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1、守株待兔教学设计新丰中心学校 朱步云教学目标：1.认识折、冀等5个生字,学写守、株、待等9个生字。指导写好株、耕两个字，木和耒做偏旁时最后一笔变成点。2.能读准字音、读好“因释其耒而守株”。背诵课文。3.能借助注释，结合插图，疏通文意。懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。教学重点：读好“因释其耒而守株”。教学难点：能借助注释，结合插图，疏通文意。懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。教学准备：教师：搜集图片，制作课件。学生：预习寓言。教学过程：一、谈话导学出示课件，复习回顾古文的学习方法二、导入新课出示图片（守株待兔），让学生讲讲这个故事。
2、然后提示：同样一个寓言故事，你们说了很多，而我，只用39个字就能完整的讲完这个故事。（板书题目）（1） 生拿出作业纸，跟随老师书写题目。（2）提问株什么意思？守株待兔什么意思？（3）读了课题，你知道了什么？三、初读课文，读准字音，读通课文1、把不懂的生字圈出来，难读的地方多读几遍。2、请五名学生接读课文，每人一句。师随机正音。3、出示断句，读课文4、（加大难度）去掉标点符号，读课文5、（再加大难度）填空读课文宋人（ ）。田中（ ）。兔走（ ），折颈（ ）。因（ ）而（ ），冀（ ）。兔（ ），而（ ）。放松操！（播放小了白了兔）四、再读课文，理解句意1、学习第一句（1）谁在等兔子？（2）这个宋
3、国人是干什么的？2、学习第二句（1）图中除了有农夫还有什么？（2）课文中是怎么说的?3、学习第三句（1）这只又肥又大的兔子，为什么会被农夫得到？（2）为什么兔子会撞到树桩上？（3）从哪个字你知道，兔子跑的快？4、学习第四句（1）白白捡到又肥又大的兔子后，农夫是怎么做的呢？（2）“耒”字教学。这句话里 ，耒是生字，它的意思是什么？出示“耒”的图片，上面有把手，下面有犁头，它是翻土用的农具。并学习“耕”）观察字形，结合图片，联系生活实际，你发现了以耒作部首的字大多和什么有关？（3）耒的字意已经了解了，释其耒呢？原文中是怎么说的？(因释其耒而守株，冀复得兔)（4）从中你体会到什么？读懂了什么？带着你
4、的感受读出来。为了肥美的兔子，这个农夫不吃饭、不喝水，他烈日炎炎，地里的禾苗仿佛在呼喊：我快要渴死啦，谁来帮帮我？农夫却寒风呼啸，地里的庄稼仿佛在哭泣：我们要冻死啦，谁来救救我？这个农夫仍然（5）出示断句，因/释其耒/而守株，冀/复得兔。像这样读一读。5、学习第五句（1）他这样一直等，有什么收获吗？（板书：收获）（2）课文里怎么说的？五、小剧场两位同学分别扮演兔子和农夫，全班同学读一句，演员演一个动作。六、齐读课文，总结寓意1.读了这则寓言，你想对农夫说什么呢？（只有劳动，才有收获。）2.兔子是经常撞在树桩上吗？（出示：不能把偶然的现象当成经常发生的事。）七、尝试背诵，拓展阅读1.背诵课文2.读南辕北辙，思考讲了什么故事，讲了什么道理。下节课再见。板书设计：5.守株待兔劳动 收获农夫 守株 兔子爸爸 买彩票 500万学生 学习 好成绩
