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1、2023教育名著心得体会教化名著心得体会有了一些收获以后，就非常有必需要写一篇心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是我帮大家整理的教化名著心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。教化名著心得体会1今日我将结合假期中对教化名著的学习，报着一种相互沟通的思想，谈谈我读教化名著的一点体会。常言道：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。在我校开展读书活动中，我读了?教化新理念?、?影响学生的101个经典成长案例?、?陶行知教化文集?、?魏书生文集?等几本教化著作，从这些教化名著中我深深体会到，现代教化思想有了根本性的变更，强调多元、
2、崇尚差异、主见开放、重视同等、张扬特性。因此，在教化教学中，如何充分张扬学生的特性，越来越成为我们教化工作者关注的一个焦点问题。通过阅读?教化新理念?这本书，我对素养教化有了更深刻的理解，对于如何做一名优秀的老师有了更深的感悟。回想自己当时的评价是认为学生越来越懒、越来越笨。现在想想，是自己的评价手段有问题：否认多于确定、指责多于赞扬、指责多于宽容。在课堂上，总想让学生根据自己设计好的思路进行，追求答案的标准化，无视了学生的主体地位，片面追求高分，无视了学生的思想教化，过分追求人人成才，无视了个体差异。通过阅读?教化新理念?这本书，我才明白老师应给学生多一点自由，少一点限制；多一份宽容，少一份
3、指责；多一些赞许，少一些指责；多一些同等，少一些专制。素养教化是一种境界，是一种整体风貌。是一种完整人格的养成，是一种“富贵不能淫、贫贱不能移、威猛不能屈的人格。这样一种气质、这样一种精神、这样一种情怀、这样一种品位、这样一种人格，须要相应的教化境界的濡化，须要一种真诚、公正、同等、友爱的教化气氛才能养成。通过阅读?陶行知教化文集?，我的心灵又一次得到了洗礼。陶行知的“生活教化给了我很大的启发：他提倡“动手实践，自主探究，合作沟通等现代学习方式，这对于学生的全面开展是多么的重要。现代的教化必需使学生在“学问与技能，过程与方法，情感、看法、价值观三维目标上取得和谐开展。，因材施教是教学的根本方法
4、之一，深化探讨陶行知的这一思想，有利于真正实施素养教化，开展学生的特性。陶行知的生活教化思想是丰富多彩的，同时我们老师所学习和所要作的也是丰富多彩的。我作为一名老师，更要向陶行知学习，向前辈们学习，多积累学问，多和孩子们相处，和他们做好挚友，而不再只是他们的老师。通过阅读?魏书生文集?，我颇有感受，对魏书生的做人哲理、教化思想和教改阅历的博大精深，仰之弥高。他的班级民主管理，他让学生体验生活的欢乐、学习的欢乐、畅谈竞争的欢乐、吃苦的欢乐，强化学生享受人生欢乐这根神经，使学生的心理素养不断提高。无论是生活还是学习，从不感到懊丧，始终保持欢快愉悦的心态，享受“欢乐人生。立体看人生是魏书生做人哲理之
5、一。即用宽容当宰相，用英勇当将军，用勤劳当大臣，用明智当君王，那自己的内心世界就能国泰民安。我欣赏魏书生的乐观，是在他对逆境的看法上。“埋怨环境不好，经常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，经常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，经常是我们对抗力太弱；埋怨学生太难教化，经常是我们自己方法太少。解读魏书生，更让我明白，平常要保持对生活的这份激情，恒久对万事万物都保持一种新奇，恒久都涌动着一种对生活的热望。留意时时保鲜自己的激情，让自己的头脑能经常激荡起来，做欢乐的人，享受教化的欢乐，享受人生的欢乐。通过读教化名著，我深知教学质量是我们教化工作者的立足之本。坚持教化教学质量为中心不动摇的目标，教化教学质
6、量是学校的生命线，是教化事业健康持续开展的保障。我们将要不断地相识自我，挑战自我，超越自我。才能源源不断获得最新的信息，最广博的学问，想象的空间才会不断拓展，大脑才能打破思维定势，才会在创新的路上越走越远。教学质量才会稳步提升。通过读教化名著，我明白了学生之间只存在差异，而不存在所谓“差生。人的潜能是多元的，有各自的优势。“差生与“差异，虽然只有一字之差，但却体现了两种不同的教化理念，只有在后一种教化理念的指导下，我们才会热忱地去关切每一位学生，耐性地去指导每一位学生，细致地觉察每一位学生的潜能，善意地去赞美每一位学生的闪光点。在这种教化理念的指导下，我们的工作才会更有情趣、更有奔头、更有价值
7、。总之，酷爱学生、教化学生是个艰难的灵魂、性格塑造工程，作为一名人类灵魂的工程师，在培育教化学生的过程中，应当像魏书生所说：“把整个心灵献给孩子们，“要教书就要先育人，多年来的教化教学工作实践，使我相识到：真诚的师爱是促进学生上进的动力。爱满天下是陶行知先生毕生追求的教化真谛；酷爱每一个学生这是陶行知的人生格言；为了孩子，甘为骆驼。于人有益，牛马也做。在所读的这些教化名著里，专家们都建议老师应当用欣赏的目光去看，用赏识的语言去说，要擅长觉察他们身上的闪光点。它能增加孩子的自信念，不断走上胜利之路。读教化名著，让我意识到老师应当充盈着一颗爱心，把爱的阳光洒到每一个学生的心田，让思想与思想撞击的火
8、花，架起心灵与心灵沟通的桥梁，一起拉响生命的琴弦。用我们的爱托起明天的太阳，只要老师都献出一份爱，我们肯定能奏响一曲教化的新乐章。而教化名著的引领将是我们前进的动力。教化名著心得体会2读完了?爱的教化?，我深深得陷入了深思，爱的教化是什么？我在书的封面找到了答案：素养教化就是“爱的教化，对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱是孩子做人的根本，也是其他素养的根底。?爱的教化?里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而和蔼的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的老师以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实那么真实可信的记叙，把读者带入一个
9、爱的世界，让我们在爱中受到教化。这本书里充溢了爱。充溢了让人艳羡的爱。在我们的教化中，“爱的教化这四个字，说来简单，做起来又是何等的困难！首先，在大多数人的脑海里没有“爱的教化这个概念。所以，在我们的生活中，没有爱的教化。正因为我们缺乏爱的教化，才使我们的生活里少了一些爱。对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱，这是我们缺少的，这是我们须要找寻的。有了这些爱，我们的生活才会充溢了爱。在?爱的教化?中，我走入了学生的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱。他们的爱里有宽容，有谦让，有亲情，有友情。?爱的教化?在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教化，而教化使爱在升华。虽然，每个人的人生阅历
10、不一样，但是你会从?爱的教化?中，体会到以前经验过的那些类似的情感，可我们对此的看法行为可能不一样。年轻出任教职时，满腔热诚的爱，期望能够全心全力扮演“为人师表主角，然而在专业阅历缺乏、缺乏教学阅历、也没有好的方法之下，以前以老师的权威，用教鞭管教学生，以致伤了学生的心。也曾为了虚荣，逼迫学生在各项竞赛中斤斤计较分数，以争取很多“虚伪的荣誉。甚至以“分数来看待孩子，也以“外表来衡量孩子，更以“听话与否来评价孩子，每每忆及此事，不禁全身颤抖，惭愧不已。不断的调整心态和做法，也为孩子多付出一份关切与爱心与真心，觉察孩子们总会相对的赐予“回馈。因此有“爱的教化，才有“美的回忆。我的体会：一、以教化为
11、主题的漂亮、可爱又动人的故事，就应许多，发生在你我大家的身上，大家都在从事教化工作，而且是基层的教化工作人员，所接触到、感受到的故事就应最多，也最深刻，只是大家都没有把他记录下来而已，假设有时机加以整理，犹如本书一样，必需叫好又叫座的一本好书。二、我们不要过分执着一个观念、一种行为模式、一种习惯，而要常求突破，要从不一样角度，正、反方面整体思索来解决问题。我们就应养成反省思索的习惯，对任何事都要下功夫，才不至于被外界所困惑。三、看过的书颇多，很少再回味一遍，重新再来；写过的报告、资料也不少，也很少再重新翻开研读，事实上偶而重新品尝一番，个中味道又当从何说起？只能意会不能言传。我们常常在不知不觉
12、当中只顾往前冲，无视了反省与自觉的功夫，也经常在不知不觉当中，无视了别人的感受。四、时代的产物中，造就了许多的读书人很会读书，许多学生光会读书，不会读人；只会做事、不会做人，个人过度重视，无视；是学术界的巨人，却是生活中的侏儒；能够和、机器、试验室对话，却无法与人沟通。从事教化工作，针对教化问题而言，通常也是值得思索的问题，究竟哪些是“要或者是“不要？这个问题值得探讨和探讨。一、老师的“要：一老师要教化不要训斥：教化是引导而不是灌输，视学生为有而不是无。训斥那么不容许学生说不，教化那么潜移默化。二了解学生、相识学生、适时的赞美和接纳、鼓励与帮助，培育学生挫折和容忍的价值确定潜力等等，让学生欢乐
13、成长、强壮，更会利用各种时机和家长取得联系，适时的带给教养子女的询问与方法，共同为学生的将来而努力。三老师要理解人性：要了解学生的感受，学生的反响、学生的心声也该细致的倾听看看。四老师要多怜爱和鼓励五老师要专业，专业的精神表此刻对国家、社会、学校、学生、老师与家长之认知二、老师的“不要：一老师不要认为这行业是铁饭碗！打不破，要珍惜羽毛。二老师不要训斥与灌输，不强迫学生学习。三老师不要妄想“教化万能，不是万能丹也不是特效药，有其极限。四老师不要过分执着“立竿见影，潜移默化的过程导向，注意人格的培育，身心健康的引导。五老师不要悲观，要乐观以对，充溢期望与志向。启发：一多关切我们的学生，有爱的教化，
14、才有完备的回忆。二坚守岗位，静默耕耘、尽一己之力。三学习型组织的体会：1、系统思索；2、自我增进；3、改善心智模式；4、团队学习。四学问经济的时代，老师要上进好学、多求取新阅历，落实教学工作。五老师专业成进步德修养，老师专业自主工作理念的实践，务必落实在教化工作上，表此刻各科教学工作上、表此刻日常生活教化当中，以收到身教言教的效果。在?爱的教化?中，我找到了爱，在爱中找到了教化。教化名著心得体会3我过得充溢而欢乐，因为我利用休息时间拜读了好多教化专著为我新学期的工作充电。我读了?我是一名好老师?后，我觉得，读书是一种华蜜，一种乐趣，更是一种享受。读这些教化专著时，我边看边与自己平常的教化实际相
15、比拟，不禁有了感受，有了共鸣。这书在教我如何当一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。以下是我的一些体会：常言道：茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。我们渴望读书，渴望获得学问，但是我们却经常会有这样的疑心：我们应当如何读书自古以来，人们获得学问的途径多种多样，而读书作为其中一种既一般又干脆但却特别有效的求知方法沿用至今。作为老师，从书本中获得学问就显得尤其重要。人类创立的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师须要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充溢自己。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么书中自有黄金屋等等，都缺乏取。为了使读书到达更好的效果，我除了擅长动脑，找到所读文章的眼睛，心照不宣之外，还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思索是最重要的，但是正如俗话所说：好记性不如烂笔头，把思索的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思索，也可以帮助我们记忆思索的结果，便于日后比拟、综合、分析。假设所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等，或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆,作文时假设要参考、仿照渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不
