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1、瓶子巧变化教材分析 在日常生活中我们会见到或用各种各样的瓶子,它们的形状、材质和颜色各不相同,而且有着不同的用途。此课主要针对如何观察一个瓶子做了提示,从不同角度观察和想象。教材中展示了用不用材料装饰的瓶子的形象,比如小猪、房子等。这些材料都是平时常用到的彩纸、吸管、毛线、橡皮泥等。老师要引导学生通过对这些作品的欣赏和分析,激发他们的创作欲望。教师要培养学生的想象力,尤其是对学生观察对象时的合理要予以充分的肯定。教学目标1. 能够想象和创意,把瓶子装饰成新的形象。2. 能够通过多角度的观察和想象,做出有特色的作品。3. 愿意发现身边的物品所隐含的审美价值,并能够通过想象和制作使之实现。教学重难
2、点能够想象和创意,把瓶子装饰成新的形象。 教学准备教师:课件、范作,彩笔,剪刀,胶棒等。学生:各种各样的瓶子,剪刀,双面胶,毛线,卡纸,粘土,彩色笔等五人一组围坐。教学方法讲授法,练习法,课堂讨论法,参观教学法等。教学组织:集体教学,分组教学教学过程一、 情境导入同学们,老师想送你们班级一个礼物,今天把她带到了课堂,想不想看看是什么?生:想!师:大家,看一看这是什么啊?生:花!(植物)师:我们有的班里会摆放很多不同种类的花,那你们看看老师手里的这盆花和他们有什么区别呢?生:花的颜色不一样;这个是盆假花,花盆不一样.师:你们观察的可真仔细,有一个同学说出了这盆花的最大特点,那就是它的花盆,这是老
3、师用什么做的?生:瓶子!师: 你们喜不喜欢啊?这是用瓶子,做的小兔子造型的花盆!老师就把他送给你们!今天同学们和老师们一起学习关于瓶子的设计制作课,瓶子巧变化!(板书:瓶子巧变化)二、 初步感知大家想一想,在我们的生活中你们见过哪些瓶子?生:矿泉水瓶 酒瓶酸奶瓶.师:哪位同学能简单地描述一下它的形状?生:酸奶瓶有大的也有小的,大的是宽的扁的带一个手柄。生:酒瓶是玻璃的,上面有个小瓶口,然后下面有个像人一样的脖子,然后是瓶子长形的身体。.师:同学们说的太好了,看来你们真是一个热爱观察生活的学生。(多媒体放图片展示生活中常见的瓶子)这些就是我们生活中最常见的瓶子!师:那如果我们的水喝完了,酸奶喝完
4、了,酒喝吃完了,这些瓶子会到哪里呢?生:垃.圾.箱(垃圾箱图片)师:这样好不好呢?不好.师:这样不但不美观还污染了我们的环境。我们要杜绝这种不良的习惯。师:那同学们认为它该去哪里?你们会怎么做?生:废物利用,可以做东西!图片对比(精美的被装饰的瓶子图片)三、 再次感知,体会方法 精美的瓶子可以装饰我们的生活,让我们的环境看起来更加舒适,下面我们来一起欣赏下被装饰过的瓶子。看看他们是怎样做的?(图片播放)师:大家观看的非常认真,哪位同学说说,你最喜欢那个作品?生:我喜欢那个用酸奶瓶子坐的汽车,因为他利用了瓶子的形状的关系,将瓶子平着放,做出了汽车的车身,非常形象。生:我喜欢能挂在墙上的风铃,做的
5、特别生动形象,我觉得还有点像灯。生:我喜欢那只黑白的小奶牛,因为它太可爱了.师: 同学们刚刚的回答真精彩,真实的说了你们心中的想法,老师相信你们也可以制作出这么优秀的作品!师:上面的作品那么精致,富有想象力,创造力,大家知道他们是如何制作的呢?(板书制作方法:画、贴、剪、缠、包)生:轻粘土粘,卡纸贴,毛线缠.师:是的,同学们,制作时可以用画,剪,包,贴,缠的方法,将形状各异,色彩鲜艳,高高低低、大小不一的瓶子,根据你们的需要,利用瓶子的造型特点,装饰出你们想要设计的样子。四、 学生创作 看了这么多的作品,同学们是不是想立刻投入到创作中呢?现在小组同学一起探讨,然后开始你们的设计吧!阅读制作要求
6、:请你和你小组的成员,分工完成。从不同角度观察、联想,利用彩纸、毛线、轻粘土等材料,通过添加等方法把它们设计制作成新的形象。(屏幕展示)学生开始创作(教师提示学生制作过程中注意安全) 教师巡回指导,并 与学生一起探讨。 五、 作品讲评 哪个小组把你们的作品和大家分享一下,说一说你们的设计思路。各小组同学积极参与。(投影观看)六、 本课小结同学们,生活中有很多的东西都可以重复再利用,比如报纸、纸杯、旧的衣服、扣子、铁丝.我们可以用这些闲置的物品,通过加工、创造,变成可以装饰我们生活的小饰品。(图片)保护环境是我们每一个人的责任。我们应该学会变废为宝!课下希望同学们,用你们的双眼捕捉到身边的废物再利用的资源,将他们创新,变美!用他们装点我们的生活!七、 板书设计9. 瓶子巧变化制作方法: 画 剪包 贴 缠