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1、人版四年级(上册)阅读理解专项训练(含答案解析姓名：_ 等级：_ （一）给一个鼓励的眼神 三个孩子在赛跑中倒地;三位母亲的反应却迥异：一个身体力行;拖着孩子跑；一个破口大骂;不顾这是赛场；第三个;则为孩子送去了鼓励的目光。最终;三个孩子都跑到了终点。故事的结局是美好的。但我们不妨揣测一下三个孩子的心情：第一个孩子;体力消耗不大;顺利到达终点;想必心中暗喜；第二个孩子;挨了母亲一顿批评;肯定委屈不已；第三个孩子;虽已大汗淋漓;却实实在在体会到了成功的喜悦。看来;故事仍未结局;三位母亲的不同的教育态度所造成的影响还深得很呢。人的一生中;总会有跌倒的时候;但母亲的手能伴你终生吗？这时;我们需要独立的
2、人格;坚强的意志;而这些却都是从小培养起来的品性。于是;我们向母亲发出恳切的请求：跌倒时;请给我们一个鼓励的眼神吧！ 我们不需要手;那会助长惰性的依赖；我们不想要指责;那会打击稚嫩的心灵；我们只需要一个鼓励的眼神;给我们一个鼓励的眼神就够了。从母亲的眼神里;我们能读到坚强;悟到独立;感受到母亲的爱意。期间;或许会多一分肉体的苦楚;但;生命的旅程中;也许会少一些障碍。 有这样一则故事;小溪问母亲怎样才能成为瀑布。母亲说;当你到达悬崖的尽头就会明白。小溪告别了母亲;在山间匍匐前行。历尽艰辛;小溪终于攀上悬崖;奋力向前一扑;生命终于放出了异彩。或许;我们现在正如小溪;力量不算强大;阅历也不够丰富;但
3、我们已知道航向和终点;剩下的就是帆起浆落战胜风暴的努力了。桃花心木是一种上等木料;然而养它的人却故意将它放到野外种植。只是因为;不确定的环境;能让它学会坚强健康地成长。双脚磨破;就让夕阳涂抹小路；双手划破;就让荆棘变成杜鹃。在母亲期盼的眼神注视下;我们定能直挂云帆济沧海！1、写出下面词语的近义词。 迥异（ ） 揣测（ ） 恳切（ ） 坚强（ ）2、 将下面的反问句改成一般的肯定句。人的一生中;总会有跌倒的时候;但母亲的手能伴你终生吗？_3、文章主要讲述了一个什么观点？_4、 第一个孩子倒地;母亲就_;这样做会助长_；第二个孩子倒地;母亲就_;这样做会打击_；第三个孩子倒地母亲就_;这样做会_。
4、5、小溪之所以能成为瀑布;是因为_；养桃花心木的人故意将它放到野外种植;是因为_。6、“济沧海”的具体含义是什么？_7、如果你是赛跑中的一个孩子;你想对妈妈说些什么？写出你的真情实感。_（二）苏珊的帽子苏珊是个可爱的女孩。可是;7岁这年;她突然生病了。住院时;她接受了3个月的化学治疗。出院后;她显得更瘦小了;也不如以往那么活泼了。更（害怕可怕）的是;原先她那一头美丽的金发;现在差不多都快掉光了。（ ）她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与死神一争高低;她的聪明好学也足以补上被落下的课;（ ）每天顶着一（颗棵）光秃秃的脑袋到学校去上课;对于她这样一个原本美丽的小女孩来说;无疑是非常残酷的事情。得
5、到苏珊要回校上课的信息;她班上的老师海伦;找来几个同学悄悄地商议起来就在苏珊返校上课前的那个周末;海伦老师热情而（慎重郑重）地在班上宣布：“从下个星期一开始;我们要学习认识各种各样的帽子;所有的同学都要（戴带）着自己喜欢的帽子到学校来;越新奇越好！”星期一到了;离开学校3个多月的苏珊第一次回到她所熟悉的学校。但是;她站在教室门外却迟迟没敢迈步;她犹豫了可是;当苏珊向教室里望去时;真令她难以置信：她的每一个同学头上都有一顶帽子;和他们五花八门的帽子比起来;自己头上的那顶帽子显得那样平淡无奇;几乎没有引起任何人的注意。一下子;她觉得自己和别人没什么两样了;没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了
6、。她轻松地笑了;笑得那样甜;笑得那样美。日子就这样一天天过去了;现在;苏珊已忘记自己头上还有一顶帽子；而同学们呢;似乎也忘了。1、在文中括号里选择一个恰当的词语;用横线画出。2、在第一节的括号里填上合适的关联词。3、“她班上的老师海伦;找来几个同学悄悄地商议起来”她们会商议些什么？_4、“她站在教室门外却迟迟没敢迈步;她犹豫了”她为什么犹豫了？_5、“她轻松地笑了;笑得那样甜;笑得那样美。”她为什么又笑了？_6、你喜欢海伦老师吗？为什么？_7、读完这篇文章;我想对老师说：_。我想对同学说：_。我想对苏珊说：_。 （三）暴风雨闷热的夜;令人窒息;我辗转不能入眠。窗外;一道道闪电划破漆黑的夜幕;沉
7、闷的雷声如同大地轰鸣;使人惊恐。一道闪光;一声清脆的霉雳;接着便下起了瓢泼大雨;宛如天神听到信号;撕开天幕;把天河之水倾注到人间。狂风咆哮着;猛地把门打开;摔在墙上;烟囱发出呜呜的声响;犹如在黑夜中哽咽。大雨猛烈地敲打着屋顶;冲击着玻璃;奏出激动人心的乐章。一小股雨水从天窗悄悄地爬进来;缓缓地蠕动着;在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。不一会儿;铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律;那优柔、甜蜜的催眠曲;抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。从窗外射进来的第一束光线;报道了人间黎明的来临。碧空中飘浮着朵朵白云;在和煦的微风中翩然起舞;把蔚蓝色的天空_得更加明亮。鸟儿唱着欢乐的歌;迎接喷薄欲出的朝阳。被暴风雨压弯了的花草
8、儿伸着懒腰;宛如刚从睡梦中苏醒。艳丽的玫瑰散发出阵阵的芳香。偎依在花瓣、绿叶上的水珠;金光闪闪;如同珍珠闪烁着光华。常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞;披上玫瑰色的丽装；远处林舍闪闪发亮;犹如姑娘送出的秋波;使人心潮激荡。昨晚;狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭;而它带来的却是更加绚丽的早晨。有时;人们受到种种局限;只看到事物的一个方面;而忽略了大自然那无与伦比的和谐的美。（1）本文所写的时间是从_到_。（2）第段中;“铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律”是指_。（3）第段_处应填的动词是 A点缀 B擦洗 C洗涤 D擦拭（4）这篇文章题为“暴风雨”;却又花了将近一半的篇幅写“更加绚丽的早晨”;这样构思的意图
9、是什么？_（5）请用“”给文章划分层次。（6） 品读全文;作者从视觉、听觉、嗅觉等方面描写了早晨的美景;其中写听觉的句子有_；写嗅觉的句子有_。（四）快乐是一种角度快乐是什么？它没有一个统一的标准;只是一种角度而已。在沙漠中艰行而久渴的人;只要看到一丝绿意;就会感到快乐；在逆境中挣扎而伤痕累累的人;只要听到半句鼓励的言辞;快乐感便油然而生。荆(jng)棘(j)划伤了手指;可幸运的是没有伤着眼睛；登山时不小心;金项链落下了悬崖;可幸运的是没有危及性命。这些不幸之中的大幸;只要仔细去品味;就会感觉到它们像拨子一样拨动着你快乐的心弦。 快乐;不仅在于你从哪个角度去欣赏它;更在于你从哪个角度去善待它。
