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1、开满鲜花的小路教案教学目标：1.会认“邮、递”等14个生字，会写“邮、递”等9个生字，认识多音字“啊”。2.分角色朗读课文，读好角色的语气。3.能根据图画，仿照例句写句子。3.知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有那些美好的礼物。 教学重点：1. 识记生字，分角色朗读课文。2.读懂课文，知道“美好的礼物”指的是什么。一、 图片导入，激发兴趣1. 课件出示开满鲜花的小路图片。2. 引导学生观察图片，说一说对图片中开满鲜花的小路的感受。3.今天我们就来学习童话故事开满鲜花的小路。出示课题，齐读课题。（板书：开满鲜花的小路）那么这篇开满鲜花的小路讲述了一个什么故事呢？二、 初读课文，学习生字1.
2、 教师范读课文。2.下面请同学们用心读一读课文，边读边标上自然段序号。读时遇到不认识的字把它圈出来，多读几遍，记住字音。遇到难读的句子也要多读一读，把句子读通顺。读完后思考下列问题。（1） 课文中出现哪些动物朋友？（2）这篇文章讲了一个什么故事？3.汇报交流。同学们读的非常认真。请大家放下书。说一说课文一共几个自然段？（12个）故事中写了哪几个小动物？主要讲了什么事？学生回答。4.同学们说的非常好。生字宝宝们看到大家表现这么棒，个个急着想和大家交朋友。来，快来和它们打打招呼吧！出示字卡，请学生读。你是怎么记住它们的呢？先来回忆一下识字方法有哪些？下面请同学和大家交流一下每个生字的识记方法。出示
3、生字卡片，交流识记方法，并扩词。（1）借助图片识记。“邮、递、局”组成文中词语。组词后出示邮局和邮递员的图片，了解邮局的作用、邮递员的职责以及他们的着装特点。“籽、猬、漏、绚”组成词语“花籽、刺猬、沙漏、绚丽”，并借助相关图片加强记忆。（2）熟字换偏旁。“堆-推 破-坡”（3）联系生活识记。“裹、寄”组成短语“寄包裹，收包裹”，并交流生活中是否见过父母寄包裹或收包裹。“懊、丧”的识记，先出示第五自然段的内容，理解“懊丧”的意思，再说说生活中是否有过懊丧的时候。“礼”组词后，并练习说句子。这么多的字宝宝，你们都记住了吗？字宝宝让老师来考考你们。老师出示卡片，一起拍手读一读。过渡：下面我们把字宝宝
4、们送回课文，再次走入这个美丽的童话故事中，来感受这条开满鲜花的小路带给我们的美好。谁愿意读第一自然段？四、 学习课文第13自然段1. 点名学生读第1自然段，学习用邮递员的口吻来读句子。师：看这个“喊”字，就要把邮递员的话读的声音响亮。“包裹单”可以拉长音，读的稍稍夸张一点儿。谁再来模仿邮递员的口吻读一读这个句子。2.点名学生读第2自然段，教师指导读长句子，抓取信息。过渡：那么谁给鼹鼠先生寄的包裹呢？来接着读第二自然段。师：这个句子比较长，要注意句子内部的停顿。（教师示范一下，请学生再次练读。）过渡：鼹鼠先生是怎样取包裹的呢？我们接着往下读第三自然段。谁愿意读？3.指名读生读第3自然段后思考问题
5、。师问：（1） 这段话有几个句子？（2） 鼹鼠先生是怎样去邮局领包裹的？（骑着摩托车）（3） 鼹鼠先生的包裹里有什么？（一堆小颗粒）它认识吗？过渡：这些小颗粒会是什么呢？鼹鼠先生向谁询问呢？来，接着往下读第4、5自然段。4.学习第4、5自然段。（1） 自由读第4、5自然段。师：鼹鼠先生向谁询问呢？（松树太太）他是怎样问的呢？出示课件：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西？”师：这句话中有一个礼貌用语，谁知道是什么？师：这句话让我们用有礼貌的和询问的语气再来读一读吧。师：松鼠太太打开包裹一看，里面怎样了？那么此时鼹鼠先生什么心情？（2）出示句子：鼹鼠先生很懊丧。读出鼹鼠“懊丧”的情绪。5
6、.学习第610自然段。过渡：鼹鼠你不要悲伤，春天来了，有一份惊喜要带给你。好，让我们齐读第六自然段。感受这份惊喜吧！出示句子：啊，通往松树太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。师：“啊”是多音字，这里读四声，这个字在这句话中要情绪饱满地读。用什么语气读呢?（惊讶，惊喜的语气）练习读一读。过渡：那么这条开满鲜花的小路是什么样的？让我们到刺猬太太和狐狸太太家门前看看吧。请同学们小声读6-10自然段。边读边用横线画出刺猬太太、狐狸太太和鼹鼠先生的对话。刺猬太太和狐狸太太走出家门分别看到了什么？（1） 课件出示一组句子。句一：门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。句二：门前开着一大片五颜六色的鲜花。师：绚丽多彩
7、是什么意思？（出示图片，理解词语。）想象一下画面，把你感受到的这一大片鲜花的美读出来吧。你能仿写上面的句子，展开想象把下列句子补充完整吗？出示句子：房子旁边（ ）。山坡上（ ）。小河边（ ）。展开想象，说一说吧。同学们可真棒，写的句子可真美啊！下面我们再把课文里的句子美美地读一读。门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。门前开着一大片五颜六色的鲜花。师：如果你是刺猬太太和狐狸太太，看到如此绚丽多彩的鲜花，心里会想些什么？刺猬太太和狐狸太太是怎样说的呢？出示句子： 她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花！多美啊！”她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花！多美啊！”此时刺猬太太和狐狸太太的心情也是惊喜的，惊讶的
8、，都在赞美这眼前的鲜花。快把它们的心情读一读吧！那么如果你是鼹鼠先生，听了刺猬太太和狐狸太太听到它们对鲜花的赞美，心情怎样？（欢快、愉悦的）那就用欢快、愉悦的把鼹鼠说的话读出来吧！刺猬太太和狐狸太太家门前的鲜花如此美丽，那松鼠太太家门前又是怎样的情景呢？谁来读一读第十一自然段，带我们去看看吧！出示句子：门前的小路上花朵簇簇。花朵簇簇是什么意思？看图片，感受一下，说说。是啊，真美啊！看，小松鼠、小刺猬和小狐狸正在那里快活地蹦啊跳啊呢！同学们，你们知道这条小路上开满鲜花，是怎么回事吗？去年长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生是什么呢？生回答。是啊，松鼠太太也是这么说的，我们来齐读故事的结尾。为什么说这是美好的礼
9、物呢？（因为每一粒花籽都盛开着一束鲜花，而美丽的鲜花给动物们带去了快乐、美好和浪漫。）动物们收到这么美好的礼物，会对长颈鹿大叔说些什么？（谢谢您，长颈鹿大叔。给我们带来了这么美好的礼物。）同学们，生活中什么是美好的礼物？能够给他人带去快乐、能够温暖人心的礼物就是美好的礼物。举举例子说说。（贫困山区的孩子，在严寒的冬天收到热心人捐赠的棉衣是美好的礼物；懂事的孩子为劳累的妈妈端来一盆热热的洗脚水，这是美好的礼物；我们参加植树养树活动，也是送给人们美好的礼物。）请为我们的周围的人和社会献上这样的礼物，温暖他人，也能快乐自己！童话是温暖的，浪漫的，让我们把这篇温暖的浪漫的童话故事用心读出来吧！来，分角色朗读。（分配角色）
