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1、小学综合实践活动听课反思6月20日，我和我校的王彬彬老师到潍坊市金宝宾馆会议厅参加了小学综合实践活动骨干教师培训，听了华中师范大学教育科学学院教授郭元祥、济南市教研室小学综合实践活动教研员李国卿作的精彩报告，感触颇深。通过培训，我知道了综合实践活动课是一门新兴课程，它与学科课程差异显著。它不像学科课程那样有着严密的知识体系和逻辑框架；从教学组织方式上看，综合实践活动以“活动”为主要开展形式，强调学生的亲身经历。从学习方式上看，综合实践活动以研究性学习为主导性学习方式，强调富有个性的学习活动过程。所以怎样上好综合实践活动课是摆在教师们面前的一个难题。下午，李国卿老师给我们专门讲了怎样上好小学综合
2、实践活动课。我觉得要想上好综合实践活动课，应从以下几方面入手：一、要理解课程内涵：综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“调查”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“操作”、“制作”、“服务”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。综合实践活动强调富有个性的学习活动过程，关注学生在这一过程中获得的丰富多彩的学习体验和个性化的表现，其学习活动方式与过程、评价与结果均具有开放性。综合实践活动尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性。指导教师只对其进行必要的指导，不包揽学生的活动。二、要遵循如下基本理念：突出学生
3、主体地位，引导学生主动发展面向学生完整的生活世界，为学生提供开放的个性发展空间注重学生的亲身体验和积极实践，发展创新精神和实践能力三、在学习过程中教师要在以下方面给予学生切实的指导：创设问题情境，激发内在动机，帮助小学生确定活动和探究的方向；审视小学生预期的探究方法与实践途径的可行性并进行相应的指导；督促和激励小学生的实践与探究活动，帮助他们克服困难，保证活动的持续进行；拓宽小学生的思维，将体验与探究活动引向深入；指导合作方式与技术，保持有效的小组合作与分工；引导小学生选择适当的结果呈现方式；指导学生对活动进行适当的反思。总之，通过这次教师培训，我对怎样上好综合实践活动课有了新的认识，也学会了上课的方式方法。当然，我还要在以后的教学过程中不断探索、不断学习，争取把课上得更好。友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编辑，期待您的好评与关注！ /
