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1、整理书包教学目标:(一)知识与能力:1、让学生经历整理分类的过程,体验整理分类的必要性。2、能表现整理自己东西的愿望。3、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。(二)过程与方法:对比法,情境法(三)情感态度与价值观: 表现出料理自己生活的能力,能以自己的方式爱父母长辈。 教学重点难点: 让全体学生明白自己的事情要自己做,感受自理的快乐,明确自己的事情自己做的重要性。教学准备: 学生的两个书包(一个整洁,一个乱七八糟)教学过程:(一)创设情境,引入活动1、谈话 师:小朋友们,上了一年级后,你们每个人都有许多的学习用品,书本, 本子和学具等等,这些东西装在哪里呢?师:看来,你们的学习离不开好伙伴
2、书包,那你们平时自己会整理书 包吗?(教师给予表扬,并揭示课题 整理书包)2、游戏:比赛找书。(1) 同学们每天早上背着书包来到学校,今天,老师也带来了两个书包,我 们一起来做个游戏好吗?请同学们选两位同学上来按老师的要求进行找书比 赛。看谁找书的速度快。(2) 猜一猜:这两个同学谁可能找得快一些?(3) 按要求找出语文书和数学书。3、让学生体会整理书包的必要性。(1) 想一想:X同学为什么找得慢一些?(两人小组讨论后发言)(2) X同学,刚才你为什么找得那么慢?(3) 师展示两个书包 (一个整洁,一个乱七八糟 )小结:我们每节课拿书和本子,如果书包里乱七八糟的,容易拿得到吗?(4) 同学们,
3、你们想不想整理一下自己的书包呢?(5) 生:想!(6) 这节课我们就一起来整理书包。 (板书:整理书包 )二、整理书包(一)谈话1 、请同学们拿出自己的书包,打开看一看里面都装了哪些东西,自己说一 说。2、同学们书包里的东西可真不少啊。怎样整理才能使书包变得整洁呢?请 同学们先想一想,再动手整理。3、比赛开始了。4、汇报结果。请同学们说一说你是怎样整理的?生:我是按照书本的大小来分类的。生:我将书放在一起,本子放在一起。生:我是将语文书本与数学书本分开放的,这样找起来比较方便。5、同学们整理书包的方法可真不少啊!一起来表扬表扬你们自己吧 !6、师 小结:方法一:先按书本的大小顺序装入书包,再把
4、水壶放在书包侧面的小包 里。方法二:先把大书和小书放在一起,把本子放在一起,文具盒放在一边, 再把大书和小书一起放进书包,再把本子和文具盒放进书包,最后把水壶放在 书包侧面的小包里。(教师给予鼓励:说得真清楚,奖励他一颗小五星。)(二)个别实践谁愿意上来帮助朵朵妹妹整理书包?下面的小朋友要仔细看,认真听,他 是怎么整理的。(学生边整理边介绍)你们看,他整理的书包怎么样?谁来说说他是怎么整理的?(教师提问) 小结过渡:小朋友不仅帮助朵朵妹妹整理好了书包,而且让她知道了怎样整理 书包了,她让我代她谢谢你们!(三)集体实践现在,我们也来学学朵朵妹妹,自己动手进行一次整理书包的比赛好吗? 每组推荐一位
5、小朋友当小老师,和老师一道为需要帮助的小朋友服务,比赛规 则:1、先请小朋友把书包里的东西放在桌子上。2、用你喜欢的认为好的方法进行整理。3、听口令,老师喊开始,才开始,比比看谁整理得又快又好。4、准备,比赛开始。(学生整理书包,小老师和老师一道巡视)5、小结师:在刚才整理书包的比赛中有些小朋友整理得又快又好,老师感到特别 开心,看着整理好了的书包,你们心里高兴吗?快,大家都来夸夸自己吧!你想怎么夸自己就怎么说。(四)动手实践,指导方法1、师:请把你们整理好的书包背起来看看,你觉得自己的书包重不重呢? 如果书包很重,那背起来会感到怎么样呢?(学生反应很不舒服)是啊!有一次,我无意中提了一位小朋
6、友的书包,觉得好沉好沉,打开一 看,发现里面塞得满满的,书包变成了一个小胖子,我们一起来想想办法为书 包减减肥,好吗?请前后桌的 4 个小伙伴互相说一说。( 1)学生交流(2)指名说2、请看,这是我们班这学期的课程表,请大家仔细看这学期都有些什么 课?(出示投影仪,指名读)让我们动起手来,为我们的书包减减肥。孩子们,你们抽屉里的东西不是星期四上课需要的东西,平时,放在哪 里,现在请小朋友提一提自己的书包,感觉怎么样?(学生反应:轻多了)是呀,根据课程表整理书包,能让我们的书包减肥变轻。3、课间休息:小朋友,整理了两次书包,你们一次比一次能干,下面老师 送你们一首儿歌,夸夸自己:我有一双灵巧的手,理书包,叠被子,理书桌, 收玩具,自己能做的自己做,不能做的学着做,妈妈说我好孩子,爸爸他也夸 奖我,夸奖我。(五)活动总结,提高延伸1、这节课小朋友有什么收获呢?2、除了学会自己整理书包,还需要学会做哪些事?3、设计调查表格一张,每周评比一次,评选出整理小能手#/ 5