《大洲和大洋教学案编号.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大洲和大洋教学案编号.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 大洲和大洋教学案执笔：肖大红 审核：魏运双 课件名：大洲和大洋 编号：070201一、 教学目标1、记住地球表面海陆面积的比例；利用地图能说出世界海陆分布特征。 2、运用地图理解大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海、海峡等概念。 3、借助地图准确的指出七大洲、四大洋名称、位置、轮廓、分布及洲界，并形成记忆。4、培养学生良好的空间观念和勇于探索的精神。二、 重点难点重点：地球表面海陆面积的比例、海陆分布特征、大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海、海峡等概念、洲界难点：七大洲、四大洋名称、位置、轮廓及分布 三、 教法与建议1、一课时2、采用观察法、动手操作、辩论、教师点拨学生自主表达、读图归纳、拼图游戏
2、法。四、 学法与要求本节内容是在第一章的基础上对地球面貌特征具体认识，要求学生复习第一章地球形状大小中的地球表面积，阅读课本P26P27“人类探索地球面貌的漫长历程”，通过观察、读图、识图、填图熟练把握教学重点难点。第一板块：温故知新1、 首位登上太空遥看地球全貌的人是前苏联航天英雄_。2、 地球的表面积是_。第二板块：自学指导一：预习P26-P28“地球？水球？”，完成13题。1、地球表面_是海洋，_是陆地（填百分比）。概括地说，地球上_分海洋，_分陆地。2、世界海陆分布很_。陆地主要分布在 ，海洋主要分布在 。北极地区是 ，南极地区是 。3、无论我们怎样划分地球为任何两个大小相等的半球，都
3、是_面积大于_面积。自学指导二：预习P28-P29“七大洲和四大洋”要求识图2、5 、2、6，完成47题。4、读课本28页图2.5，分辨大陆、岛屿、半岛、海峡、海、洋等不同的概念。大陆：面积 的陆地； 岛屿： 面环水，面积较 的陆地；大洲： 与它周围的 合起来。半岛：陆地伸进海洋的突出部分，三面环 ，一面连 。洋：海洋的 部分（填中心或边缘），离大陆较 _（填远或近）。海：是大洋的 部分（填中心或边缘），离大陆较 (填远或近)。海峡：是沟通两个海洋的狭窄水道。如 5、全球陆地共分为_个大洲，按面积大小排列分别是_、_、_、_、_、_、_。6、地球上的海洋，被陆地穿插分割，形成_个大洋。按面积大
4、小排列分别是_、_、_、_.7、主要位于北半球的大洲有_、主要位于南半球的大洲有_赤道穿过了_大洲、纬度最高的大洲是_、印度洋位于_大洲之间。自学指导三：预习P30活动内容，要求通过识图知道洲界的符号和各大洲之间的分界线。1、亚洲和欧洲的分界线：_2、亚洲和非洲的分界线：_3、亚洲和北美洲的分界线：_4、南美洲和北美洲的分界线：_第三板块：课堂小结通过本节课的学习，大家可以畅谈学习的收获，师生共同总结解决。_第四板块：当堂训练一、选择题(710为选做题)1.世界上海洋和陆地的比例是( )A.各占二分之一 B.三分之二是陆地C.三分陆地七分海洋 D.四分之一是海洋2.下列大洲中,被三大洋包围的大
5、洲是( )A.大洋州B.南美洲C.非洲D.南极洲3.世界上最大的大洲是( )A.亚洲B.非洲C.大洋州D.南极洲4.亚洲和非洲的分界线是( ) A.乌拉尔河B.马拿马运河C.苏伊士运河D.京杭大运河5.纬度位置最高的大洲是( )A.非洲 B.南极洲C.亚洲D.北美洲6.分布在西半球的大洲有( )A.北美洲南美洲B.欧洲北美洲C.北美洲非洲D.亚洲南极洲7.地跨寒温热三带的大洲有( )A.亚洲B.欧洲C.非洲D.南极洲8.下列大洲,主要分布在东半球的是( )A.南极洲B.非洲C.北美洲D.南美洲9.位于欧洲非洲南极洲和南北美洲之间的大洋是( )A.太平洋B.印度洋C.大西洋 D.北冰洋10.下列
6、大洲,主要分布在东半球且没有赤道穿过的是( )A.南极洲 B.非洲C.欧洲D.亚洲二读下面图形完成下列练习：（1）写出图中字母所表示的大洲名称A_ B_C_ D_（2）写出图中数字所表示的大洋名称_ _ _（3）七大洲中，纬度最高的是_，面积最大的是_。（4）位于北半球、东临大西洋、西临太平洋的是_洲，位于西半球、离南极洲近的是_洲；位于南半球、东临太平洋、西临印度洋的是_洲；位于东半球、赤道穿过中部的是_洲。（5）四大洋中，面积最大的是_洋。纬度最高的是_洋。轮廓形状像“S”的是_洋。三(选做题)读下图，回答下列问题：（l）AD四个半球中，为东半球的是_，为西半球的是_，为南半球的是_，为北半球的是_。（2）南北半球的分界线是_，东西半球的分界线是_。（3）东西半球中，陆地面积大的是_，南北半球中，海洋面积大的是_。（4）地球表面陆地与海洋的比例是_。（5）北极地区与南极地区海陆分布有所不同，南极地区以_为主，北极地区以_为主，（6）AD四个半球中，最能反映出南极洲大陆轮廓图像的是_。第五板块：反思1、 学生反思：2、 教师反思：2
