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1、师德师风学习读书笔记（精选10篇）师德师风学习读书笔记（精选10 篇）一定的道德是由一定的社会经济基础决定的。社会主义市场经济 的建立和发展为教师职业道德的进一步完善和发展奠定了物质基础， 同时也给师德建设提出了许多新的历史课题。 师德师风学习读书笔记篇1好的师德师风的一个具体表现，就是在师生之间保持一种人格上 的同等。相互学习、相互尊重。俗话说“一日为师，终身为父”是学 生对老师的尊敬之言。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生 负责。教师切记不可用“家长”的身份来干涉学生、对学生象管家婆 一样吆五喝六。学生尊你为父，你自己也千万不要把这当成是你对学 生有恩。真正有师德的教师即使有恩于学生
2、，也不会念念不忘的。在授业方面，师德师风不像其它有些事情，可以“以一挡十”。 特别是在大学，越是有才能的教师，越是学术地位较高的教师，你对 别人的影响力就越大，也就越轻易得到别人的相信，对学生更是这样。 学生敬重你，是希看能从你这里学到更多知识，所以我们应该耐心地 循循善诱，深进浅出的把自己所有的相关知识都教于学生把握。现实世界是极其复杂的，你一人不可能包打世界，尤其是在理论 和技术领域，总存在着大量的你不懂或暂时不懂的题目。碰到学生提 问，若有自己不明白的地方，就一定要对学生直言你对该题目不懂或 暂时不懂，允诺待过一段时间后再回复学生或与学生一起探讨该题目， 而且一定要言而有信。“知之为知之
3、，不知为不知”，作为教师，这 是天经地义的事情。这样做，不仅不会降低教师的威信，反而会有助 于进步威信。千万不能环顾左右而言它，支吾搪塞，由于这样不仅会 误人子弟，而且实际上也是在贬低自己。师德师风的传承。良好的师德师风是极需要发扬光大和传承的， 由于它往往是一个学校优良传统的主要组成部分之一。国内外的著名 高校不乏有大家耳熟能详的一些关于师德师风的经典例子。而且，师 德师风是动态的而不是静态的，它需要总结，需要丰富，需要与时俱 进，需要老中青教师间的传承，更需要一代一代的传承，也只有这样， 我们的学校才会逐渐形成自己特有的风格和传统，使学校一步步地走 向更高层次。在岗位上，严格要求自己，以身
4、作则，脚踏实地，尽心尽责做好 每一件工作。同时，主动并虚心向教职工学习，虚心的接受他们的意 见，从而使自己的工作不断完善。加强师德建设，进步教师素质，强化教师的事业心、责任感，对 于全面推进素质教育，净化教育行业风气，都具有重要意义。历时发展到今天，教育从来没有象现在这样与经济建设、社会发 展和民族兴衰密切相关，从来没有象现在这样受到党和政府的高度重 视，从来没有象现在这样为全社会广大人民所关心和支持。作为教育 工作者肩负的责任是重大的，可以说一肩挑着国家民族的前途和未来， 一肩挑着千家万户的幸福和希看。在这样的时代背景下，对教师的职 业道德也相应有了更新、更高的要求。这是由于：第一，教师道德
5、比其他职业道德有更高、更全面的内涵要求。教师的工作是以心灵塑造心灵，用人格铸造人格。教师在塑造学 生的劳动过程中，表现出的是教师的知识、才能、个性和思想道德， 展示的是教师的灵魂和整个内心世界，以及教师敬业、乐业、献身教 育的精神情操和实际行动。教育的这种特殊性，决定了教师职业道德 比其他行业的道德要求更高。有人说，教师和医生的职业道德是整个 社会道德的底线，一个是教化人的灵魂，一个是救治人的身体，假如 教师没了师德，医生没了医德，整个社会的道德滑坡将会不可遏止， 这话是不无道理的。第二，教师职业道德实践活动方面，比其他职业道德更具有强烈 的典范性。“学为人师，行为世范”，这不仅是几千年为人师
6、表的古训，而 且早已成为教师职业传统美德的重要特征。在不同的历史时代，尽管 社会制度、教育内容不同，但教师道德要求教师严于律已、以身做则、 为人师表，在教育活动和道德实践过程中，以模范的道德行为起好表 率带头作用的宗旨始终没有发生变化。第三，教师职业道德的影响比其他职业道德更广泛、更深远。 学校是人类精神文明建设的重要基地，直接影响着全社会的文明 程度。教师道德不仅直接影响在校学生的精神世界，而且会通过学生、 学生家长和教师的家庭成员、亲朋好友，以及教师的各种社会关系、 社会活动，广泛地影响到整个社会的精神文明活动水平。教师对学生 的影响也不仅限于他的学生时代，通常会波及到学生的整个人生。在
7、与学生的交往中，教师行为的善与恶、美与丑、崇高与平庸，都将在 学生的心灵上留下极其深刻久远的印记，直接影响学生的人生观、价 值观和道德观的发展与变化。因此，加强师德建设，进步全体教师的 思想道德素质，是时代的需要，历史的责任 ;是全面推进素质教育，深 化队伍建设的总牵动，也是搞好教育行风建设，决定教师队伍建设成 败与否的关键。我们必须充分熟悉到加强师德建设工作的重要性和紧 迫性，高度自觉地抓好师德建设工作。第四、明确师德建设的主要任务，进步师德建设的实效性 师德建设是一项长期的系统的工程，是教师队伍建设的首要题目， 是教育部分和学校必须下大力气常抓不懈的重点工作。根据往年以来 的信访及暑期师德
8、问卷调查所反映的题目，今后的师德建设工作要重 点解决群众反映比较强烈的十个方面的题目：一是解决在教育教学活 动中违反法律法规以及党和国家方针政策的言论和行为的题目。二是 解决不尊重学生人格，不公正同等对待学生，对学生施以体罚、变相 体罚或其它身心伤害的题目。三是解决动员学生参加补课班，向学生、 家长倾销教辅资料的题目。四是解决收受学生、家长钱物，利用学生 家长谋取私利的题目。五是解决无视组织纪律，在校外从事贸易活动 影响工作的题目。六是解决仪表不端，谈吐不雅，行为不轨的题目。 七是解决对待家长态度粗暴、冷漠的题目八是解决违反教学纪律，酒 后上课，擅离课堂，随意拖堂，在课堂接打电话、会客的题目。
9、九是 解决采用不正当竞争手段，拨弄是非，破坏团结的题目。十是解决动 员、逼迫学生转学、休学、辍学的题目。针对我们在师德建设中存在的题目，今后要着重抓好以下几方面 的工作：一要加强师德教育，进步教师的职业道德意识和水平。 二要依法加强治理，规范教师的从教行为。 三要重视舆论引导，营造良好的师德建设氛围。 四要强化社会监视，建立全方位的师德监视和评价体系。五要关 注教师的工作、生活和思想，将师德师风建设工作同解决教师的实际 题目结合起来。六要加强师德建设的科研力度，增强师德建设的实效 性。师德师风学习读书笔记篇2 自从走上岗位后，深感责任重大，不仅要教好书还要在各方面以 身作则，率先垂范。在开展师
10、德师风的学习活动中，我更深深的感到， 一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声 式的影响，甚至可以使我们终身都感到受益匪浅。长期以来，我所形 成的座右铭是：作为一名人类灵魂的工程师，必须要自觉坚持用“为 人师表”和“教书育人”这两条作为自己的行为规范。自从选择了这 个职业，在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素 质，学习教育法、教师法，按照中小学教师职业道德规范 严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。“为教育事业奋斗终身的 献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我， 要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服 从领导，不
11、打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用 “学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢， 学校放心的“三满意”教师。在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不 足，努力营造一个好老师的形象。到底怎样做才能塑造一个好老师的 形象，让学生喜欢上你呢？我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的 标志之一。王崧舟老师说过：一个优秀的教师，必须有四大支柱，有 丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵 性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师 的诗性。是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生 的生命铺上一层温暖的、纯净的
12、底色。博学多才对一位教师来说是十 分重要的。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提 出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好 地了解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状 态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质 的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网 时代”的今天。因此，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的 状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法， 显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死 水。要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要 给予必
13、要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给予合理的处理 ;学生犯了错 误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。我还抽 时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了 师生间的相互了解等等。热爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信 任，以及对学生的严格要求。平时我很我注意尊重学生的人格，了解 学生的个性，相信学生，关心学生。对学生既严格要求，又注意我们 的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育 方法。特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的 努力使我们健康成长。我们小学老师，跟学生的接触尤其多，老师的 言行直接影响我们。所以我们教师既要把丰富的科
14、学文化知识传授给 学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健 康地成长发展。热爱学生的老师最受欢迎，学生渴望的不仅仅是从老师那里获得 知识，更重要的是得到老师的关爱。据有关调查表明 ,喜欢渊博知识型 老师的学生占31%;而喜欢具有师爱型的学生达到53%，我们希望自己 的老师温和、可亲，具有爱心。由此可见，在学生们的心中，一个富 于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。学生表示： 对有爱心的老师我们会自觉尊重教师的劳动，十分愿意接近老师，希 望与教师合作，把教师看成是父母亲般的亲人。我们愿意向老师袒露 内心世界，分享自己的喜怒哀乐。教育需要师爱。没有师爱的教育是 不存
15、在的。在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是基础，是先 决条件。因此，在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教育成功 的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容。如果说没有爱就没有教 育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生 都渴望得到我人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。李叔同先 生的为师之道。我就是把学生当做人来看的，当做平等的人，堪与尊 敬的人。而不是把学生当做下级，当做可以随意训斥的 .无知小儿。时 下某些老师可能做不到这一点。我们往往自以为尊贵无比，维护师道 尊严，不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道：“人 怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。
16、”所以，老师对学生 不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该像李叔同先生那样，做 一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的 人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的， 就是一种激励;不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理 产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的 自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”， 变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。正如德国教育家第斯多惠所说的， 教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。教师还要转 变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽 容、友爱的新型的师生关系。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德 品质，对学生要有慈母般的爱心，做学生喜欢的老师，并不断更新、 充实自己的知识，做一个学生喜爱的老师仍是我努力的目标。我会继 续努力下去。师德师风学习读书笔记篇3强调素质不等于忽视品德。我国古代的教育家早就说过：人者， 德为先。
