五年级音乐教案下册

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1、五年级音乐教案下册【篇一:新人教版五年级下册音乐教案_精装】 第一单元 北国之声 第一学时 美丽的家乡教学目的:1.学生可以有表情地演唱歌曲。 演唱二声部时能做到音准到位,声音和谐。学时安排: 学时 教学过程:1.播放歌曲录音,导入教学。可让学生谈谈自己对这首作品的感受。教师简介歌曲的出处。简要简介歌剧傲蕾一兰的重要内容,并播放歌剧片段,让学生深刻感受歌曲的意境。 3播放范唱录音或教师范唱。 让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。5唱熟第一段曲谱后，填词演唱。 .教师教唱第二段曲谱,依次学习两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一种声部唱一种声部。

2、7.教师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练习。练习时要注意音准以及声音的和谐。 8教师伴奏,请学生完整地演唱歌曲。 教学反思： 第二学时 驯鹿冬猎鸿雁教学目的:通过欣赏这三首作品,理解月琴、柳琴的音色、演奏特点、体现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。 学时安排: 学时 教学过程:1.播放北方少数民族生活的录像片段，导入教学。2.简介这三首作品的出处、作者。3欣赏驯鹿（）播放录音,让学生谈谈乐曲描绘了如何的情景以及用什么乐器演奏的？(）展示月琴的乐器图片或实物，向学生简介月琴的音色、演奏方式以及体现手法。 （3)再次播放录音，并播放鄂温克族人的生活片段，让学生身临其

3、境地体会音乐。 欣赏冬猎 鸿雁 (1)播放录音,让学生谈谈乐曲描绘了如何的情景以及用什么乐器演奏的？(2）展示柳琴的乐器图片或实物，向学生简介柳琴的音色、演奏方式以及体现手法。(3）再次播放录音，并播放鄂伦春人的生活片段,让学生身临其境地体会音乐。 (4）让学生谈谈书上所列两段主题分别是以什么样的速度、情绪演奏的，分别体现了如何的情景。 5.将这三首作品连起来欣赏,请学生谈谈这三首作品有何异同，并比较月琴与柳琴的演奏方式有何不同。教师总结。 教学反思： 第三学时长城放鸽 教学目的: . 可以根据长城放鸽的节奏、旋律特点,理解歌曲的情绪,并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。 2. 充足运用多听多

4、唱的措施强化学生的音准概念。 3. 培养学生从小热爱祖国的良好品质。 教学重点: 歌曲教学 教学难点:歌曲中的切分节奏学时安排:1学时 教学过程: 一、常规练习： 1、以聆听前奏导入学生聆听歌曲前奏 2、播放歌曲录音范唱 学生聆听歌曲录音范唱 3、教师提问：歌曲体现了什么内容？4、学生讨论并回答问题二、歌曲教学1、出示曲谱、听琴试唱歌谱。 3、有感情的读歌词。 4、学唱歌曲。 5、完整演唱。6、用竖笛吹奏。 7、师生小结 三、下课小结 教学反思: 第四学时银色的马车从天上来啦 教学目的: 1可以用明亮的声音、欢快的情绪学唱歌歌曲银色的马车从天上来啦,用多种艺术形式体验冬天在雪地里锻炼的欢乐情景

5、.2在听赏与跟唱歌曲踏雪寻梅时体验歌曲所体现的冬天的情景,培养自己热爱大自然、热爱生活的美好情感教学重点： 学会快乐演唱歌曲银色的马车从天上来啦 教学难点: 感受与理解音乐,大胆地进行演唱与体现。学时安排:学时 教学过程: （一)、冬之景1 师生律动铃儿响叮当 师：欢快的音乐中,让我们一起走进快乐的四十分钟吧!2 名言： 音乐,是人生最大的快乐; 音乐，是生活中的一股源泉。 冼星海 生猜 谜语:小小白花天上栽,千变万化六个瓣。一夜北风花盛开，飘呀飘呀落下来。师：人们猜猜,这是哪个小天使?生：小雪花 . 欣赏视频雪花的快乐师:雪花蕴含着我们的热情与渴望,浓缩着人类艺术的精髓。让我们一起走进大诗人

6、徐志摩的音乐诗歌雪花的快乐吧!5 板书银色的马车从天上来啦 师：片片雪花从天而降，它像银色的马车从天上来啦,今天让我们一起学习歌曲银色的马车从天上来啦。（师板书) （二)、冬之礼学唱歌曲银色的马车从天上来啦 1、听赏歌曲银色的马车从天上来啦 师：想一想冬爷爷给人们带来什么礼物?歌曲的情绪如何?2、朗读歌词师:你们喜欢冬爷爷送的礼物吗?冬爷爷为什么要送礼物给你们呢?她有什么愿望？请人们一起朗读歌词吧。. 师热情范唱 4.掌握节奏 师:你们发现旋律中,那种节奏用得最多?(学生讨论) 2/ x x x xx x x_ - 师生拍手练习节奏 师:节奏模仿了什么?体现了什么? 生:模仿了马车上的铃铛声,

7、体现力小朋友收到冬爷爷的礼物后,快乐的心情。5. 学生听唱歌曲两遍，自己试着学唱歌曲第一段师：让我们音乐声中感受一下收到礼物后的快乐心情吧! 师生分析旋律的特点 师；第一段旋律共有两乐句,它们有什么特别之处吗？生:同头异尾师:人们发现第二段旋律的音区有什么变化？为什么旋律有这样变化？要体现什么？请同窗们再唱一遍，然后回答。 生:音区变高,体现了小朋友勇敢、坚定、不畏寒冷的意志,旋律的舒展体现了小朋友洁白无瑕的情怀。 师:太棒了，让我们用坚定的信念和纯洁的情怀去迎接小雪花吧！.学生随琴齐唱歌曲 8学生以多种方式表演唱歌曲 师生接唱小组唱男女比赛 领唱 学生个人上台展示并演唱. 教师激情鼓励,并评

8、价,让学生之间评价。 师:同窗们不仅收到了冬爷爷的礼物，还记住了冬爷爷的叮嘱。教师也被你们的歌声给打动了，让我也和你们一起去迎接小雪花吧 9 师生一起走进儿歌,再次感受歌曲的快乐。 纷纷扬扬小雪花 姿态万千好潇洒。不辞辛苦为人们， 勇敢锻炼意志发。 （三)、冬之乐听赏与跟唱踏雪寻梅 师：冬天是寒冷的，但意志坚强的人却不畏寒冷，尽情享有着冬天的美丽和快乐。让我们随着踏雪寻梅的歌声,边听边唱，走出教室,走进冬天,去雪中锻炼意志,共享欢乐,共度好时光吧！ 生听赏与跟唱踏雪寻梅走出教室。(四）、结束全课。 教学反思： 第二单元 五十六朵花 第一学时吹起羌笛跳锅庄 教学目的 1 通过学习歌曲，使学生们在

9、热爱自己民族的同步加深对其她民族的结识并能充足感受民族音乐风格的特点。2学会歌曲吹起羌笛跳锅庄 3. 学会运用快乐的、有感情的声音演唱歌曲,并能在音乐活动中大胆投入、人人参与、热情体现。教学重难点 1、把握好歌曲的演唱风格特点。 2、唱准音高，控制好结尾处的高音。 3、把握好歌曲节奏，并能较好的运用多种方式体现歌曲学时安排 学时 教学过程一、 导入 1、师生互相问候 2、同窗们,在上课之前教师有几种小小的问题想问人们： （1）、你们懂得我们国家共有几种民族吗？（5个）(2)、你懂得你是什么族吗？ （3）、你能说说你自己的民族或你所理解的少数民族的有关状况吗?（先让学生自己思考回答后用多媒体展示

10、某些云南地区少数民族的有关资料做拓展）、今天教师要为人们简介一种民族羌族,羌族究竟是一种如何的民族呢?让我们一起来走进羌寨。 二、理解羌族、揭示课题 1、羌族：重要聚居在四川省阿坝藏族、羌族自治州，这是一种多民族聚居区，因此各个民族的文化也就互相影响，互相渗入。歌曲中的“羌笛”是羌族的民间乐器,但跳的“锅庄舞”却是藏族的民间歌舞，从中可以看出各民族文化的【篇二：新人音版小学音乐五年级下册教案】 课题 春意 教学目的： 1.“春天”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临,本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下,进一步激发对大自然的热爱。2.聆听春水，感受拟人化的“春水”活泼

11、、顽皮的形象。聆听致春天，感受乐曲对春天的描绘，特别是第一与第三乐段,相似的曲调,不同的手法体现不同的情绪。让我们在聆听过程中体验音乐丰富的体现力。3表演小鸟小鸟、春雨蒙蒙地下，歌曲借景抒情,运用不同的节拍、节奏体现对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句的反复、变化（相似)反复的创作手法。 教学内容: 、聆听:致春天、春水2、表演：小鸟、小鸟、春雨蒙蒙地下 3、音乐知识:切分音 教材分析:小鸟小鸟是故事片苗苗的插曲。曲调欢悦而又奔放，充足体现了少年小朋友在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣。歌曲为6/拍，二段体构造。第一段(13小节)为齐唱，第二乐段为合唱。每段均由两个变化反复的大乐

12、句构成,音乐素材十分精炼而集中。第一乐段以每三个音构成一种活泼、欢乐的音乐动机“”这个主导乐汇以先上行模进、后下行模进贯穿其中，给人以明亮、轻快的感觉，体现了少年小朋友像一只快乐的小鸟在祖国明媚的春光里自由飞翔欢乐幸福的形象。第二乐段是副歌性的合唱，曲调在六度大跳后紧接持续同音反复和下行级进进行,并用“”这样的节奏,配以连贯的衬词“啦啦啦”一气呵成,使得歌曲的情绪更加热情欢乐,抒发了少年小朋友对美好生活的热爱和幸福欢乐的情感。?教学重点：通过聆听和歌唱体现对春天的爱 教学难点:音乐知识：切分音的运用 学时：三学时第一节 教学内容：、聆听致春天 2、表演小鸟小鸟 教学重点:通过聆听体会身边的春天

13、 教学难点：表演小鸟、小鸟 教学过程： 一、聆听致春天 1.简介作曲家的国籍及作品的背景为导入。 (1)设问：“挪威”地处欧洲的哪里？那里的气候条件如何? （2)解说：春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格热情地谱写了这首钢琴抒情小品。 2.视听致春天。(1)设问:你能根据伴奏及旋律的不同体现手法辨别作品的段落吗? (2)教师可适时指引，如听第一段的主题片段，以及第二段再现主题的片段。还可协助学生听辨第二部分的低音区的伴奏片段等,以减少学生听赏中的困难,协助她们听辨三段体的不同情绪的音乐体现。 3.复听致春天。 规定学生在座位上用脸部的表情或微小动作，体现出三段音乐在发展过程中的情

14、绪变化。4.完毕教材中的书面作业。 （)画出第三部分的图形谱，阐明第一与第三部分旋律是相似的，但情绪不同。 如用同样的线条，可以用线条的粗细体现其热烈的情景。还可以根据想像在图 形谱上添加其她的图画等。 (2)完毕方格框内的选择-曲调高、低与情绪的安静、期待、热烈。 ？以上两个书面作业，由于是在学生通过二次欣赏作品的基本上独立完毕或学生间的互相讨论完毕,切忌教师包办替代，要充足发挥学生的想像与联想。5三度(欣赏)创作。让学生根据自己的理解，用舞蹈动作即兴表演对春天来临时人们的祈望心情,要把三段的发展变化过程能体现出来。不求动作和舞姿的优美,重要是体现学生的自主参与及她们对春天的向往的心情。 二、表演小鸟小鸟 .生态环保导入。? 设问：(1）哪些小动物是人类的好朋友？我们要加以保护。 ? （）你能说出描绘春天的成语吗?(春光明媚,鸟语花香,春暖花开，莺歌燕舞) .聆听范唱小鸟小鸟。?设问：(1)歌曲是几拍子?说出该拍号的含义?(复习6/8拍号） ?？ (2)歌曲体现了如何的情绪,描绘了如何的情景? .学唱曲调。?（1)教师范唱曲调。? 设问:曲调每一乐句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律?(弱拍起唱 第六拍起唱) (2)先学第一部分(第一乐段)。a.教师范唱。设问:听辨并找出相似与相似的地方? b.在