《《哈哈镜笑哈哈》教学设计[2].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《哈哈镜笑哈哈》教学设计[2].doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 哈哈镜，笑哈哈教学设计黄江镇中心小学 曾燕芳一、教材分析：本课为岭南版第一册第6课，其课型为设计应用。哈哈镜不但是学生熟悉的物体，更由于镜中人物变形而吸引学生的兴趣与注意力。本课尝试以美术与科技为切入点，以哈哈镜能使物象变形的科学现象引导学生制作会变化的画。“用折纸添画的方法做一张会变化的画”是本课学习的重点。感受夸张变形的艺术手法并独立创造有新意的哈哈画是本课的难点。二、学情分析：本课是岭南版一年级第一册的教学内容。一年级的孩子们活泼好动，注意力不容易集中，喜爱游戏，他们的模仿力强，可塑性大，对新鲜事物充满好奇与求知欲，对美术学习也是充满着兴趣，思维也处于一个非常活跃的状态，想像力相当丰富
2、。三、学习领域：设计应用四、教学目标：知识与技能：1、掌握“折叠”与“添加”的方法，感受精浅的“夸张变形”的艺术手法。2、能用“点 线 色”装饰哈哈镜折叠变化的画面。过程与方法：1、在尝试探索中掌握“折叠和添加”。2、在“实践”中能大胆运用“点 线 色”装饰变形拉伸的哈哈镜。3、培养学生对身边事物引起兴趣与好奇心理及大胆自由地把所感所想表达出来，体验造型活动的乐趣。情感、态度、价值观：1、对身边事物引起兴趣和好奇。2、大胆自由地把所感所想表达出来，体验造型活动的乐趣。五、教学重点：掌握“折叠”与“添加”的方法，感受精浅的“夸张变形”的艺术手法。六、教学难点：能根据学生所想，绘画出变形的哈哈镜，
3、并且利用“点 线 色”装饰画面。七、教学准备：多媒体课件、示范教具八、教学课时：1课时九、教学过程：活动1【导入】魔法城堡故事导入、学生照片互动推进课堂发展1、 魔法城堡里住着个巫师奶奶，她会一种神奇的魔法。 2、看屏幕（制作动画，在屏幕上出现班上学生的照片，突然同学们的照片发生了变化，照片中的学生样子有的拉长变宽，有的弯曲伸展了），问：发生了什么事情呢？同学们的样子为什么会变化呢？答：（他们照了哈哈镜）3、 小博士讲解：哈哈镜的凹凸面可以物体的样子发生变化，拉长、变宽，像一面奇妙的魔法镜子活动2【新课讲解】魔法小故事 1、可是，课室里没有哈哈镜，怎么办？没关系，老师可以利用魔法把哈哈镜变到纸
4、上来。请听一个小故事，有请小猪。2、小故事：爱照哈哈镜的小猪老师模仿小猪的声音，说：“大家好，我是小猪，我最爱照哈哈镜了，可是我想拥有一面属于自己的哈哈镜，你能帮我变一个吗？”拉伸“哈哈镜”（折纸哈哈镜），小猪样子拉伸了。3、欣赏作品，说说用了哪些装饰方法？（点、线、色、图案）（1）问：“小猪发生什么变化？”答：“嘴巴变大了”（脸拉长了）伸缩的折纸就像哈哈镜一样把小猪拉长了。（2）还可以利用这个哈哈镜折纸变出更加有趣丰富的小猪，“123变”，问：“这次小猪哪里不一样了？”（添加了许多装饰，嘴巴里多了零食，更丰富了）4、老师用什么方法使小猪嘴巴与身体拉长了？答：通过折纸使得小猪变形。这奇妙的哈哈
5、镜魔法，大家想学吗？活动3【讲授】魔法修炼欢迎来到“哈哈镜”魔法修炼馆1、魔法修炼第一关，折一折：拿出白纸，跟着老师的步骤，把魔法纸折好，并摆放在桌面。2、魔法修炼第二关：（1）“哈哈镜”是折叠着画，还是展开画？3、魔法修炼第三关：（1）画多大，画在哪里才适合，魔法才会成功？（2）横着画：变胖变矮；竖着画：变瘦变高。4、魔法修炼第四关：（1）添加什么装饰？活动4【讲授】微课示范 请观看哈哈镜魔法过程:播放老师示范的微课活动5【活动】魔法小总结与互动 “一折二合三画再添加”在小结的同时，老师按小结步骤制作哈哈镜，并邀请学生合作，共同完成，巩固学生对制作哈哈镜步骤的认识。活动6【活动】欣赏优秀学生
6、作品 通过教师点评，学生点评，来欣赏其他同龄学生的优秀作品。活动7【活动】小讨论 小讨论：用一分钟时间跟同桌说说你的小小魔法计划活动8【练习】学生创作 请你设计一个夸张、意想不到的“哈哈镜”，并且跟大家分享你的哈哈镜故事。活动9【活动】欣赏展评 请小魔法师们说说你的“哈哈镜变变变”，看哪位小魔法师的作品最能让人哈哈大笑。同桌之间可以分享、评价。活动10【活动】课外拓展 小朋友们，哈哈镜除了用线描着色法，课后还可以用剪贴画表现。(播放老师制作的gif）十、教学反思 哈哈镜，笑哈哈这一课是一个结合折纸和绘画的设计应用课，本节课以魔法城堡故事导入，课件新颖，使得学生能吸引学生的兴趣，能迅速投入状态。导入里出现本班学生的照片，有效提高学生的兴趣和积极性，本人把哈哈镜折叠变化的技巧巧妙地和魔法小故事结合，让学生体验造型活动的乐趣。不足之处就是课件特效过多分散学生注意力，微课画面布局过小，上课语言缺乏激进，还需进一步提高。
