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1、小班美术活动授课设计：美丽的花朵授课设计(附授课反思)小班美术活动美丽的花朵授课设计(附授课反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动评注，活动反思等内容，认识花朵的外形特点，试一试用卷、搓、贴的方法装饰花朵，发展着手能力，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看美丽的花朵授课设计吧。活动目标：1、认识花朵的外形特点。2、试一试用卷、搓、贴的方法装饰花朵，发展着手能力。3、初步体验表现与合作所带来的快乐。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、培养幼儿的欣赏能力。活动准备：1、花朵课件、心灵花园轻音乐2、花园背景图一幅，大花朵示范作品一个，大花朵幼儿操作资料四个3、毛根、皱纹纸若干；小鸟、
2、蝴蝶、兔子图片各一张活动过程：一、语言游戏，导入活动。1、“眼睛小鸟”飞起来。2、好朋友分享游戏。二、播放课件，观察表达。1/5看，这是哪里？花园里有什么？向日葵这朵花是什么颜色的？它的四周有什么？中间有一个大大的、圆圆的又是什么？你们知道它的名字吗？小结：我们刚刚看到了美丽的向日葵花，很多花朵在一起就成了一个美丽的大花园。可是有一片草地不快乐了，为什么呢？（显现花园背景板）三、自主选择，创立表现。（一）是哦，绿草地真孤单，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么方法来帮它们呢？（二）讲解示范。1、老师也想到了一个好方法，我做了一朵大大的花要送给绿绿的草地。看，我用了哪些资料？（毛根、纸头）2、这
3、些像棒棒糖相同的图案是怎么做的？（教师出示一个毛根制作的“螺旋形”图案给幼儿自己试试试究，尔后再示范制作的方法，幼儿集中学习）3、花朵中还有一些美丽的圆球，这又是怎么做的呢？（用皱纸搓成一个小圆球）（三）幼儿操作。1、小朋友你们想做一朵花打扮绿草地吗？老师也为你们准备了一些资料，我们五人一组去试一试吧。2、幼儿分组合作操作，老师观察指导。（播放背景音乐）四、分享沟通、体验感情。2/51、花宝宝做好了吗？做好了就送到绿草地上去吧。我们来看看，红花宝宝是哪些小朋友做的？来说一说，你是怎么打扮它的？2、你感觉现在绿草地美丽吗？哪里美丽？是呀，花儿都开放了，蝴蝶拍拍翅膀飞来了、小鸟叽叽喳喳飞来了，小兔
4、子也快快乐乐跳来了（贴上小教具），小朋友你们也想去绿草地玩一玩吗？（想）那跟老师们说再见，我们出去玩喽！活动评注：目标围绕认知、能力、感情三个维度拟定，定位正确，吻合美术领域的发展要求，贴近小班幼儿实质。创立充满情味的语言情境，对于小班幼儿来讲，一方面可以赶忙适应新环境，减少陌生忧愁，可以以积极的状态融入到活动中。另一方面也能把幼儿的注意力集中过来，促进幼儿的有效学习。这个导入环节既是拉近师幼之间的关系，也顺利地连续到下个环节。以生动形象的图片引导幼儿仔细观察，建立对花朵的初步经验，经过说说花朵的外形特点、颜色，牢固幼儿的认知经验，为着手操作供应经验支持。在这个环节，幼儿的感情表现欲更为增强，
5、孩子们纷纷表示要给绿草地画上一只兔子，画上一条小河，画上一朵花送给它。显然，幼儿对美术的基本经验可是停留在绘画的层面。经过前面环节的观察、表达，孩子们可以初步感觉到花儿的美丽，已经在心中种下一颗美的种子。这时，表现教师的示范作品，对3/5于小班幼儿来讲，可以萌发他们对美的感觉和体验，丰富其想象力，激发创作的欲望。这个环节是孩子的学习难点。幼儿是活动的主体，教师先让幼儿试一试着研究螺旋形图案的操作方法，教师不做过多的干预。考虑到幼儿整体水平的发展，教师再采用集中讲解，幼儿练习的方法帮助幼儿在原有经验的基础上获得提高。并且在学习过程中幼儿经过摸一摸、看一看，接触到和过去不相同的操作资料，为艺术活动
6、积累经验和素材。用纸头搓成圆球状的装饰图案不是难点，孩子们平时在玩橡皮泥的时候已经掌握了搓的技术。牢固经验。当第一个孩子一是掌握不了方法时，请别的一个小朋友帮忙，伙伴之间就建立了互学互帮的友好链。着手操作环节既是幼儿对学习的检验和牢固，也为孩子自主选择，用适合自己表现的方式去模拟、创作供应了表现机遇。自然也激励孩子有自己的想法，比方：江天爱小朋友在卷“螺旋形”图案时，就采用了自己的方法，不是老师教的一手夹住一手绕卷的方法，而是精巧动作较高的两手捏住卷的方法，在卷的时候特别自信、熟练。老师这时不要做过多要求，只需要发现的眼睛，及时恩赐夸耀的激励。小组合作的形式也促进了幼儿互相间的沟通沟通。分享谈
7、论环节考虑到时间因素，结束的有些急促，但还是给有创新的江天爱小朋友显现的机遇，其他小朋友情不自禁地为她鼓掌，获得了大家的欣赏。结束环节，让小动物参加进来，不以为奇地满足了孩子从前的梦想，自然，小动物永远是孩子们喜爱的好朋友，随和朋友一起去绿草4/5地玩一玩，也是活动的一种放松，也进一步让孩子们体验了成功后的快乐情味。活动反思：幼儿在整个活动中，专注度高，思想活跃，表现欲望强，可以英勇、自信地表达创立。在学习过程中，每个孩子都可以充分自主地研究和沟通，有优异的对美好事物的感觉、审美体验以及伙伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力，经过操作作品的显现，可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上获得显然提高，卷、搓、贴技术获得发展。特别是江天爱小朋友，可以依照自己的想法，创作性地制作花朵，且英勇、自信。教师在此活动中能充分敬爱幼儿意愿、突显幼儿的主体地址，让孩子们自主试一试、研究，获得认知、能力的发展。对于小班幼儿，可以依照幼儿的年龄特点和学习特点，用游戏导入、图片观察、发言谈论、合作创作等方法激发孩子的参加兴趣，激励孩子英勇表达，并耐心倾听并恩赐积极回应和激励。在孩子自主学习过程中，教师不干预，不做过多要求，当孩子需要帮助时再恩赐详尽的指导。对于重难点的掌握和解决，也能做到主次分明，环节紧凑，使目标达成度高。5/5
