《人教版七年级语文下册第2课《说和做——记闻多先生言行片段》学案及.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级语文下册第2课《说和做——记闻多先生言行片段》学案及.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2 说和做记闻一多先生言行片段教案及答案一、学习目标：（1）掌握文章内容，感觉闻一多独到的人品魅力；（2）理清文章的思路，雅致谨慎的构造，过渡语段的作用；优选的典型案例，精当的抒怀谈论；赏析文章的语言美。（3）学习闻一多先生谨慎勤苦的治学态度，无私无畏的斗争精神，汹涌执著的爱国热忱，言行相符的工作作风，建立正确的价值观。二、自主学习1.给以下加点字注音。函寄（_）优秀（_）大方淋漓（_）迭起（_）硕果（_）群蚁排衙（_）地壳（_）赫然（_）兀兀穷年（_）专注贯注（_）持之以恒（_）【参照答案】1.hnzhukidishuyqiohwqinqi2. 解说以下词语及加点字。（1）诗兴不作：（ 2）
2、锲而不舍：（ 3）群蚁排衙：（ 4）兀兀穷年：（ 5）迥乎不同：（ 6）一反既往：（ 7）潜心贯注：（ 8）气冲斗牛：【参照答案】（1）写诗的兴致减少了。作：盛行。（ 2）镂刻不断，比喻有恒心，有毅力。锲：刻。（ 3）这里指齐整地摆列着。（ 4）辛辛苦苦地一年到头这样做。兀兀：劳累的样子。（ 5）很不同样。迥：差得远。（ 6）与过去完整不同。既：已经。（ 7）浑身心、全精力集中做某事。潜：隐蔽的。（ 8）形容气概之盛能够直冲云霄。三 .整理感知，理清课文脉络第一部分：第二部分：在第一部分与第二部分之间的第8自然节有什么作用？【参照答案】第一部分：（17自然段）：本段描绘的是闻一多先生“做了再说
3、，做了不说”，表现闻先生“学者的方面”。第二部分：（820自然段）：本段描绘的是闻一多先生“说”了就“做”，言行完整一致，表现闻先生“革命家的方面”。在第一部分与第二部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，使连接密切，过渡自然。四、合作研究（1）闻一多作为学者时的“说和做”，与作为革命家时的“说和做”有什么不同？相互有没关系？【参照答案】不同：闻一多作为学者是“做了再说，做了不说”，而作为革命家是“说”了就“做”。关系：作为一名优秀的学者，一名伟大的爱国者，一位言行相符的志士仁人，爱国情和使命感有始有终。（2）本文经过细节描绘来显现闻一多先生的人物形象，联合文中一两个例子，谈谈这类写法的利处。
4、【参照答案】示例：一个又一个大的四方竹纸簿本，写满了密密层层的小楷，如群蚁排衙。赏析：运用比喻，侧面衬托出闻一多先生勤劳勤苦和治学谨慎的态度。饭，几乎忘掉了吃，他贪的是精神粮食；夜间睡得极少，为了研究，他惜寸阴、分阴。赏析：“贪”“惜”两个词刻画了闻一多治学的迫不及待、全神贯注，全力谋求救国之路、有深邃爱国感情的学者形象。起初，小声说，只有昆明的青年听获得；以后，声音愈来愈大，他向全国人民呼叫，叫人民起来，反对专制，争取民主！赏析：“小声说”“声音愈来愈大”“呼叫”形象地表现了他呼吁人民的踊跃态度和进行革命宣传的大无畏精神。在状况紧迫的存亡关头，他走到游行示威队伍的前头，抬头挺胸，长须飘飘。赏析：神情、肖像等细节描绘，再现了闻一多正气凛然的形象，表现出闻一多大无畏的革命精神。总结;细节描绘的利处：使他的精神、品行记忆犹新，成为能够详细感知的形象。五、谈论总结：学习了本篇文章对你有什么感悟？【参照答案】闻一多先生的生命是无价的。生命的价值不在于它的长短，而在于意义能否重要。我们要把个人的生命融入国家、民族的正义大潮中，是生命价值的最高表现。
