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1、走特色之路 促内涵发展 助推文明建设 檬垭小学校创建市级最佳文明单位工作汇报材料南充市精神文明建设组委会： 欢迎各位领导莅临檬垭小学检查指导工作，根据考评组的安排，现将我校近年来开展精神文明创建工作的情况作一个简要汇报，请各位领导给予批评指正。一、学校概况檬垭小学史源于民国初年，历经100多年的风风雨雨，逐渐嬗变成了现在的规模和风貌：辖一所中心校，6所村级小学，是一所九年一贯义务制学校。中心校有初中部和小学部，三幢教学大楼，完整地配备了微机室、总控室、演播室、音乐室、实验室、多媒体教室、图书阅览室等专用教室。校园花草树并茂，绿美净结合，环境优美宜人，氛围温馨和谐，教学设施齐全完备，成为莘莘学子
2、成就学业、放飞理想的沃土。檬垭小学校占地面积23760，建筑面积7418，藏书15340册，现有46个教学班，共有学生1240人，在职教工81人。其中专任教师80人，工人1名，中专（高中）学历19人，大专学历32人（目前20人正在参与本科函授教育），本科学历29人，学历达标率100，高学历率小学达57.8%,初中达60%；学校现有中学高级教师1人，中学一级教师11人，小学高级教师20人，省市县优秀教师、学科带头人、骨干教师、教坛新秀48人，有30多人次在市、县、区竞教活动及技能大赛中获奖。近几年来，教师的经验文章有200多篇在国家、省、市、县各级各类报刊杂志上发表或获奖，有6个科研课题获市县等
3、级奖。2003年被县教育局授予“文明校园”称号；2004年获县“素质教育合格校”称号；2005年获“南充市市级校风示范校”称号、县“最佳文明单位”称号、市县“安全工作先进集体”光荣称号；20042005学年度和20052006学年度，初中教学质量均获县教育局质量评价三等奖，小学教学质量评价都获县教育局一等奖，名列观紫片区第一，中小学有多位教师获县质量等级奖；20052006学年度，获县教育局德育工作“先进集体”、教育宣传工作“先进集体”光荣称号和“现代远程教育运用”一等奖；2007年3月，被教育局授予“三星级学校”称号，被评为“教师教育先进单位”；20062007学年度，获小学教育质量综合评估
4、二等奖，初中教育质量综合评估三等奖，普职高招生工作优质生源奖，获得“学校德育工作先进集体”光荣称号；被教育局评为2007年度 “全县教育宣传工作先进集体”、“继续教育先进集体”、“年度工作目标考核优秀单位”；20072008学年度学校获初中教育质量综合评估三等奖，普职高招生工作优质生源奖，“继续教育先进集体”、“年度工作目标考核优秀单位”、“工会工作先进集体”、“支教先进集体”、“仪陇县示范家长学校”；2009年7月学校获得“全国青少年文明礼仪教育活动组织奖”，并被授予“全国青少年文明礼仪教育示范基地”；2010年被评为县级“安全示范学校”；2010-2011年县教育局年度目标考核优秀单位。二
5、、健全机构，科学规划，落实责任，有效地开展创建工作在创建“最佳文明单位”的工作中，我校以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十七届五中、六中全会精神，着眼于构建和谐校园，促进人的全面发展，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，围绕学校的总体工作，把创建文明单位同发展紧密结合起来，同提升学校办学形象，丰富办学内涵结合起来，走可持续发展之路，坚持四文明建设，为教师专业发展提供良好的平台，为学生健康成长营造优质的环境。我们以创建市级“最佳文明单位”为动力，打造文明品牌，不断提升学校的办学水平，把我校办成一所让学生、家长和社会满意的学校。全面贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未
6、成年人思想道德建设实施意见，以培养“四有”新人为主题，以公民道德建设实施纲要为准绳，以四风（校风、教风、学风、班风建设）为重点，全方位、多层次、高标准、严要求地开展精神文明创建工作，促进学校的跨越式和谐发展。（一）建立领导机构，落实工作措施学校成立了创建市级“最佳文明单位”领导小组，由校长任组长，副校长、政教主任任副组长，学校其他中层、年级组长、教研组组长及班主任为成员。领导组下设创建“市级文明单位”办公室，陈谦任主任。各部门加大宣传力度，在全校形成“认识统一，措施到位，齐抓共管”的良好局面。创建工作做到“二结合三保证”。把学校的创建工作与办学总目标相结合；创建工作与各部门、各班级和每位师生的
7、日常工作相结合；保证人员、保证时间、保证经费。同时，学校通过多种途径和方式，加强创建工作的宣传和发动，营造学校、家庭和社会共同参与的创建局面。（二）健全管理机制，促进工作开展。围绕创建规划，学校制订了檬垭小学校创建市文明单位工作方案，明确提出创建市级“最佳文明单位”的奋斗目标。结合工作目标，制订了檬垭小学校建设文明单位工作考核细则，檬垭小学校文明礼仪常规，注重考评，建立部门负责制，建立系列工作检查评比制度，纳入年终目标考核和年度考核，保障全校师生全员参与，师生个人全面提高，学校办学内涵全方位提升。三、提高认识，内强素质，外树形象，狠抓思想建设创建工作是加强学校精神文明建设，推进学校各项事业发展
8、的有效载体，其最终目的是提高学校的办学水平，全面提高师生素质，特别从做人、做事各方面入手提升师生文明素养。在创建工作中，我们树立“以人为本”的工作思想，积极探索具有本校特色的办学之路，取得了良好的创建成果。（一）精诚团结，务实奉献，为人垂范，确保班子凝聚力。1、领导班子成员坚持务实的创建作风，认真开展创“四好”活动和“廉政”教育，形成了团结、务实、勤勉、廉洁的领导集体。深入领会党的方针、政策，不断钻研新的教育思想和管理方法，激励和带领全校教职工奋发向上，创业建功。2、坚持“集体领导，分工负责”的制度，落实职责，明确责任，健全对干部的工作目标考核机制。把培养与使用结合起来，把“讲政治、讲团结、讲
9、奉献”放在首位，工作作风“实”，富有主动性、创造性，管理效率高。领导成员做到分工明确、密切配合，真正做到了“分工不分家”、“补台不拆台”。自觉地接受党组织的领导和监督，虚心听取群众对学校工作的意见和建议，不搞一言堂，实行民主集中制，保障师生合法权益。每个成员都敢于承担责任、勇于接受监督，乐于接受检查，确保了凝聚力。同时由管理本位向服务本位转移，做到管理科学、决策民主、为人垂范，班子成员在群众心目中的信誉良好，地位不断提高。3、学校全体党员做到“日常工作走在前面，困难面前勇挑重担。关键时刻站得出来，淡薄名利乐于奉献。”在思想上和行动上堪称楷模。 (二)师德高尚，富于创新，乐于奉献，教师拥有战斗力
10、。文明执教，文明育人，始终是檬小人的追求。在“追求卓越，争创一流”精神的引领下，我们全体教师心往一处想，劲往一处使，开展了许多富有特色的师德建设活动，促进了群体师德的提高。1、以学习邓小平理论、三个代表重要思想，教育政策法规为根本，教师职业道德规范为基础，坚持每周一次的政治学习或业务学习制度。组织教职工深入学习教师法（新）义务教育法中小学教师继续教育暂行规定和市教育局关于深化行风建设的实施意见等，以弘扬中华民族传统美德，培养教师现代意识和创新精神为重点。2、在全体教职工中广泛开展“展师德风采，创优秀群体，树教育新风”主题教育；深化“师德承诺”活动，开展“教师忌语与标准用语”征集活动、“讲文明树
11、新风”演讲演讲比赛、教育故事征集等活动；开展家长、学生评价教师活动等广泛接受社会监督，规范教师执教言行，提升教师队伍整体形象。学校进一步修订完善管理考核制度，规范教师有偿家教行为；开展师德考评和师德标兵评选。通过一系列的活动，全体教职工树立“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献意识，爱岗敬业、乐于奉献，心系学校，与学校共荣辱，学校兴亡我有责任的意识已经成为我校一道亮丽的风景线。3、贯彻落实檬垭小学校师德师风建设实施意见和关于深化我校行风建设的决定，通过设立“警务信箱”和“师德问卷调查”等形式，接受社会家长及学生对师德师风的监督，做到有访必问，有访必查，有访必答。坚持在年度考核、评先晋职、教学质量
12、考核中把师德师风作为考核指标，并实行一票否决制。近几年来，学校教师做到了依法执教、文明执教，无一例违反师德的行为出现。目前，学校涌现出了市优秀班主任韩再武教师、县优秀教师刘晓红、李华英、李惠兰等等一大批优秀教师，近几年学校多名教师被评为县乡优秀党员、优秀德育工作者等先进称号，学校也评选了28名先进个人。教师队伍素质不断提高，队伍职业道德不断得以磨砺，为我校创市级文明单位，提供了坚实的思想基础和人力、人心保障。（三）立足岗位，刻苦钻研，追求卓越，队伍富有生命力。学校实施“名师名校”工程，着力打造“优秀特长”的教师队伍。1、重视理论素养的提高。全体教师借助教研组活动，以学校指定和教研组自定相结合的
13、方式，认真学习有关新课程的新理念、新方法，进一步领会新课标精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念，努力改进课堂教学。积极探索当代先进教学理念与课堂教学要求的最佳结合，并在实践过程中加以利用并升华。我校教师在新课程的实施过程中努力进行教育教学研究，在落实课堂教学成果和理论素养的提高上有了长足的进步，在县级以上的论文、教学反思等内容的评比中，我校先后有7人次获国家级一、二等奖，有10人次获得省级一、二等奖、26人次获市级一、二、三等奖、100余人次获县级一、二、三等奖。2、努力建设一支学者型教师队伍。为加强教师之间的学习和交流，促进教师业务能力、理论修养和自我发展能力的快速提
14、高，制定了檬垭小学校教师教育的实施意见。通过制度的建设与氛围的营造，学校形成了学习、研究、反思的良好氛围。3、加大对中青年教师的培训力度，为青年教师成长搭建平台。学校合理安排所有在职青年教师外出听课活动，参加活动人数多，有200多人次外出学习。在此期间强化了对青年教师外出学习的管理，做到有学习、有反馈、有汇报、有交流，有效的促进了青年教师的专业化成长。4、认真落实好“师徒结对”制度和新教师汇报课制度，精心培养新教师。我校根据实际情况，安排了10位教学骨干教师作为新教师的指导教师，签订了“师徒结对协议书”。指导教师在新教师就教学管理、学科竞赛、家校联系以及生活工作的各方面进行帮助，促进青年教师的
15、成长，取得了良好的效果。5、教研组管理有效，活动丰富，形成了深厚的研究氛围。依据“重研究、讲创新、找问题、求发展”的原则，力求使每一次教研活动有专题、成系列，使每一位教师通过教研都有所收获。教研组教研气氛浓厚，发掘了教师的潜力，对新教师的快速成长很有帮助。6、认真进行教科研工作。我们以校级课题研究为依托，做好县级、市级课题的申报和研究工作。我校共有市县级课题3个。其中英语组的“任务型教学”科研课题，已顺利结题；小学数学组科研课题“学生学习数学教学策略研究”即将接受结题验收，也取得了丰硕的成果；学校有校级研究课题10个，教师做到了人人参与微型课题研究。课题组都能做到期初有计划，期中有活动，期末有
16、总结。通过课题研究，引导教师们把“问题当课题”，教师的教研水平有了明显的提高。我们关注教师的专业发展，学校是教师发展的阵地。通过努力，我校现有市骨干教师6人、县级骨干教师11人，校级骨干教师20名，一支以中青年骨干教师为主的高素质的师资队伍已经形成，优秀教师群体不断成长，学校教师队伍富有强大的生命力。四、建章立制，依章治校，严格管理，建设和谐校园牢固树立依章治校的观念，加强制度建设，逐步完善管理制度，学校建立健全了程序性制度、规范性制度、考核性制度，使教学及相关工作学校管理规范化、科学化、民主化、日常化。（一）加强学生管理，落实学生行为养成教育。学校制订了一系列学生教育管理办法。如学生教育管理暂行办法、学生文明行为常规、学生课堂常规、维护整洁优美校园的规定、班级清洁卫生（秩序）
