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1、昆虫王国美术教案教学目标1、 知识与技能，了解昆虫的基本形态和漂亮奇特的花纹特点能大胆运用色彩进行绘画表现。2、 过程与方法，在欣赏比较中，探究昆虫的有关知识，通过体验获取造型的能力。3、 情感态度价值观，提升学生的审美情趣，培养学生热爱大自然，热爱生活中美好事物的情感。教学重难点：教学重点：引导学生观察欣赏，感知自然界中的昆虫的形色之美，了解昆虫形态特点，抓住昆虫的特征进行绘画创作。教学难点:昆虫身上，翅膀上的花纹和鲜艳丰富的颜色搭配。教学过程，一、 创设情境，谜语导入出示谜语课件：两根触角细又长，身穿一件花衣裳，百花丛中采花忙，好似漂亮小姑娘。教师：大家猜猜是什么呢？学生回答。教师：回答的
2、真好，竖起大拇指，出示课件，展示蝴蝶图片。教师：同学们，蝴蝶漂亮吗？（学生齐说）教师：你们知道这么漂亮的蝴蝶属于什么吗？教师揭示课题教师：昆虫在很早以前就是地球上数量最多的动物群体了，在大自然里，只要同学们留意观察，就会发现许多美丽的小昆虫，他们有的在空中，翩翩起舞，有的在草丛中悠闲的散步，有的在地洞里忙着搬家，今天老师就要和同学们一起到奇妙的昆虫王国去看一看，（教师边说边在黑板上，标出课题-昆虫王国）二、 讲授新知1、 认识昆虫，观察比较，探究新知教师：现在我们来欣赏一组美丽的昆虫图片，同学们在看的过程中，要重点观察这些小精灵的形体特点和颜色。出示课件：欣赏昆虫图片（蜻蜓，蜜蜂，蚂蚁瓢虫）认
3、识特点:教师:谁来举手说说你刚刚看到了哪些昆虫？它们的外形有什么特点？生：蜻蜓师：蜻蜓有哪些特点呢？长得什么样子？生：一对大眼睛，尾巴细长似片透明的翅膀，爱吃小蚊子，生：蜜蜂师：蜜蜂有哪些特点呢？长得什么样子？生：整天在花丛中忙忙碌碌采蜜，也是大眼睛、透明翅膀，不过尾部有一根针，不小心被蛰一下，会起一个大包生：瓢虫师：瓢虫有哪些特点呢？长得什么样子？生：翅膀合在一起成圆形，翅膀上还有红色或者黑色的小圆点生：小蚂蚁。师：蚂蚁有哪些特点呢？长得什么样子生：没有翅膀，用触角交谈，触角明显的漆状弯曲，经常集体协作搬运东西。教师：同学们观察得非常仔细，这里还有一些其他的昆虫图片，同学们也来认识一下，课件
4、放映昆虫图片，（甲虫，天牛，螳螂等）学生欣赏（最后落在众多昆虫对比图课件）2、现在我们来比较一下这些昆虫有什么共同特征？教师概括：大家说的可真棒，这些昆虫不管怎样变化多端，但通常都分为头，胸，腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形状各异，色彩丰富。师：昆虫身体左右有什么特点？我们以蝴蝶为例（出示蝴蝶图片）生：昆虫身体左右对称师：找一找昆虫身上有哪些形状？（出示课件展示瓢虫，蚂蚁，天牛等多种昆虫体型图）生：昆虫整个身体呈圆形。师：昆虫腿有什么特点？（出示课件展示瓢虫，蝴蝶，蚂蚁，天牛等多种昆虫体型图。从数量方向两方面来观察学生）生：昆虫足有三对，第一对足向前，第二、三对足向后。师
5、：尊重美不美？美在哪？生：形态美，花纹美，色彩美。三、 讲授怎样画昆虫讲解示范作画步骤1、 构思起稿，选择自己熟悉喜爱的昆虫，抓住特征勾画轮廓。2、 装饰，在昆虫身上添加图案花纹，注意两边对称，用学过的线和基本形来装饰3、 涂色，色彩要鲜艳，多用对比色图，涂背景色时多用近似色，丰富画面层次。师：想一想怎么使构图饱满：主体物画大、放在主要位置多画一些昆虫，有遮挡添画环境做背景。四、 学生创作，教师巡回辅导教师:在巡视过程中，对勇于创新，大胆做策划的同学，应予表扬，提醒学生活学活用，多运用以前学过的知识进行创作，鼓励学生画出和别人不一样的美丽的昆虫来。五、 活动作品展评，我眼中的昆虫画展。让学生自
6、己进行评价，选出最美的昆虫作业，教师引导学生从构图，色彩，创意等方面进行评价，尽量肯定每一个学生的优点。六、 教师小结：看了同学们画了这么多美丽的昆虫，老师心里真开心，昆虫和我们生活在一起，有的是益虫：如蜻蜓，蜜蜂，七星瓢虫等，我们要保护它，有的虽然是害虫，如苍蝇、蚊子，但它们也为科学家们的科学研究提供了帮助，老师希望大家在课后多去观察了解这些昆虫，并且把你们在生活中观察到的美的东西用画笔把它记录下来。教学反思：1 对本节课整体的流程还算完整。2在猜谜语的时候，学生们都积极参与，态度非常认真。3 学生对这节课的学习达到了我的教学目标，但是在练习昆虫翅膀上的花纹时，学生的点线面的装饰少，涂色的颜色不够鲜艳。4 在添加背景环节，学生创作的单一，绘画的都是昆虫，不能将昆虫很好的运用到图画中。
