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1、瓶子巧变化教材分析 在日常生活中我们会见到或用各种各样的瓶子，它们的形状、材质和颜色各不相同，而且有着不同的用途。此课主要针对如何观察一个瓶子做了提示，从不同角度观察和想象。教材中展示了用不用材料装饰的瓶子的形象，比如小猪、房子等。这些材料都是平时常用到的彩纸、吸管、毛线、橡皮泥等。老师要引导学生通过对这些作品的欣赏和分析，激发他们的创作欲望。教师要培养学生的想象力，尤其是对学生观察对象时的合理要予以充分的肯定。教学目标1. 能够想象和创意，把瓶子装饰成新的形象。2. 能够通过多角度的观察和想象，做出有特色的作品。3. 愿意发现身边的物品所隐含的审美价值，并能够通过想象和制作使之实现。教学重难
2、点能够想象和创意，把瓶子装饰成新的形象。 教学准备教师：课件、范作，彩笔，剪刀，胶棒等。学生：各种各样的瓶子，剪刀，双面胶，毛线，卡纸，粘土，彩色笔等五人一组围坐。教学方法讲授法，练习法，课堂讨论法，参观教学法等。教学组织：集体教学，分组教学教学过程一、 情境导入同学们，老师想送你们班级一个礼物，今天把她带到了课堂，想不想看看是什么？生：想！师：大家，看一看这是什么啊？生：花！（植物）师：我们有的班里会摆放很多不同种类的花，那你们看看老师手里的这盆花和他们有什么区别呢？生：花的颜色不一样;这个是盆假花，花盆不一样.师：你们观察的可真仔细，有一个同学说出了这盆花的最大特点，那就是它的花盆，这是老
3、师用什么做的？生：瓶子！师： 你们喜不喜欢啊？这是用瓶子，做的小兔子造型的花盆!老师就把他送给你们！今天同学们和老师们一起学习关于瓶子的设计制作课，瓶子巧变化!（板书：瓶子巧变化）二、 初步感知大家想一想，在我们的生活中你们见过哪些瓶子？生：矿泉水瓶 酒瓶酸奶瓶.师：哪位同学能简单地描述一下它的形状？生：酸奶瓶有大的也有小的，大的是宽的扁的带一个手柄。生：酒瓶是玻璃的，上面有个小瓶口，然后下面有个像人一样的脖子，然后是瓶子长形的身体。.师：同学们说的太好了，看来你们真是一个热爱观察生活的学生。（多媒体放图片展示生活中常见的瓶子）这些就是我们生活中最常见的瓶子！师：那如果我们的水喝完了，酸奶喝完
4、了，酒喝吃完了，这些瓶子会到哪里呢？生：垃.圾.箱（垃圾箱图片)师：这样好不好呢？不好.师：这样不但不美观还污染了我们的环境。我们要杜绝这种不良的习惯。师：那同学们认为它该去哪里？你们会怎么做？生：废物利用，可以做东西！图片对比（精美的被装饰的瓶子图片）三、 再次感知，体会方法 精美的瓶子可以装饰我们的生活，让我们的环境看起来更加舒适，下面我们来一起欣赏下被装饰过的瓶子。看看他们是怎样做的？(图片播放）师：大家观看的非常认真，哪位同学说说，你最喜欢那个作品？生：我喜欢那个用酸奶瓶子坐的汽车，因为他利用了瓶子的形状的关系，将瓶子平着放，做出了汽车的车身，非常形象。生：我喜欢能挂在墙上的风铃，做的
5、特别生动形象，我觉得还有点像灯。生：我喜欢那只黑白的小奶牛，因为它太可爱了.师: 同学们刚刚的回答真精彩，真实的说了你们心中的想法，老师相信你们也可以制作出这么优秀的作品！师：上面的作品那么精致，富有想象力，创造力，大家知道他们是如何制作的呢？（板书制作方法：画、贴、剪、缠、包）生：轻粘土粘，卡纸贴，毛线缠.师：是的，同学们，制作时可以用画，剪，包，贴，缠的方法，将形状各异，色彩鲜艳，高高低低、大小不一的瓶子，根据你们的需要，利用瓶子的造型特点，装饰出你们想要设计的样子。四、 学生创作 看了这么多的作品，同学们是不是想立刻投入到创作中呢？现在小组同学一起探讨，然后开始你们的设计吧！阅读制作要求
6、：请你和你小组的成员，分工完成。从不同角度观察、联想，利用彩纸、毛线、轻粘土等材料，通过添加等方法把它们设计制作成新的形象。（屏幕展示）学生开始创作（教师提示学生制作过程中注意安全) 教师巡回指导，并 与学生一起探讨。 五、 作品讲评 哪个小组把你们的作品和大家分享一下，说一说你们的设计思路。各小组同学积极参与。（投影观看）六、 本课小结同学们，生活中有很多的东西都可以重复再利用，比如报纸、纸杯、旧的衣服、扣子、铁丝.我们可以用这些闲置的物品，通过加工、创造，变成可以装饰我们生活的小饰品。（图片）保护环境是我们每一个人的责任。我们应该学会变废为宝！课下希望同学们，用你们的双眼捕捉到身边的废物再利用的资源，将他们创新，变美！用他们装点我们的生活！七、 板书设计9. 瓶子巧变化制作方法： 画 剪包 贴 缠
