《口语交际：趣味故事会1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《口语交际：趣味故事会1.docx（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、统编语文教科书三年级下册第八单元口语交际趣味故事会杭州市萧山区戴村镇中心小学 金琳琳一、教学目标：1.能在具体交际情境中学习并运用合适的方法把故事讲得更吸引人，如借用镜子添加适当动作、表情等；2.能认真听别人讲故事，并记住故事主要内容；二、教学准备：学生：课前准备一个自己喜欢的小故事，并能大致讲下来。教师：课前学生故事调查、教学课件、微视频等。三、教学过程：（一）交际情境一：交流组内故事名，引出交际话题课堂氛围创设：绘本花婆婆主要内容展示：花婆婆承诺要做让世界变得更美好的事，除了让乡村的各个角落开满美丽的鲁冰花之外，花婆婆还想到了另一件美丽的事，便是讲故事！1.教师：欢迎小朋友们来到花婆婆故事
2、屋之趣味故事会，今天的故事会上，我们不仅要评评谁是讲故事的小能手，我们还要评评谁有一双会听故事的金耳朵！你们今天都带来了什么故事？那么，和你圆桌内的小朋友先交流下故事的名字吧！ 2.学生：组内分享故事名，激发听故事的欲望。3.教师：挑选一组圆桌请小朋友说说今天带来的故事名字吧！一听故事的题目，我们就觉得有的故事一定很有趣，对吧？要不，我们请一位小朋友先和我们来分享他带来的有趣的故事吧！（二）交际情境二：学生初次尝试讲故事，交流讲得吸引人的方法1.指名1学生讲故事，其他学生自由点评。2.教师：我也觉得我们*小朋友讲得挺不错的！其实，今天的故事会也有一位小朋友准备了有趣的故事要和大家分享，她还提前
3、把自己讲故事的内容拍下来了，你们想听吗？3.观看讲故事视频，说说故事哪里吸引人，对比发现讲故事吸引人的技巧。（1）播放视频1：讲故事1分钟左右教师：这位小朋友的故事有趣吗？哪里吸引你了？先和你的小伙伴说说吧！（2）指名5-6个学生说，根据学生说的内容教师作整理。（3）小结：看来，小朋友在讲故事时要吸引人，除了把故事讲得完整、清楚之外，我们还可以用上合适的方法把故事讲得更吸引人，就像淇淇小朋友那样注意语气、表情的变化，加上适当的动作，这样讲故事一定更吸引人！4.播放视频2：小朋友练讲的过程（1）教师：从这里视频里你有什么发现吗？（2）圆桌内小朋友讨论，指名学生说。（3）小结：原来，多读几遍可以把
4、故事记得更清楚；对照镜子，可以观察自己的表情和动作合不合适，这真是两个不错的方法！ （三）交际情境三：方法运用初次尝试，给第一位讲故事的小朋友支招1.教师：刚才第一位讲故事的小朋友如果在讲故事时能够也注意到这一些，是不是故事就能讲得更吸引人啦？我们能不能帮他出出建议，让他的故事讲得更吸引人呢？ 2. 圆桌内的小朋友一起讨论想办法，指名学生说。3.教师：看来这样的方法真不错，要不我们也用这样的方法试着先练讲3分钟，争取把自己的故事讲得更吸引人，可以合理利用教室内的镜子哦！学生练讲3分钟（四）交际情境四：分组故事会，运用合适方法讲故事并落实听的要求1.小组故事会（1）出示小组故事会的要求：组内选一
5、位小朋友讲故事，能用上合适的方法把故事讲得吸引人； 其他小朋友听后说一说：故事哪里最吸引，还可给小朋友提建议。（2）学生分组进行小组故事会（3）小组展示两组：第一组之前讲故事的那个小朋友；第二组相对优秀的小朋友教师：有进步的小朋友可以颁发“故事大王提名奖”，讲得吸引人的小朋友颁发“故事大王”。2.大组故事会（1）出示大组故事会的要求：组内选一位小朋友讲故事，能用上合适的方法把故事讲得吸引人； 其他小朋友听后说一说：故事哪里最吸引，还可给小朋友提建议；由“故事大王”组织组内“故事大王”和“金耳朵”的评选。（2）学生分组进行大组故事会（3）挑选其中一位优秀者给大家讲故事。（五）交际总结，课外延伸小朋友能把故事讲得这么吸引人了，走出故事会，你想把故事讲给谁听？指名2-3学生教师：小朋友们，沉浸在故事的世界里，时间总是跑得很快！又到了我们说再见的时候啦，期待下次，我们带上喜欢的故事，再次来到花婆婆故事屋，走进趣味故事会，等待你们更精彩的故事！板书设计： 故事大王讲得吸引人多读几遍，记住故事的内容注意语气、表情的变化，加上适当的手势金耳朵 认真听，说说故事哪里最有趣
