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1、Unit1第1课时导学案宋楼小学 三年级 英语 撰稿人 卢海云 审定稿人 侯小强【学习目标】1.能听懂,会说hello . /hi. goodbye. / bye-bye. Im Whats your name?My names并能够在实际情景中进行运用。2.能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencilcase, book, sharpener, bag, school, 并能用英语介绍文具。3.能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。【学习方法】合作探究法,演示法,表演法【学习重点】听懂对话,认读单词,用英语介绍文具【学习难点】
2、问候语,问别人名字,自我介绍,告别语在实际中的应用。【学习过程(学习内容)】(依据学校教学模式分步骤设计)一、创设情境大家都知道哪些英语啊?二、揭示目标1.能听懂,会说hello . /hi. goodbye. / bye-bye. Im Whats your name?My names并能够在实际情景中进行运用。2.能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencilcase, book, sharpener, bag, school, 并能用英语介绍文具。3.能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。三、探究新知1.大家会唱英语字母歌吗
3、?都谁会唱?唱给大家听听吧。2.谁知道外国的小朋友是怎么打招呼的? 3.如果问别人的名字,外国小朋友怎么问?4.在分别的时候外国的小朋友又是怎么说的呢?5.他们又是怎么来称呼老师的呢?6.大家想再来学一首新的英语歌吗?教师范唱“hello” 歌曲,激发学生的学习英语兴趣。同学们唱这首新歌,自然引出了师生间的打招呼Teacher:Hello, boys and girls.Student:Hello, Miss/Mr 教师作自我介绍引出了Hello, Im ./Hi ,I m.7、分别时候怎么说呢?四、巩固训练怎么打招呼?自我介绍?告别呢?五、拓展迁移我们一块来演示这节课的对话好吗?六、反思总结
4、 本节课大家的收获是什么呢?【作业与练习】开心作业第三页的第六题 山歌对唱。(把相搭配的句子连起来)自评本节课是学生初次接触英语,兴趣很重要。重在日常用语的学习,兴趣很高。Unit1第2课时导学案宋楼小学 三年级 英 语 撰稿人 卢海云 审定稿人 侯小强【学习目标】1.能听懂crayon, pencil, pen, eraser, ruler。2.能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。3.能听懂所接触的show me your.的指令,并能运用刚学的单词按照指令做出相应的动作。【学习方法】合作学习,演示法,表演法【学习重点】能够
5、听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。【学习难点】能听懂所接触的show me your.的指令,并能运用刚学的单词按照指令做出相应的动作。【学习过程(学习内容)】(依据学校教学模式分步骤设计)一、创设情境 学生唱“Hello”歌,放录音学生再次跟唱。 学生两个人一组打招呼问候:Hello, Sarah!Hi, Wu Yifan!学生打招呼用自己的名字二、揭示目标 1.能听懂crayon, pencil, pen, eraser, ruler。2.能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并
6、能用英语介绍文具。3.能听懂所接触的show me your.的指令,并能运用刚学的单词按照指令做出相应的动作。三、探究新知1、那么咱们知道手中的文具怎么用英语来说吗?2、出示图片问学生怎么读?四、巩固训练铅笔是什么?钢笔是什么?尺子、橡皮、蜡笔都是什么呢?五、拓展迁移同桌之间一个人拿实物,一个人说英语,好吗?来个比赛训练,看谁说的最快最好?六、反思总结大家还有不会读的单词吗?【作业与练习】开心作业第一页 第一题 好朋友,手拉手。(把图片和英语连起来)第二题 词汇大王。(写出单词的汉语意思)自评 本节课学生配合很好,积极性很高,开口读的胆子变大了。Unit1第3课时导学案宋楼小学 三年级 英语
7、 撰稿人 卢海云 审定稿人 侯小强【学习目标】1.能听懂,会说hello . /hi. goodbye. / bye-bye. Im Whats your name?My names并能够在实际情景中进行运用。2.能用英语介绍自己。3.能自己动手做英文名片,激发学生学习英语的兴趣,逐步培养学生运用所学语言独立做事的能力。【学习方法】合作探究法、演示法、竞赛法【学习重点】能用英语介绍自己。【学习难点】 能自己动手做英文名片。【学习过程(学习内容)】(依据学校教学模式分步骤设计)一、创设情境学唱歌曲“Hello”导入新课。二 、揭示目标1.能听懂,会说hello . /hi. goodbye. /
8、 bye-bye. Im Whats your name?My names并能够在实际情景中进行运用。2.能用英语介绍自己。3.能自己动手做英文名片,激发学生学习英语的兴趣,逐步培养学生运用所学语言独立做事的能力。三、探究新知1、那么咱们的文具都知道用英语怎么读吗?2、咱们来个小组竞赛好吗?看哪一组说的最快、最准、最好?咱们有奖。3、大家想做个自己的英文名片吗?四、巩固训练大家跟着我的提示做个个人的英文名片好吗?五、拓展迁移大家自己来编个歌曲好吗?把“Hello”歌中的名字改为自己的名字来唱行吗?六、反思总结大家的新歌学会了吗?看大家多棒,自己都会编歌曲了,不是吗?【作业与练习】开心作业第三页
9、 第五题 情景交际显身手。自评 学生的自我动手能力很强,而且积极性很高,敢于大胆地表达自己的想法。Unit1第4课时导学案宋楼小学 三年级 英语 撰稿人 卢海云 审定稿人 侯小强【学习目标】1、会说“Whats your name ?”2、询问对方的姓名以及另一种表达道别的说法:See you .3、从实际生活入手,通过游戏进一步巩固问好等的对话,学会欢迎语Welcome.【学习方法】 合作交流法、演示法、表演法【学习重点】会说“Whats your name ?”询问对方的姓名以及另一种表达道别的说法:See you .【学习难点】 从实际生活入手,通过游戏进一步巩固问好等的对话,学会欢迎语
10、Welcome.【学习过程(学习内容)】(依据学校教学模式分步骤设计)一、创设情境 唱“Hello”歌二、揭示目标1、会说“Whats your name ?”2、询问对方的姓名以及另一种表达道别的说法:See you .3、从实际生活入手,通过游戏进一步巩固问好等的对话,学会欢迎语Welcome.三、探究新知1、你会做自我介绍吗?2、你怎么问别人的名字呢?3、怎么回答自己的名字呢?那句式是什么呢?四、巩固训练 怎么打招呼?怎么问别人的名字?怎么回答自己的名字?怎么和朋友进行另外一种道别方式?大家来一次演示吧,好吗?五、拓展迁移 如果有嘉宾来到我们学校,我们应该怎么说呢?表演一下好吗?六、反思
11、总结我们再来复习一下问候语、自我介绍、问别人的名字、道别的一些场景演示,好吗?看谁做得最好?【作业与练习】开心作业 第六页 第六题 排排序,让小火车开起来!(只填序号)自评 学生掌握了之前学过的问好,问别人名字,介绍自己的名字和道别的相关用语,又学会了新的道别用语,接受能力很强,效果很好!Unit1第1课时导学案宋楼小学 四年级 英语 撰稿人 卢海云 审定稿人 侯小强【学习目标】1.能听懂,会说classroom、window、door、picture、light、board并能够在实际情景中进行运用。2. 能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作,如:open the door.3.
12、会唱歌曲“In the classroom”【学习方法】合作探究法,演示法,表演法【学习重点】掌握有关教室设施的单词:classroom、window、door、picture、light、board【学习难点】“听指令,做动作”要及时作出相应的动作。【学习过程(学习内容)】(依据学校教学模式分步骤设计)一、创设情境初次见面怎么问好呢?二、揭示目标1.能听懂,会说classroom、window、door、picture、light、board并能够在实际情景中进行运用。2. 能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作,如:open the door.3.会唱歌曲“In the clas
13、sroom”三、探究新知1、大家看到了新的教室,这教室里都有什么呢?大家能用英语说出来吗? 2、分别指着写字板、墙壁、窗户、门、图片、灯等,大家知道怎么读吗?3、关门、擦窗户、擦写字板、开灯都怎么说呢?大家谁知道呢?四、巩固训练1、学生指着相关的教室的实物,请另外一名学生说英语,好吗?2、做动作,请学生来说出汉语意思,竞赛看谁说的快、准、好,行吗?五、拓展迁移学习歌曲“In the classroom”六、反思总结 同学们学习的积极性很高,接受新知的能力很强,善于开口,敢于开口,能在公共场合大胆说英语,效果很不错!只是个别学生的基础不好,导致学着新知识接受很慢。【作业与练习】 抄写单词 cla
14、ssroom door window picture board light 每个单词两遍。自评本节课是学生书写单词,注意书写的格式和位置,不少同学习惯很好,写得很不错,规范,干净!Unit1第2课时导学案宋楼小学 四年级 英 语 撰稿人 卢海云 审定稿人 侯小强【学习目标】1.能听懂,会说“Lets go and have a look . We have 6 new lights. Its near the door.”并能够在实际情景中进行运用。2.能了解歌谣的含义,并能吟唱出歌谣的内容。3.了解西方一些礼仪文化。【学习方法】合作探究法,演示法,表演法【学习重点】掌握句型:Lets go and have a look . We have 6 new lights. Its near the door.【学习难点】唱出歌谣,明白意思。【学习过程(学习内容)】(依据学校教学模式分步骤设计)一、创设情境唱英语歌。二、揭示目标1.能听懂,会说“Lets go and have a look . We have 6 new lights. Its near the d