《一年级复习34.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级复习34.doc（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一年级语文教案课题ai ei ui教学目标 1. 学会复韵母及ai ei ui及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。 2. 练习拼读音节，提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。 3. 培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。教学重点读准复韵母ai ei ui的音，认清复韵母的形。教学难点拼读音节。教具准备拼音卡片课时安排 二课时教学过程 第一课时一、创设情境，复习导入。1、歌曲导入（伴随着郊游的音乐声，学生自由做动作）。师：小朋友，我们今天到拼音乐园去秋游，好吗师：瞧！拼音乐园里有好多气球。2、生摘气球。师：你们喜欢漂亮的气球吗？你喜欢哪个就把它摘下来，不过气球背后有一个小
2、秘密，你得把它说给大家听，说准确了，就把这个气球送给你。师：这些气球中的字母合起来有一个总称叫什么？（单韵母）谁知道单韵母有哪些特征？3、揭示课题。师：看老师变魔术（移动还剩在黑板上的两个气球）让气球“i”往上飞，飞到“a”的后边就组成了复韵母ai。今天，我们就来学习第9课ai ei ui 二、自主探究，学习新知。1、学习复韵母ai。（1）学生尝试念ai。（2）教师边评价、边示范，讲清发音要领。请同学们观察一下ai的家在哪儿？师范写一个，生试写两个。2、课间休息。师：同学们刚才大家学得很认真，老师奖励你们一个游戏。同桌扳手腕比赛（老师喊加油）. 3、学习复韵母ei。（1）师：刚才听到小朋友们憋
3、足劲，都发出了“哎”的长长声音，声音短一点就是今天学习第二个韵母（2）看图，谁说说怎么利用图记住“ei“的音、形。4、小组合作，学会ui。（1）同桌或小组合作看课文插图、编小故事、做游戏学习ui的音形。（2）反馈。三、巩固练习。课前师生共同用硬纸片做好若干个花盘，（班内学生分成几个合作小组就做几个花盘）若干个写好音节的花瓣，平均分给每个小组。板书书 设 计 ai ei ui 第二课时课题 ai ei ui教学目标1、能准确拼读声母与ai ei ui组成的音节，正确书写音节。2、认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。教学过程（一）、复习旧知 咱们在拼音王国里遨游，又认识了三个复韵母
4、。顽皮的复韵母戴上了几顶小花帽后，你还认识他们吗？快！跟他们打个招呼吧！（课件出示带调ai ei ui ）点读（二）、导学新知：拼读声母与复韵母ai ei ui 相拼的音节 教d、t、n、l 和ai相拼的音节复韵母ai也很爱交朋友，瞧！第一个朋友“d”来到了他的身边， 你会读吗？师范读，生跟读，我们刚才是怎么读出这个音来的？ 9.师述：对！声母与复韵母相拼时是前音轻短后音重，两音相连猛一碰，同声母与单韵母相拼的方法一样。你们学会了吗？b、瞧，它的第二个朋友也来了，你会读吗？这个音节的四声谁会读？板书（tai ti tai )你会选其中的哪一种声调组词或说一句话呢？声母n、l与ai相拼，谁会读？
5、比较读nai lai 区别n、l及“nai”“lai”，并与日常生活中“奶(nai)”、“来(lai)”联系起来。 C自由读d、t、n、l与ai相拼的音节。 现在我来考考大家，声母和复韵母ei ui交朋友后你会读吗？小组学习声母与ei ui相拼的音节（课件出示声母与ei ui相拼的音节）小组自由拼读b、指两个小组汇报读两组音节这些音节戴上小花帽后，你还会读吗？3、做游戏“我能行”。好！我们一起做一个游戏。这个游戏的名字叫“我能行”。a、简介游戏规则：我们边欣赏欢快的音乐边传花，音乐停时，拿花朵的同学把卡片上的音节读一读。b、在小组内交换卡片读一读。师：同学们学得可真快！为了放松一下，让我们坐上
6、氢气球到郊外玩玩吧！ t（三）、看图说图意、学句子，读儿歌。识字 1、看图学句子a、出示植树图问：同学们仔细观察这幅图，说说你看到了什么？在蓝蓝的天空下，三个小学生正在愉快地植树，美化着祖国。瞧！他们合作得多愉快呀！图下的一句话就写了这幅图的意思，请大家借助拼音读一读。d、再比比谁的眼睛最亮，把带有复韵母ai ei ui的音节找出并读一读。 这句话中有三个要求会认的字，请你认一认。板书你他水 没有拼音，你还认识吗？指名读齐读 同学们拼音和句子学得很好，我们再来学一首儿歌，好吗？2、看图学儿歌 ta、强调zui zai是平舌音。b、师范读师领读，生跟读师再领读，生跟读学生自由读c、指名读儿歌d、
7、练习背儿歌e、小白兔多可爱呀！请同学们在小组内边背儿歌边用动作表演去掉拼音采取多种形式读。 （四）、朗读课文。学生边读课文边把生字用圆圈画出来，并读一读。 （五）、课堂小结这节课我们会读声母与复韵母ai ei ui相拼的音节，会认七个汉字，还学了一首儿歌，收获真大啊！教学反思：课题汉语拼音10 ao ou iu教学目标、会复韵母 ao、ou、iu 及其四声，读准音，认清形，正确书写。、学习声母与 ao、ou、iu 组成的音节，能准确拼读音节。、认识个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。教学重点ao、ou、iu 的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字。教学难点ao、ou、iu 的发音
8、、声母与它们所组成音节的拼读以及认字。教具准备ao、ou、iu 字母卡片、媒体资源（动画、）。课时安排课时。教学过程第一课时一、导入新课师：上次课，我们学了 ai、ei、ui（出示字母卡，抽查学生读、写的掌握情况。）这次课我们学习 ao、ou、iu。它们也是复韵母，也是由两个字母组成。二、学习声母 ao、字母 ao 的发音：师：小朋友请看这幅画，这是奥运会的五环旗，上面有五个彩色的环。“奥运会”的“奥”，读作 o。“棉袄”的“袄”读作 o。它们的韵母都是 ao。大家一起来发 ao。（播放音频，教师示范读，学生跟读。）发音要领：先发 a，比单念 a 时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，
9、口形收拢、变圆，发出近似 u 的音，要轻短。 （学生练习读，相互纠正，教师巡视。）、字母 ao 的书写：（播放视频，让学生跟着学习 ao 的书写顺序。）师：哪位小朋友能说说，你怎么写“ao”？占哪个格？ 师：字母 ao 由 a 和 o 组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第二格写 a，然后在第一格和第二格写 o。（学生练习写，相互纠正，教师巡视。）三、学习声母 ou、字母 ou 的发音：师：小朋友请看这幅画，画的是什么呀？是莲藕。“莲藕”的“藕”，发 ou。还有“海鸥”的“鸥”也发 ou。大家一起来发 ou。（播放音频，教师示范读，学生跟读。）发音要领：发 ou 时，
10、先发 o 的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出 u 的音，o 念得长而响亮，u 念得轻短模糊。（学生练习读，相互纠正，教师巡视。）、字母 ou 的书写：（播放视频，让学生跟着学习 ou 的书写顺序。）师：哪位小朋友能说说，你怎么写“ou”？占哪个格？ 师：字母 ou 由o和u组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第二格写o，然后在第一格和第二格写u。（学生练习写，相互纠正，教师巡视。） 第二课时一、学习声母 iu、字母 iu 的发音：师：小朋友，请看刚才那幅图。画的是小朋友在游泳。“游泳”的“游”韵母是 iu。小朋友的“友”韵母也是 iu。大家一起来发 iu。（播放音频，教师示
11、范读，学生跟读。）发音要领：iu 是 i 和 ou 的结合，它是汉语拼音方案中 iou 的省写式。发 iu 时，先发 i，然后逐渐把声音过渡到 u。u 要比单韵母 u 的口形开一些，舌位低一些，u 的响度比 i 大。（学生练习读，相互纠正，教师巡视。）、字母 iu 的书写：师：哪位小朋友能说说，你怎么写“iu”？占哪个格？ 师：字母 iu 由 i 和 u 组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第二格写 i，然后在第一格和第二格写 u。（学生练习写，相互纠正，教师巡视。）二、学习 ao、ou、iu 的四声分组读 ao、ou、iu 的四声，先一组读一个声调，然后一个组读四个
12、声调。o-o-o-ou-u-u-ui-i-i-i要注意：ao 的声调标在 a 上，ou 的声调标在 o 上，iu 的声调标在 u 上。三、学习 ao 与 z、s、sh 拼读、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是 z，一个是 ao。师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读 z-ao。有哪些字读这个音呢？有：“早晨”的“早”。大家一起来读四个声调：zo- zo-zo-zo、请一位小朋友上台，拿着字母卡 s，替换拿字母卡 z 的小朋友。师：小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，又念什么呀？大家连在一起读 s-ao。有
13、哪些字读这个音呢？有：“扫地”的“扫”。大家一起来读四个声调：so- so-so-so、请一位小朋友上台，拿着字母卡 sh，替换拿字母卡 s 的小朋友。师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读 sh-ao，有哪些字读这个音呢？有：“多少”的“少”。大家一起来读四个声调：sho- sho-sho-sho、拿出拼音节卡片 zao、sao、shao，复习 ao 与 z、s、sh 的拼读，并练习四个声调。四、学习 ou 与 l、z、zh 的拼读、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是 l，一个是 ou。师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友
14、站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读 l-ou，有哪些字读这个音呢？有：“楼房”的“楼”。 大家一起来读四个声调：lu-lu-lu-lu、请一位小朋友上台，拿着字母卡 ou，替换拿字母卡 ao 的小朋友。师：小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，又念什么呀？大家连在一起读 z-ou。有哪些字读这个音呢？有：“走路”的“走”。 大家一起来读四个声调：zu-zu-zu-zu、请一位小朋友上台，拿着字母卡 zh，替换拿字母卡 z 的小朋友。师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读 zh-ou，有哪些字读这个音呢？“稀饭”又叫“粥”，读作 zhou。还有“周围”的“周”。大家一起来读四个声调：zhu-zhu-zhu-zhu、拿出拼音节卡片 lou、zou、zhou，复习 ou 与 l、z、zh 的拼读，并练习四个声调。五、学习 iu 与 j、n、l 的拼读、请两位小朋友上台
