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1、人教版本小学六级的下册的数学教课的工作总结计划人教版六年级下册数学教课工作总结本学期，我担当六年级数学教课工作。在一学期的实质教课中，我依据教课纲领的要求，联合本校的实质条件和学生的实质状况，全面实行素质教育，努力提升自己的业务水平易教课能力。为了战胜不足，总结经验，使此后的工作更上一层楼，现对本学期教课工作作出以下总结：一、认真备课。备课时，我联合教材的内容和学生的实质精心设计每一堂课的教课过程，不只要考虑知识的互相联系，并且制定采纳的教课方法，以及各教课环节的自然连接 ; 既要突出本节课的难点，又要打破本节课的要点。认真写好教课设计和教后感。二、认真上课。为了提升教课质量，表现新的育人理念
2、，把“知识与技术、过程与方法、感情态度与价值观”的教课目的真实实行在实质的讲堂教课之中。讲堂教课以人为本，着重精讲多练，特别注意调换学生的踊跃性，增强他们研究合作意识。关于每一节课新知的学习，我经过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学，运用数学; 经过小组交流活动，让学生在研究合作中着手操作、掌握方法、体验成功等。鼓舞学习勇敢怀疑，着重每一个层次的学生学习需乞降学习能力。进而，把讲堂还给了学生，使学生成了学习的主人。三、认真批阅作业。关于学生作业的部署，我本着“因人而异、适中适当”的原则进行合理安排，既要使作业有基础性、针对性，综合性，又要考虑学生的不一样实质，突出层次性，果断不做
3、毫无心义的作业。学生的每次作业批阅实时、认真并做到了面批面改。个别错题，当面解说，犯错率在 50%以上的，我认真作出剖析，并进行集体讲评。四、认真做好后进行转变工作。5 / 5两个班 44 名学生中，学习中下者快要占一半，因此“抓差补缺”工作认真尤其重要。本学期，我除了在讲堂上多照料他们外，课后还给他们“开小灶”。第一，我经过和他们主动谈心，认识了他们家庭状况、经济基础、邻居关系等，找出了此中的原由，并从心理上劝导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们成立了自信心 ; 其次，对他们进行了指导。关于他们遗漏的知识，我主动为他们填补，关于新学内容，我耐心为他们解说，并让他们每日为自己拟订一个目标，
4、同时我还对他们的点滴进步实时赐予鼓舞夸奖。经过一学期“时间、地址、内容、人物、举措”五落实的指导工作，激发了他们的求知欲和长进心，使他们对数学产生了兴趣，也获得了较好的成绩。总之，一学期的教课工作，既有成功的愉悦，也有失败的疑惑，如对新课改理念的学习和商讨上、信息基础教育上、自己的教课经验及方法上等方面。自己此后将在教课工作中，汲取他人的优点，填补自己的不足，力求获得更好的成绩。光阴如梭，急忙忙忙一学期结束了。回首一学期来的教课工作，堪称脚踏实地，平庸中有创新，繁忙中有收获。现将一学期的总结以下 :我认真研究了教材、课标，及各样有关的资料，认识每位学生的详细状况。开学之初，认真地学习、研读了课
5、标、教材，认真研究了教材重难点及注意点和要点，认识了教材前后有关的知识系统，研究了班级状况，掌握了学生的知识构造水平，思想状况，家庭状况及学习状况和学习兴趣状况。认真撰写了课时教课设计。针对认识的状况内容状况，本期教课设计作了各章节的剖析，写出了切合班级状况的教课设计，并注意剖析了上课得失，写上了课后小记，以便知识的填补和信息反应。认真上好了每一节课，认真批阅了学生的作业。在课前，我总认真熟记教课设计内容，剖析可能出现的状况 ; 讲堂上，有计划、有目的地进行教课，并依据教课基来源则，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各方面，努力提升了随堂课的教课质量。课后，我老是留给学生适当的适当的练
6、习题，对学生的作业，我做到了认真实时、全批全改。有的还合时注明责备，激励学生学习的兴趣。讲堂教课，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期我把讲堂教课作为有益于学生主动研究的数学学习环境，把学生在获取悉识和技术的同时，在感情、态度价值观等方面都可以充散发展作为教课改革的基本指导思想，把数学教课当作是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课后，实行此后趁历历在目，回首、反省写下自己执教时的亲身领会或疏忽，记下学生学习中的闪光点或疑惑，是教师最可贵的第一手资料，教课经验的累积和教训的汲取，对此后改良讲堂教课和提升教师的教课水评是十分实用，倡导“自主性，学生是教课活动的主体，教师成为教课活动的
7、组织者、指导者、与参加者。”这一观点确实立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动研究的过程是研究性学习的新的空间、载体和门路。常思虑，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观点，坚持“以人为本，促使学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力，”以“自主研究”讲堂教课模式的研究与运用为要点，努力实现教课高质量，讲堂高效率。做好每一次的单元测试与课后指导工作。教课完每个单元，就立刻反应检测，对学生知识掌握状况进行单元测试，测试后我认真做出成绩单，对学生成绩进行认真仔细的剖析，对成绩好的学生进行夸奖; 对成绩不理想的学生实
8、时找出原因做相应的办理。在课后，为不一样层次的学生进行相应的指导，以知足不一样层次的学生的需求，同时加大了对后进生的指导的力度。对后进生的指导，其实不限于学生知识性的指导，更重要的是学生思想的指导，提升后进生的成绩，第一解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必需性，使之对学习萌生兴趣。这样，后进生的转变，就由本来的简单粗暴、强迫学习转变到自觉的求知上来。创新评论，激励促使学生全面发展。我们把评论作为全面观察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促使学生全面发展的手段，也作为教师反省和改良教课的有力手段。对学生的学习评论，既关注学生知识与技术的理解和掌握，更关注他们感情与态度的形成和发展 ;
9、既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓讲堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相联合，定量采纳等级制，定性采纳考语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获取了那些进步，具备了什么能力。使评论结果有益于建立学生学习数学的自信心，提升学生学习数学的兴趣，促使学生的发展。教课中坚持以教课为中心，增强管理，进一步规范教课行为，并力求惯例与创新的有机联合，促使教师谨慎、扎实、高效、科学的优异教风及学生严肃、勤劳、求真、善问的优异学风的形成。本期各样工作做得不足之处：1、新课改下的教课实践力度不够，讲堂教课语言艺术性有待进一步提升。2、对培养优异生的拔尖工作做得短缺一些
10、。3、与学生家长的交流不足，缺少与家长的交流。一份耕作，一份收获，教课工作中苦乐相伴。优异的成绩将为我此后工作带来更大的动力。可是也应当清醒地认识到工作中存在的不足之处。教整体感觉本期的工作较过去有进步，此后我将自始自终地勤恳，求实地工作，将再接再砺，争取把工作做得更为扎实有效，让各级领导放心，让家长满意，让社会一定，让学生喜爱。光阴如流水，弹指一挥间，一个学期又将过去了。本学期来 , 自己认真履行学校教育教课工作计划，踊跃研究，改革教课。在学校的正确领导下，以新课程促使课程改革，全面提升教育教课质量，培养学生数学意志质量、技术，培养学生创新能力。以下，自己就这个学期来 , 数学教育教课工作的
11、展开作一个简要的回首总结。一、求新思变，踊跃研究、改革教课如何教数学 , 新课程标准对数学的教课内容，教课方式，教课评估教育评论等多方面都提出了很多新的要求。有效地把新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准与自己的实践教课相联合。在教课实践中踊跃研究教课方法、创新教课手段。二、常抓讲堂管理、创造和睦、活跃气氛无以规矩，不行方圆。没有一个优异的讲堂气氛，要提升讲堂教课质量，如水中望月，可望不行及。优异的讲堂气氛是提升课教课质量的前提条件。为此，自己在学期初的第一节课，联合数学学科的特色，针对学生在讲堂上的坐、听、说、讲、练提出详细要求。讲堂上，倡导动静适宜，动时，踊跃热忱，敢于着手操作
12、、乐于参加实践活动，各抒己见。静时，暝思苦想，勤于思虑。三、着重惯例，提升质量、搭建桥梁上课就如行军打仗，成功与否，准备工作至关重要，为了充散发挥讲堂的作用，真真把讲堂教课落到实处，向四十分钟要效益，在惯例教课中，认真作好每一节课的课前准备 ( 一是，备教材，认识每一节课的教课内容、教课目的、教课难点、要点 ; 二是，备教法，数学学科有其独到之处，每一个教课内容、知识点因其内在的特色，教课方法上也应不尽同样，不可以循规蹈矩，一个方式、方法。四、以人为本、尊敬差别、激发兴趣学生因其天生与后天要素及成长经历的不一样造成各个学生的接受能力、理解能力等各样素质也各尽不一样。为此，在教课中，第一要认识各层次学生的知识基础、接受能力、理解能力做到成竹在胸。再次，针对不一样层次的学生采纳不一样的方法，因材施教。自然，在本学期的教课中还有好多不尽人意之处，在此后的教课工作中，我将奋力前行，不停提升业务能力，提升自己的专业修养。这些，还有待在此后的教课工作中改良和增强。
