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1、做个发展型教师经过高中这次讲座培训，给我带来巨大的冲击。教授充满激情震撼心灵的讲座，现在还萦绕在耳边 “如果教师的着眼点仅仅是盯着“知识与能力”，而对“情感、态度与价值观”漠然置之，弃之不顾，那么，我们所培养的人就必然只不过是一些片面发展的“畸形人”，或者尖锐一点来说，只不过是一些冷血的高级“思维动物”而已。这绝然不是我们所期盼的富有人文涵养的现代意义上的真正的“人”，也绝不是完整的“教育”的应有之义。”“如果你想对得起自己的薪水，就要对得起儿童的生命教育。”尖锐的话语鞭策着我的内心，职业倦怠，发认深省，结合我的现状，我现在必须努力去做的就是实现自己的专业成长，踏踏实实的走好专业发展之路。 一
2、、从模仿开始 公开课是每一位教师展示自己才华的舞台，为了上好一次公开课,教师不知花费多少心血去精心备课、反复修改，似乎凭这一节课就能和特级教师一样一举成名。要知道，特级教师独特的教学风格不是一朝一夕形成的，而是其长期实践、不懈探索的结果。在教学方面，先向一位自己特别喜欢的特级教师学习，从点滴的教学方法到严谨的课堂结构，乃至独到的教学风格，然后再转益多师，水到渠成，自然就会形成自己的教学风格。 教学模仿可以分再造性模仿和创造性模仿两类。再造性模仿侧重于教学方法和教学思路，是完全的不加改变的模仿，是模仿的初级阶段。创造性模仿是模仿的高级阶段，模仿的难度比较大，要求教师具备较高的教学技能，模仿时不拘
3、泥于细节，而是从整体风格方面去模仿，灵活性比较大。只有当教师的再造性模仿积累到一定时期，教师掌握了娴熟的教学技巧和名师的教学风格，具有足够的举一反三或触类旁通的能力了，然后才能结合个人的教学实际情况，从语言风格到课堂结构、设计思路等进行创造性的改革，力求体现个人的教学特色，这就是创造性模仿。 二、从读书开始 作为教师，需要读一些教育理论书籍，但更需要经常读大师作品、经典作品，通过读书加深自身底蕴，提高自身学养。细心的教师常常会发现，几乎所有的特级教师都有一个共同的嗜好读书，他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们广博的知识积累和深厚的文化底蕴。善于读书、写作的教师就是有思想的教师，做有思想的教师
4、会使得我们兴趣广泛，内心鲜活，积极的捕捉各种有意味的信息，会使我们的人际交流变得更有品位，使我们的生活变得更丰富；做有思想的教师能够使我们更好的理解课程内容；做有思想的教师，会对学生的心灵丰满和精神充实有一种自觉而又自然的引领。教育哲学、教育心理学、相关的专业书籍以及人文类精典书籍都要必备。 三、从网络开始 教师除了可以在网上搜集自己需要的资料外，网络还给我们提供了很好的交流方式，它可以把远隔千里的老师聚在一起，形成即时互动式的交流，使我们在自己的工作圈内无法解决的问题得以顺利解决，并且在大家的交流中，往往还会有更多的意外收获。博客的交流日记反思更是专业成长的不可或缺的重要平台。 四、从课题开
5、始 教师的专业成长需要理论的提高，没有理论支撑的实践是盲目的实践，理论向实践的转化是教师成长的必经之路。用课题研究来推动每一位教师不断地将实践经验转化为理论认识，非常值得一线教师们采用。苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，那么，就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。”“教然后知困，学然后知不足”，在课题实践中，教师们遇到了许多问题，而不得不广泛阅读，相互探讨、互相推荐参考书目，从最初的只重视教学技能转变为重视自身文化素养的提高，从重视教学知识点的传授转变为重视学生人格的发展，教育视野得到了开阔，教学方式得到了改变。教师通过经常反思自己的教育、教学行为
6、，从教学主体、教学目的和教学工具等方面，从教学的前、中、后等方面获得体验，上升为理性认识，使自己不断成熟起来。最后，我个人做有思想的教师自勉：1理想化人生。我深信，一个人有理想是有思想的前提。一个有思想的教师，必然是一个充满理想的教师。因为有理想才能有追求，有理想才能有奋斗目标，有理想才能有人生动力，有理想才能超越现实。一个无所事事，毫无追求的人是不可能有思想的。2学习化生存。不善于学习就不会有思想的产生的基础。对于一个有理想的教师来说，学习必然是他的重要生存方式之一。只有如此，他才能走在时代的前列，才能洞察时代发展的趋势，才能为建构自己的教育思想准备好原料。3创造性实践。一个人的教育思想，归根到底是创造性教育实践的产物，只有超越现实的教育实践，才可能成为教育思想产生的沃土。4反思性研究。一个教师要想有思想，离不开对自己创造性教育教学实践的反思和研究。反思性研究，是教育思想产生的途径。
