《《老山界》教学设计[188].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《老山界》教学设计[188].doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、老山界教学设计第1课时教学目标:1、学习课文按时间变化和地点转移记叙事件、安排层次的方法。2、通过品读分析文章的关键语句，把握人物的性格特征，体会红军乐观、积极进取的精神。教学重难点:1、 重点：通过品读分析文章的关键语句，把握人物的性格特征。2、 难点：体会红军乐观、积极进取的精神。教学过程:一、导入课文1、出示红军长征途中过草地的图片，引出毛泽东的诗七律长征 。2、导入新课：毛主席的诗七律长征中，讲到了雄伟险峻的“五岭”，其中有一座山岭叫做越城岭，这座山高三十里，悬崖峭壁，十分险峻，是“五岭”中最险的一座山，也是红军翻过的“第一座难走的山”，它被称为老山界，红军战士是怎样翻越这座“难”翻的
2、山的呢？今天就让我们一起听听亲身经历过这次翻山战斗的一位老红军的讲述吧。二、 作者介绍陆定 一 ，生于1906年，江苏无锡市人。曾任八届中央政治局候补委员、中共中央宣传部部长、国务院副总理。中央顾问委员会常委。长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治部宣传部工作三、 时代背景老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔米，为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之颠”之美誉。年月，中央红军在湘江与国民党军队经过惨烈的激战，损失惨重，退入了山高路险的猫儿山，开始了翻越老山界的艰难历程。毛泽东、周恩来、邓小平、朱德、叶剑英等一代革命伟人率中央红军三军团、中央军委纵队、后卫五军团、八军团日夜兼程
3、翻越老山界。四、 初读感知有感情地朗读课文，请用一句话概括文章内容，可围绕标题展开。红军成功翻越老山界。五、 合作探究1、默读课文，梳理红军翻越老山界的情节。找出表示时间的词语，并按照时间点，找出红军队伍所处的地点和正在做的事情。(1)下午-天黑，山沟-山脚，翻山前，记叙“我们”同瑶民的攀谈。(2)天黑-黎明，山脚-半山腰，翻山中，记叙“我们”半夜爬山和露宿雷公岩。(3)黎明-下午两点多，半山腰-山顶，记叙“我们”白日爬山情景。(4)下午，山顶-山下，记叙“我们”下山的情景。2、写文章首先得有条有理、顺序清楚。写红军翻越老山界以什么为顺序呢?时间变化和地点转移3、文中交代“老山界是我们长征中所
4、过的第一座难走的山。”其“难”表现在哪些方面呢?请圈出相关语句并加以分析。(1)行路难:悬崖峭壁、山高路险。地势渐渐更加陡起来了。向下看，简直就是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。雷公岩，陡极了，几乎是90度的垂直的石梯，只有一尺多宽，旁边就是悬崖。(2)睡觉难:路窄石硬、寒气逼人 路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。只得裹一条毯子半夜里，寒气逼人，刺入肌骨。(3)吃饭难:粮食奇缺、肚子饥饿。 明知道前面粮食缺乏粥吃起来十分香甜，因为确是饿了。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。在每条溪流旁边，有很多战士用脸盆、饭盆子、茶缸煮
5、粥吃。(4)处境难:敌人追击、枪声密集。机关枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方，五、八军团正跟敌人开火。远远地还听见敌人飞机的叹息4、面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢?请圈划出相关的语句并加以分析。(1)打趣逗笑、奋勇登山。“不要掉队呀”“不要落后做乌龟呀”“我们顶着天”“大家听了，哈哈地笑起来”(2)酣然入梦、观赏夜景。“但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为太疲倦，一会就酣然入梦了。” “天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石， 它跟我们这样地接近!黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。”“极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在
6、咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。”(3)鼓着勇气、继续前进。 虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋米送给她。昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，力气不够，但是必须鼓着勇气前进。累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。(4)毫不畏惧、嘲笑敌机 。远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日前线上去显显身手呢？5、我们可以从中解读出红军战士怎样的品质？表现了红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。六、 拓展提伸通过学习本课内容，我们知道了红军在翻越老山界过程中克服了“四难”，对我们中学生有什么启示？我们在遇到困难时要勇往直前，不畏艰险，还要保持积极乐观的心态七、 作业布置继续收集有关长征的资料，进一步体会长征精神。
