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1、中职语文经典诵读与语文教学的整合研究语文阅读是语文学习的重要内容，语文阅读在语文学习中具有十分重要的作用，特别是语文的经典诵读在中职语文教学中具有十分重要的地位。在语文学习中，作为教师，我们要引导学生学会阅读，学会经典诵读在中职语文学习中的应用方法。中职学生普遍语文阅读方面能力偏低，经典阅读是提高学生语文素养和人文素养的重要途径，也是更好地弘扬优秀的民族传统文化的途径。一、经典诵读在中职语文教学中的地位1.语文的经典阅读是提高语文素养，传承民族文化的需要。语文的经典作品是我国文化的精髓，也是我国优秀文学作品的代表。语文学习中，要引导学生读好语文经典，让学生接受优秀文化作品的熏陶，吸收我国优秀文
2、化的精华，提高学生语文素养。中等专业学校的学生一般文化素养不高，尤其是语文素养不高。引导学生在语文学习中读好经典作品，如红楼梦西游记三国演义等文学著作，一来学生有学习兴趣，二来也可以提高学生的文学素养。2.经典诵读符合学生心理特点、认知规律。中职学生缺乏语文根底，更缺乏对经典的阅读，对我国优秀的经典文学作品缺乏学习和了解。我们要在语文学习中，帮助学生补上这一课。有方案地安排学生诵读经典，能够帮助学生提高语文阅读水平。根据发现，中等专业学生的语文学习成绩本来就不好，考上中等专业学校后，又错误地认为，在三年中只要学好专业课就可以了，语文对中等职业学校的学生关系不大，针对学生的错误认识和学习心理，加
3、强语文经典阅读是十分必要的。二、经典诵读在中職语文教学中的作用阅读是语文学习的主要方法，更是培养学生语文修养的重要手段。特别是经典阅读更是培养学生语文素养和道德水平的重要方法。经典阅读在中等职业学校的语文教学中，具有不可替代的作用。1.有利于提高学生的思想道德修养中等职业学校语文教学大纲中明确指出：语文教学课程的任务之一就是“提高学生的思想道德修养”。有不少中职学生有着是非不分、不守规矩等各种坏风气，我们可以利用晚自习时间让学生每天诵读弟子规，帮助学生修身养性，学会做人的道理和规矩。在帮助学生陶冶情操、健全人格、养成良好学习习惯的同时，培养学生积极向上的情感、正确的人生观、价值观。2.有利于培
4、养学生的语文应用能力中等职业学校语文教学大纲要求培养学生的语文应用能力，而语文的应用能力主要是指学生的听说读写能力。大量地诵读经典，在诵读的过程中将文字转化为饱含感情的声音，对培养学生的语感，感悟语言文字的能力，提高口语能力和听话能力有着很好的效果，并且学生在诵读的同时记住了大量的词汇、语法修辞和文章的篇章结构等，都会转化为自己的语文素养。经典中的文言文作品更是经过历史的考验，是古人智慧的结晶，学生一旦牢记心中便会成为其生命中最重要的财富，因此经典诵读对培养中职学生的语文应用能力有着非常重要的作用。3.有利于弘扬民族优秀传统文化习近平总书记指出：“中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们最
5、深厚的文化软实力。”我国优秀的传统文化大多以文言文的形式保存在古代的各类典籍中，是我国广阔劳动人民几千年来智慧的结晶，是世界上独一无二的珍贵的精神财富。但中职学生一般都害怕文言文学习。要让学生学好文学经典，就要帮助学生学好文言文，培养学生良好的学习习惯。三、经典诵读在中职语文教学中的整合1.将经典诵读与语文教材相结合在中职语文教材中有大量的国学经典作品，例如史记、“四书五经”等经典的相关片断，其内容涉及了国学经典中的韵文、诗歌还有散文等。中职语文教师在课堂教学过程中，要尽可能地去指导学生进行经典阅读，同时在课后让学生去背诵，让学生在对经典的阅读及背诵中培养良好的语感。此外，还可以让学生在课外进
6、行大量的经典阅读，通过经典诵读，增加学生的阅读量，时间长了自然而然就形成阅读积累，这样做既可以使学生的阅读水平得到提升，又提高了中职语文教学的有效性。2.将经典诵读与语文教学方法相结合语文教学方法具有多样化的特点，而我国古代也有不少行之有效的教学方法，将两者结合有着极大的实用性。教师在指导学生诵读国学经典时，要让学生反复地诵读。古人便是让学生在自主诵读中渐渐体会经典的意境，而现代语文教学大纲更是注重学生的读写能力;另外古代教育方法中习惯让学生进行抄写，反复的抄写让学生更能体会到文中的意境。语文教师在课堂教学时，也应让学生通过边抄写边背诵的方法，让学生渐渐地领悟到经典中的内涵，提高语文的感悟能力。我国有着五千年的历史文化，流传下来非常多的经典。作为一名中职语文教师，有责任有义务让我们的经典代代传诵，让经典不仅停留在我们的典籍里、历史里、博物馆里，更要让经典融合到学生的学习中和生活中。通过经典诵读，让学生学会阅读，喜欢阅读，从而提高学生的阅读水平和语文素养。
