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1、好用的语文教学总结锦集七篇 总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而确定成果，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来，快快来写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？下面是我收集整理的语文教学总结7篇，欢迎阅读与保藏。 语文教学总结 篇1本学期，我级语文科组在学校领导下，以创新精神和实践实力为重点，更新老师教化教学观念，树立以学生为本的教化思想，深化开展教学探讨，充分发挥老师的主动性、主动性和创建性，切实提高教学探讨的效果，促
2、进教与学的创新。经过一学期的努力工作，我级语文科组教学和教改探讨取得了较好的成果，现将本学期的工作总结如下。1、仔细做好了常规教学工作2、全级语文老师做好了备课、上课，作业批改、课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作。3、主动协作学校做好教案和作业检查。4、接着抓好落实年级新教材的课改工作。做好集体备课、教法研讨、课例研讨活动，5位老师上好级内公开课，廖老师的展示课更是磨中完善让人钦佩，仔细使各项工作开展得绘声绘色。5、期末复习能做到负责仔细地出卷做卷改卷，期末复习卷和综合卷我级是出的最快的。当全部卷子印刷完毕而增加了题型时，级内锦囊现象，进行课件复习级内共享，廖蔼玲老师还在原本的留言条上
3、进行扩展加入了请假条的学习，让学生能充分地进行学习。6、级内能做到资源共享，沟通进取，特殊是黄敏红，刘嘉仪、廖蔼玲老师，能把自己做到的练习答案等进行级内共享，这样为全级学生复习节约了很多时间。7、主动参与和完成校内安排的竞赛任务。完成国学美文朗诵表演;交通平安演讲竞赛;书香博客设置;读书之星评比;书香家庭申报;小作文竞赛;绘本制作;格言卡制作和每日格言的撰写;主动参与学校格言投稿等8、期末检查级内四率显示出均衡并优异，这来源于全级老师的主动进取，团结努力。而且各位老师都是静默发力，争取好成果。基础学问过关，课内阅读显示课堂效果良好，课外阅读显示出老师教予学生的阅读基本功扎实，作文写一件事更是游
4、刃有余了。9、在每次的统一测试评改中，全级老师有先集体后个人的思想，做到了快速完成无拖拉的好现象。10、遇到任何任务，大家能相互探讨共享，一起争取完成，不自私自利只顾自己，遇到教学问题和难点能各抒己见。11、语文老师主动参与各项竞赛，特殊是廖蔼玲老师的成果优异，让人敬佩。希望下个学年度能更加团结一样，接着争取全级优化，共同前进。一个人的力气是薄弱的，多人团结的力气是巨大的。只有分工与共享才是最好的减负方法!语文教学总结 篇2随着时间的消逝，转瞬一学期又过去了。新课程为我们的教化注入了新机，也给我们带来了崭新的教学舞台。期末接近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的欢乐。这学期以
5、来，我根据制定的课改方案有条不紊地开展工作。听其他老师的课，仔细听取其他老师的看法，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学阅历，把阅历点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在视察、揣测、探究、探讨、沟通等过程中，获得所应驾驭的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有特性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。在本学期的教学过程中，在学生开展自主学习的过程中，在学生心情激扬、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，可能会出现“我想我要我能我来做我还有我认为”。这是，我都尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的看法强加给学生。于是学生都能自始至终心情昂扬地参加整个
6、教学过程，感受到学习的欢乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，假如讲得有道理，我都赐予确定，让学生有机会坦陈自己的想法，敬重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在仔细思维的基础上的答案。同时在学生进行发散思维的基础上，引导学生相互鉴别，把发散的思维再回拢起来，这样就有利于培育学生思维的系统性、严谨性和深刻性。总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教化理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的广袤天地。不过还应当说的是在取得成果的同时，也出现了教学上
7、的很多不足，众多的学生是可以接受新课程的教化方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教化的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教化改革的新浪潮。语文教学总结 篇3炎炎夏日，草木葱郁。学前班语文教学工作立刻就要结束了，学生们强壮成长，立刻要升入一年级，现将学前班语文教学工作的点滴记录下来，以便为今后的教学教学所用：一、拼音教学工作本学期主要学习了18个复韵母及一些音节的拼读，接触到了一些整体认读音节。没有教学，只是识记。本学期课程支配适中。大部分学生能够完成任务。每个复韵母都配有插图，儿歌直观，琅琅上口。符合学龄前儿童的心理和生
8、理特点。在学习过程中，一些相像的复韵母成了难点。我实行了“抽奖”，“飞卡片”等嬉戏方式。学生当堂课记忆效果不错。但还是有一些学生记忆得不扎实。我采纳了咬准第一个字母的发音的方法，反复识记，反复诵读，努力让学生记得牢，记得敏捷。音节的拼读是激发学生学习汉语拼音的手段，变被动为主动，复韵母学完后，我让学生拼自己的名字，把它写在汉字名字卡片的背后，再收上来，还是实行“抽奖”的方式，抽出其中的一张卡片，拼对了，有小粘贴为嘉奖，并能得到好挚友的激励，班级图书角也是学习拼音的好帮手，艳丽的图画，配上汉语拼音，虽然只是看图，一些简洁的拼音也能拼读出来。却大大激发了学生借助拼音读物的好习惯。二、语言与阅读教学
9、（一）“诗样”语言教学在教学语言与阅读课时，我发觉了学生乐学之处：只有是涉及到儿歌、古诗等琅琅上口的语言形式时，学生立刻显得留意力集中，记忆效果明显提高，本册书中春姑娘来了这首儿歌篇幅较长，记忆难度大，我实行了动作记忆法，用相应的动作来提示学生，就像表演诗歌一样。教学当中的语言我也琢磨，怎样把它变成顺口溜的形式，但大部分都是当堂课生成，记录下来，下堂课复习时将提炼后的语言交给学生。所以，他们在学习过程中充溢乐趣。（二）讲故事为主，相机识字学前识字能激发学生学习语文的爱好，我发觉学生特殊喜爱听故事，一些简洁的汉字我把它出示在黑板上，下堂课再复习时，有相当一部分学生能认出来，领着再认读几遍，请学生
10、复述故事，也能发展学生的口语表达实力。（三）嬉戏与教学活动相结合，营造轻松、和谐的教学氛围让学生在轻松、欢乐的语言环境中去发觉和创建，对促进儿童语言发展比较有效。例如：在教授好习惯这课时，图中画的是生活当中的情景，让儿童推断对错，推断对错很简单，但是演出来印象就会更深刻，很多学生自愿上台表演，学生在轻松的氛围中学到了一些好行为。三、品德教化在语文教学中的点滴渗透学生在学前阶段的品德教化尤为重要。提前进行集体生活的训练，对将来升入小学也有帮助。所以，在课堂上，平常集体生活中，我都点滴渗透品德教化。日常生活中，学生乱扔纸屑，并熟视无睹。我就找到相关的故事教化他们，等到动员孩子捡干净纸后，我又问：“
11、你们看看我们的教室干净了吗？你们情愿保持吗？”然后再起先上课。故事当中的反面教材只要一提，学生们立刻心照不宣。总之，在学前教化工作中，辛勤播撒的种子正在孩子心中发芽，用爱心仔细去浇灌每个花朵。在今后的教化生涯中我会不断学习，提高自己的教化学问水平，关切学生。做一名“生亲其道”的人民老师！语文教学总结 篇420xx学年下学期，本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。
12、1、 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：课前打算：备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境
13、，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有
14、在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。3、主动参加多媒体教学设计沟通，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法， 博采众长，提高教学水平。现在我利用业余时间学习，不但提高了自己相关的业务技能，同时也为全体小语老师供应了很好的课件沟通服务。语文教学总结 篇5我始终认为,后鼻韵母的教学会是全部拼音教学里面最难的,教完后,果真如此。因为他们很简单与前鼻韵母混淆起来。这节课的教学我有以下几点想法:1、生活是学生学习拼音的源头。教学一起先,老师利用想赠送他们小礼物的方法,使学生产生新奇心,通过让学生摸一摸、猜一猜,引起全体学生的留意,再通过实物小礼物,引出汉字“羊、灯、钟”,由汉字的发音抽取出韵母“a
15、ng eng ing ong”。这一过程是从生活中引入的,使拼音教学与生活的语言环境亲密联系起来。学生喜爱学,乐于接受,教学氛围宽松。2、激励是学生学习拼音的良药。老师实行各种手段来激励学生参加学习的过程,利用学生好表现、好争先、喜嘉奖的特点,赐予学生精神上的鼓舞,如,表现好的同学送给小礼物,奖“才智星”,口头表扬等,学生在这样的赏识中,获得满意,同时也潜在了竞争的学习欲望。3、嬉戏是学生学习拼音的好方式。老师依据学生的须要组织了丰富多彩的嬉戏形式,例如,认读韵母开火车;比较相近韵母争“才智双星”;复习巩固照镜子;拼读音节玩魔方;课外延长猜谜语。这些新奇、好玩的形式,调动了学生学习的主动性、主动性和参加性。4、教读是学生学习拼音不行缺少的过程。虽然学生能从生活的语言环境中体会到的发音,但多数是相像的发音,或从字的尾音中体会出来的,那么要精确的读出新学韵母的发音还须要过程。这时,还须要老师示范的读,提示发音的技巧,引导学生仿照、体会。经过反复的训练才能达到教学的要求。5、辨别“易混”是学生学习拼音的难点。由于有些拼音字母在形和音上是相近的,学生在学习的过程中简单混淆,所以,老师应有重点的提示、引导学生分清拼音字母音和形。如比较:enneng anang ining onong。语文教学总结 篇620xx-20xx学年度上学期语
