。请你想像一下，海燕在海上振翅飞翔时会有什么想法，它对海鸥、海鸭、企鹅会说些什么，试以“海燕的宣言”为题写一段话，充分表现出海燕的心理活动。训练案一、积累运用1、给加点字注音。翡（ ）翠 飞沫（ ） 胆怯（ ） 呻吟（ ） 掠起（ ） 苍茫（ ）2、依据拼音写出汉字。chn（ ）笨 飞cun（ ） 火yn（ ）蜿yn（ ） 寂m（ ） zhn（ ）怒3、判断下列句子用了什么修辞方法？其作用
8、如何？乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。修辞： 作用： 风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。修辞： 作用： 大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。修辞： 作用： 这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，是的，遮不住的！修辞： .作用：4、运用比喻手法，仿照“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”一句，按照下边的意思各造一个比喻句。（1）形容列车在原野上疾驰。（2）形容月亮又圆又亮挂在蓝天上。二、阅读理解（一）雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到
9、悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。看吧，它飞舞着，像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵，它在大笑，它又在号叫它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，是的，遮不住的！狂风吼叫雷声轰响一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海上蜿蜒游动，一晃就消失了。暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：让暴风雨来得
10、更猛烈些吧！1、分析选文中加点词语的作用。2、写出划线句子的深刻内涵。3、“让暴风雨来得更猛烈些吧！”表达了作者怎样的思想感情？4、英勇无畏的海燕给了你哪些启示？（二）暴风雨（法）拉法埃莱 （1）闷热的夜，令人 ，我辗转不眠。窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人 。 （2）一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨， 甲 ，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。 （3）狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上，烟囱发出呜呜的声响， 乙 。 （4）大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。 （5）一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹
11、。 （6）不一会儿，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的 躯体。 （7）从窗外射进来的第一束光线，报道了人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。 （8）鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳。被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰， 丙 。偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。 （9）常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处林舍闪闪发亮， 丁 ，使人心潮激荡。 （10）江山似锦，风景如画，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。 （11）绮丽华美的春色啊，你是多么美好！ （12）昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。 （13）有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然那无与伦比的和谐的美。 1. 依次填入上文空白处的词语，恰当的一组是（ ） A. 疲惫 惊恐 窒息 B. 惊恐 窒息 疲惫 C. 窒息 惊恐 疲惫 D. 惊恐 疲惫 窒息 2. 根据文意，将下列四句话分别填入文中甲、乙、丙、丁处（只写序号） A. 犹如在黑夜中哽咽 B. 犹如姑娘送出的秋波 C. 宛如刚从睡梦中苏醒 D. 宛如天神听到信号 答：甲处应填：_，乙处应填：_，丙处应填：_，丁处应填：_。 3. 第（6）段中“铿锵
