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1、2 说和做记闻一多先生言行片段教案及答案一、学习目标:(1)掌握文章内容,感觉闻一多独到的人品魅力;(2)理清文章的思路,雅致谨慎的构造,过渡语段的作用;优选的典型案例,精当的抒怀谈论;赏析文章的语言美。(3)学习闻一多先生谨慎勤苦的治学态度,无私无畏的斗争精神,汹涌执著的爱国热忱,言行相符的工作作风,建立正确的价值观。二、自主学习1.给以下加点字注音。函寄(_)优秀(_)大方淋漓(_)迭起(_)硕果(_)群蚁排衙(_)地壳(_)赫然(_)兀兀穷年(_)专注贯注(_)持之以恒(_)【参照答案】1.hnzhukidishuyqiohwqinqi2. 解说以下词语及加点字。(1)诗兴不作:( 2)
2、锲而不舍:( 3)群蚁排衙:( 4)兀兀穷年:( 5)迥乎不同:( 6)一反既往:( 7)潜心贯注:( 8)气冲斗牛:【参照答案】(1)写诗的兴致减少了。作:盛行。( 2)镂刻不断,比喻有恒心,有毅力。锲:刻。( 3)这里指齐整地摆列着。( 4)辛辛苦苦地一年到头这样做。兀兀:劳累的样子。( 5)很不同样。迥:差得远。( 6)与过去完整不同。既:已经。( 7)浑身心、全精力集中做某事。潜:隐蔽的。( 8)形容气概之盛能够直冲云霄。三 .整理感知,理清课文脉络第一部分:第二部分:在第一部分与第二部分之间的第8自然节有什么作用?【参照答案】第一部分:(17自然段):本段描绘的是闻一多先生“做了再说
3、,做了不说”,表现闻先生“学者的方面”。第二部分:(820自然段):本段描绘的是闻一多先生“说”了就“做”,言行完整一致,表现闻先生“革命家的方面”。在第一部分与第二部分之间,用了总承上文和总起下文的句子,使连接密切,过渡自然。四、合作研究(1)闻一多作为学者时的“说和做”,与作为革命家时的“说和做”有什么不同?相互有没关系?【参照答案】不同:闻一多作为学者是“做了再说,做了不说”,而作为革命家是“说”了就“做”。关系:作为一名优秀的学者,一名伟大的爱国者,一位言行相符的志士仁人,爱国情和使命感有始有终。(2)本文经过细节描绘来显现闻一多先生的人物形象,联合文中一两个例子,谈谈这类写法的利处。
4、【参照答案】示例:一个又一个大的四方竹纸簿本,写满了密密层层的小楷,如群蚁排衙。赏析:运用比喻,侧面衬托出闻一多先生勤劳勤苦和治学谨慎的态度。饭,几乎忘掉了吃,他贪的是精神粮食;夜间睡得极少,为了研究,他惜寸阴、分阴。赏析:“贪”“惜”两个词刻画了闻一多治学的迫不及待、全神贯注,全力谋求救国之路、有深邃爱国感情的学者形象。起初,小声说,只有昆明的青年听获得;以后,声音愈来愈大,他向全国人民呼叫,叫人民起来,反对专制,争取民主!赏析:“小声说”“声音愈来愈大”“呼叫”形象地表现了他呼吁人民的踊跃态度和进行革命宣传的大无畏精神。在状况紧迫的存亡关头,他走到游行示威队伍的前头,抬头挺胸,长须飘飘。赏析:神情、肖像等细节描绘,再现了闻一多正气凛然的形象,表现出闻一多大无畏的革命精神。总结;细节描绘的利处:使他的精神、品行记忆犹新,成为能够详细感知的形象。五、谈论总结:学习了本篇文章对你有什么感悟?【参照答案】闻一多先生的生命是无价的。生命的价值不在于它的长短,而在于意义能否重要。我们要把个人的生命融入国家、民族的正义大潮中,是生命价值的最高表现。