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1、 灯 火 教 育 点 亮 人 生我的教育梦 令我敬佩的先贤，阳明先生无疑是其中之翘楚，撇开他的文治武功不谈，最打动我的是他的哲学精髓“知行合一”。上个世纪初，徽州有一位陶姓读书人，因推崇心学，改名“行知”，开创民国教育之先河，成一代大家，为我等教育人之楷模。人都说，知易行难，这么多年来，行走在教育的路上，辛酸喜悦兼而有之，慢慢地陪着孩子们长大，慢慢地积累经验，慢慢地丰富自己，慢慢地走到今天。 回首二十多年的教育经历，当初的青涩已渐渐褪去，对于未来，对于教育，有了属于自己的见解，有了发自内心的坚持。作为一名小学语文教师，长久以来，我给自己职业的定位是，孩子一生的奠基人。这个命题看起来似乎过于庞大
2、，其实，小学六年，真的是一个孩子发展的关键时期，引导得当，习惯养成，铺就底色，一定会影响孩子的一生。行起于知，于是，我渴盼用教育去点亮儿童的人生，这，就是我的教育梦想。 我希望我的课堂充满书香，到处都能响起经典的声音。所以，每天早读课，我总会提前几分钟走进教室，带着孩子们诵读古文经典，从弟子规百家姓到论语诗经以及唐诗宋词，沿着祖先的足迹曼声吟哦。五千年的文明走到今天，留下的经典却渐渐为世人所远离，不是不爱，而是很多人已经读不懂，不得不敬而远之。古时的童蒙之学，如今的成人都要觉得艰涩，想“晚清怪杰”辜鸿铭先生，学贯中西，博古通今，我也期望着我的学生们能满腹经纶，学富五车。 我眼中的经典，绝不只局
3、限于古文典籍，还有各种优秀的文学读本。我带领孩子们徜徉在文学的海洋，品味书籍的芳香。我们一起走过曹文轩笔下唯美的大麦地，走过沈石溪营造的动物王国，走过鲁滨孙留守的孤岛，走过王子与贫儿的古老英国；我们品味童话的美好，感叹神话的传奇，警醒于伊索的寓言，流连在儿童文学馥郁的花香里；我们在文字中舒展心灵，放飞想象，锤炼文字，张扬个性我希望孩子们能够在小学的六年时光里遍读万卷书，丰厚自己的人生底蕴，这样，即使以后没有太多时间读书，也依然因为腹有诗书而气自高华。 作为一个中国人，我们的祖先给我们留下了这个世界上最美丽而且最独特的方块汉字，虽然我不要求学生个个都能写得像书法家那样，但是，一手漂亮的书写是一个
4、学生必备的基本功。每个学期，我都要带领学生练上一两本字帖，一笔一划写出来都要进退有据，合乎规范，这不仅仅是在练字，也是在潜移默化中塑造学生的人格。 车尔尼雪夫斯基说，艺术来源于生活又高于生活，我觉得，教育更要来源于生活，而且践行在生活。我们读书学文，求的是明理，求的是修行修炼自身，完善自我。所以，我希望孩子们在生活中能善良宽容，能自立自强，能做到“君子坦荡荡”，能“大丈夫仰无愧于天俯无愧于地”。儒家强调修身齐家治国平天下，我的愿望比较微小，若能“穷则独善其身，达则兼济天下”，对当今社会有自己的责任与担当，则不负我六年里对他们的耳提面命和辛苦锤炼。 我希望孩子们不要局限于小小的课堂，天地何其广大
5、，走出去，才能认识自己的渺小。面对眼前的这个世界，我们不仅要用心去学习，还要用脚去丈量，用眼去观看。罗丹说，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，是的，我希望他们都有一双明亮的纯净的眼睛，去认识和发现这个世界的美丽，不要为时下人们的浮躁和肤浅所迷惑，要看到更高更远的未来，并且，愿意为这样的未来而不断努力不断奋进。 我期盼我的学生们都能学有所成，我期盼男孩子能长成翩翩君子，兼有家国情怀，我期盼女孩子能够温柔婉约，或是爽朗热情，我期盼他们能够先立德后立人，我期盼他们懂得生活懂得感恩，我期盼 我的愿望是这样的多，而我所拥有的，不过是三尺讲台、一支粉笔。固然是知易行难，可是，始于知，成于行，知先行后，既已知之，焉不行之？所以，教育的路上始终会有这样一个我，甘洒汗水，勤耕不辍，因为，我期望看到每一个生命都能开花，我期望用教育去点亮孩子长长的人生，我期望能成为孩子一生的奠基人。
