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1、环境对健康的影响怀宁二中 潘丽萍一、教材分析：随着生活水平的不断提高以及工作压力的不断增强，人们对于健康的期望越来越高，在这种情况下，体育运动也就越发显现出了它的价值。大多数人能够知道选择什么样的运动和怎样去运动，但却不知道我们该在什么样的环境中去运动。新课程标准对水平五阶段的学生提出了“懂得环境对身体健康的影响”的具体目标，要求学生认清恶劣的环境对于身体的伤害，避免在不利于身体健康的环境（如大雾、灰尘、噪声等）进行体育活动，从而提高学生进行体育锻炼的质量 。二、教学目标：u 了解环境对人类健康的影响u 掌握在不同环境中锻炼的注意事项u 懂得依法治理环境的重要性和紧迫性，树立环保意识，从而自觉
2、履行保护环境的义务 三、教学的重点和难点：1、 正确认识和掌握体育锻炼对于环境的要求2、 树立正确的环保意识四、教学策略：1、教法 做到三个结合，即讲授与启发学生思维相结合，直观与激发学生热情相结合，理论教学与视频、图片相结合2、 学法以大量的事实数据和图片为载体，从正反两面阐明环境对于人体健康的影响，激发学生对于环保知识的学习热情，引导学生去认识本节课的教学目标，感受和理解教材。3、 支撑原理主要运用教育学中的直观性原则，启发性原则、结合心理学中的心理体验、感知、共鸣、联想与想象等原理。 A、 直观性与启发性原则运用多媒体，以大量丰富的事实事例、图片、数据，得出健康与环境的密切关系；启发学生
3、认清在不利的环境中锻炼对健康的危害以及对环境污染知识的进一步拓展。B、 心理学原则通过学生的心理感知、心理体验，使学生了解体育锻炼在不同的环境中的注意事项，并对环境污染产生一种使命感和责任感，五、教学程序：1、课题导入 以生态水乡兴化的风景宣传片为导入点，获取对于优美环境的心理体验，激发学生对于秀美环境的向往。3、 教学过程通过观看视频，归纳得出环境的概念。并从世界五大长寿之乡的地理位置，阐明了环境与人类健康之间密不可分的关系。当学生的思想认识还停留在优美的环境上时，突然峰回路转，通过一系列触目惊心的环境污染的图片，将学生的思绪又拉回到了现实当中，学生的心理也一下子从刚才的轻悦转变为沉重。在这
4、种心理状态下，向学生讲述常见的大气污染物对于人体的伤害以及环境指数的意义，这样既加深了学生对于环境污染的认识，又有利于教师对学生进行启发，共同探究发生在我们周围的环境污染，同时也增强了学生的环保意识。并总结在这种环境中锻炼的后果。接下来启发学生，提问还有没有不利于锻炼的环境。经过层层引导，得出高温和寒冷，两个不利的锻炼环境，提出在这两种环境中锻炼需要注意的一些事项。进一步进行能力拓展，提问除了大气的污染外还有没有其它的污染，学生分组讨论，最后引出噪声污染、光污染等。教师阐述噪声污染的一些相关常识。最后分析一组图片是我们在锻炼过程中常常出现的一些不良习惯造成了环境污染。要求我们学生为了人类美好的生存空间，从现在做起，从日常的生活做起，保护环境。在进行体育锻炼时也要爱护环境六、课后能力拓展： 调查发生在我们自己身边的环境污染的事例，并根据实际情况草拟一份针对性的倡议书。
