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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科体育年 级教学形式教 师单 位课题名称学情分析跨越式跳高是一种技术要求不高的跳跃方式,适合于六年级学生学习.通过本课教学,加之差异教学论的应用，本人对小学教育有了新的认识,首先,学生模仿力强于理解力,所以我在上课的时候,力求精讲多练.其次,小学生的积极性的高低与其兴趣成正比,所以训练时,教师要激发学生的积极性,本人在这方面,主要通过方法去激发,比如,用竞赛的的形式,有个人的比一比,也有集体的赛一赛.通过比赛,来提高学生的参与兴趣,调动他们的积极性.同时，我注意了学生能力的不同，所以在教学过程中，根据能力和自身特点而进行了差异教学分组，以求适应每一个学生的发展需
2、要，争取把他们教好。在课上,本人也有不足之处,首先是对六年级学生的能力了解不够,以至于量的安排不够合理.其次,课堂气氛不够活跃,比较压抑,不利于学生的创造力的提高和想象力的培养.因此,本人除了掌握所得,还要去克服不足.以求能真正能应用好差异教学论，上好一节适合学生可持续发展的体育课.教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。1、使学生基本掌握跨越式跳高技术动作，提高跳跃能力。2、通过投掷游戏，使学生初步领会投掷的技术原理。3、激发学生学习田径运动的兴趣，培养学生的竞争精神。教学过程一、课堂常规：（1分钟）一 1、 体育委员整队集合，检查人数。要 要求：快、静、齐，精神
3、饱满。二 2、 宣布课的内容。三 3、 检查着装，安排见习生。二、热身活动：（5分钟）1、绕同心圆跑：（2分钟）要求：男生外圈，女生内圈 听到老师鸣哨一声，击掌一次；鸣哨两声，击掌两次；鸣哨三声，反方向跑。2、棍棒操：（3分钟） 第一节：伸展运动 第二节：体转运动 第三节：体侧运动 第四节：踢腿运动 第五节：全身运动 第六节：跳跃运动 要求： 积极参与，全情投入，认真练习，充分活动各关节。三、 跨越式跳高：（18分钟） 1、用体操棒放在地上进行模仿练习（4分钟） 要求：一脚踏跳，两脚相继过“棒”，依次落地。确定起跳脚。 2、讲解、示范；（1分钟）助跑踏点要准确、有力，起跳要协调，过杆要利索，落
4、地要有缓冲。重点：助跑和起跳 难点：踏地有力，起跳自然，腿的摆动要协调讲解时以右摆动为例（左腿相反，进行针对性教学，体现差异教学）3、让一名学生做一次，指出优缺点，分组练习；（5分钟） 组织方法：四个小组 教学方法：教师巡视（个别学生重点指导） 4 、统一高度练习后设定为50CM、60CM、70CM、75CM四个高度（8分钟） 教学要求：分组要具有灵活性，根据学生能力再次分组，体现差异教学。 教学方法：教师巡视（个别学生重点指导）5、左脚起跳的同学安排在旁边的场地上练习； 教学要求：根据学生特点再次分组，体现差异教学 6、对于较弱的组，教师再进行集中讲解，示范，并降低这两组的高度进行练习，并及
5、时调整适合的高度，在小组长的带领下进行自主练习。7、四学生组进行自我挑战-提高高度，对于体能较弱的组，对能跳过去的学生要进行及时表扬并且升级到体能较强的两组进行练习，充分体现差异教学要求。四、游戏：投掷游戏“打活动目标”（10分钟）1、讲解游戏方法、规则，安全教育，培养学生的规则意识。 2、男、女生各分为甲、乙两队，一队站圈外，一队自由散开在圈内，练习一段时间后两队交换位置继续游戏； 3、 教师巡视，加入游戏中，活跃气氛。 4、学生积极参与，活动起来，开发思维，如何命中目标，怎样躲避。要求：1、被击中队员出圈绕场地快速跑一圈，跑完后迅速入圈继续进行游戏2、圈外队员不得进圈投击，只能投击圈内队员膝关节以下部位；3、圈内队员不可出圈，不可触球，只能闪躲，违者算被击中。4、球若停在圈内，近球的外圈队员可入圈拣球，但必须出圈才能投击。五、课后放松（音伴）（6分钟）1、放松：各组用体操棒摆造型要求：引导学生主动投入，调整呼吸看哪组的造型最有新意、最美2、课堂评价 3、归还器材 4、师生再见。板书设计作业或预习自我评价组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：
