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1、我的教学设计课题：计算机网络基础科目 计算机动画制作教学对象职业中学计算机专业课时 2课时提供者常飞单位山西省榆社县职业中学一、教学目标1知识与技能（1）课前的准备工作培养了学生收集信息的能力。（2）通过对本课知识学习，使学生对本课内容有比较全面的了解，在此基础上提高信息技术的应用能力。 （3）具体理解本课中涉及的网络基本理论知识，并形成记忆。2过程与方法（1）理论与实际结合，用现实生活经验构建新知识，创设情景，调动学生参与本课任务的积极性。（2）借助课件讲清理论，对学生进行多感官的刺激。（3）通过分小组团结协作式学习，培养学生的合作精神，并课后完成社会调查任务（调查内容：本市有几家电信营运商
2、，都能提供哪些上网接入方式，各家的价格如何）3情感态度与价值观（1）渗透网络使用的基本道德规范教育。（2）把本课的内容与身边的生活紧密结合起来，用于理解身边事。二、教学内容及模块整体分析本课选自高等教育出版社周南岳编制的中职教材计算机应用基础第六章第一节的内容，主要讲述了关于网络的基本概念和网络的拓扑结构等知识。本节既是全书的重点章节之一，又是本书第六模块网络基础的开局之篇。本节内容学习的成败直接关系到后面章节能否理解和顺利进行，所以说学好它，将为本章后面章节的学习打下坚实的基础，也会给学生日常学习和生活中对计算机网络的使用带来很大方便。三、学情分析1、学生特点本节课面向职业中学一年级的学生。
3、虽然这些学生从小学三、四年级就已经开设了信息技术课，平时有的也接触网络，但因大部分学生都是从农村地区来的，很多同学对计算机网络都没有基础，所以如何通过这些理论基础知识调动学生学习课程的积极性和主动性是非常重要的。2、知识储备调查本班职中学生对计算机的了解大概分为以下几个层次：（1）从来没有或很少接触计算机（5%）（2）会上网和会计算机的一些基本操作（85%）（3）家中有计算机，并且对计算机网络比较了解（10%）3、学生三维目标现状 通过前面章节的学习，学生有一定收集信息的能力，也参与课堂活动，但协作能力不强，活动总结做得欠缺，情感态度价值观需培养。四、教学策略选择与设计根据以上所制定的教学目标
4、结合学生的实际情况，我计划在教学中以活动的方式来活跃课堂气氛，让学生在做中学。具体教法与学法如下：【教 法】1、实物展示法百闻不如一见！实物展示是一种最简单实用的方法。其优点是直观明了，可以帮助学生更正确、更深刻、更牢固地掌握计算机网络基础知识；使理论内容更加容易被理解，使记忆更加容易，更加快速。2、演示讲解法为了使学生更快、更容易地学好本节课的内容，我通过一边讲解教学内容，一边应用教学课件进行教学演示，这样可以给学生留下深刻直观的印象，让学生更快、更容易地掌握新知识。3、总结归纳法 在没有实物参照的抽象部分，采用总结归纳法，把复杂的计算机网络拓扑结构总结成一个图表，便于学生比较学习和记忆。【
5、学 法】1、观察法本节课程的主要教法是实物展示法，针对于这一教法，启发学生用观察法学习，培养学生观察思考的能力。2协作学习法指导学生相互学习、相互交流、相互探讨，将教师单纯的教变成学生相互间的学，并形成全体学生相互促进，在解决问题的同时，培养学生的合作意识和协作精神。五、教学重点及难点教学重点1.认识计算机网络2.了解因特网的诞生与发展3.了解计算机网络的分类与拓扑结构教学难点：1引导学生理解网络的拓扑结构及其优缺点。2如何分组并引导优秀学生对差生实现带动作用，共同进步。六、教学过程教师活动学生活动设计意图课前准备要求：让学生从各种媒体中广泛收集关于网络在生活中的应用的信息。要求每人至少搜集二
6、种。从各种媒体中广泛收集关于网络在生活中的应用的信息。培养学生搜集信息的能力提问，并将课件切换到本课之前言部分：在上课之前，我先问大家四个问题：1、你们知道从什么样的媒体上获得新闻最新最快？2、你们知道什么样的信件传递的速度最快又最安全？3、你们知道逛什么商店不出门？教师引导：是啊，如今有了计算机网络，可以让我们足不出户的办公，可以让我们仅坐在一台计算机前就可访遍全球，网络已经与我们的生活息息相关，网络已经与我们的生活密不可分。但它仍是一趟我们虽已尝试却并不十分了解的旅程。那么今天就让我们一起携手走进网络的世界，共同体验网络的魅力！思考回答：。聆听吸收学生注意力引入本章节学习投影标题：计算机网
7、络一、网络的准确定义下面我给大家3分钟的时间请同学们分组讨论，将你们课前收集到的有关“网络在生活中的应用以及你认为组成计算机网络需要一些什么东西？”写在大纸上。要求写出至少3种以上答案，看哪个小组最先完成任务，就请组长到黑板上贴上你们的答案。依学生讨论结果，教师做出小结：大家看，同学们在短短的3分钟内写出了网络的这么多的应用，难怪有人说21世纪是网络的时代，你也许经常会随着父母一起进银行使用过自动提款机，或在超市购物结帐时通过计价扫描器，或是以信用卡的方式来付帐，实际上这时你早已不知不觉的进入了网络的世界，但也许你仍然不清楚究竟什么是网络。那么，究竟什么是网络呢？下面我们通过大家写出的答案一起
8、来分析一下网络的特点：分组讨论小组写结果组长到黑板上贴答案辅助课本，师生共同完成：A、 多台计算机相连B、 按规定的网络协议(生活中不同的语言无法去沟通的道理)C、 以资源共享为目的（硬件、软件、数据资源）（可互通有无，提高资源的利用率）让学生用现实的生活经验去构建本课的新知识让学生掌握网络的准确定义是：（投影）是一种地理上分散但具有独立功能的多台计算机-特点通过通信设备和线路连接起来，-硬件要求并配有相应的网络软件(网络协议、网络操作系统等)-软件要求以实现资源共享为目标的数据通信系统。-达到目的二、计算机网络的产生与发展弄清楚了计算机网络的概念，你也许更想知道为什么会产生计算机网络呢？它是
9、什么时候产生的？那么，我们大家一起来看一段影片。请同学们在看影片之前先看一看中的第二题内容：计算机网络产生于年代国家，最初应用于领域。同学们带着问题来看下面这段影片。(影片播放时间230)播完后请学生回答问题，教师进一步讲解（投影）：互联网产生于1969年初，它的前身是阿帕网（ARPANET），是美国国防部高级研究计划署为准军事目的将网络分散以逃过核子战而建立的。开始时只连接了4台主机，这便是只有四个网点的“网络之父”。演示讲解法通过一边讲解教学内容，一边应用教学课件进行教学演示，这样可以给学生留下深刻直观的印象，让学生更快、更容易地掌握新知识。那么，至计算机网络产生到现在它经历了由简单到复杂
10、、由终端与计算机之间的通信到计算机之间的通信的演变过程。由此网络又衍生出许多种类，下面再让我们来看看计算机的网络是如何分类的。聆听、思考承上启下三、计算机网络的分类通常我们将网络按其作用范围和计算机之间互连的距离划分为：1、 (用投影将三种类型用图形的方式显示出来，并请同学们边听边看边完成课堂问卷的第三题。)种类简称地理范围计算机(地理分散的特点是)处在同一局域网LAN10KM一个部门、单位、学校、系城域网MAN5KM50KM大型企业、及城市广域网WAN10KM1000KM一个国家或国际间本课对它们只作一个简单的了解，(投影、讲解)局域网：(投影、讲解)广域网：2、各种类之间的联系：(返回到图
11、示投影)（思考一：）通过前面的图示我们知道最小范围的网络是局域网，最大范围的网络是广域网。局域网与广域网之间有什么联系呢？如果没有局域网，会有广域网吗？(学生讨论)教师小结：(1)多个局域网连接，则地地理范围上会自然扩大，则演变成了广域网。(2)有时我们为了更好地发挥网络的作用，也将局域网上的计算机连接到广域网上。比如：一个学校的校园网，就可以连接到INTERNET这种广域网上，这样，校园网上的用户可以享用广域网上提供的许多资源，也可以和广域网上的用户通信了。（思考二：）那么从地理范围上看城域网应是局域网还是广域网呢？（学生讨论）教师小结：城域网是城市地区的网络，它介于局域网和广域网之间。我们
12、可以把它看成是一种规模很大的局域网，也可以看作是一个规模很小的广域网。3、除了按地理范围划分外，如果依不同的分类标准其种类也不相同。比如：按网络的数据传输与交换系统的所有权可划分为：专用网和公共网。专用网是由某一个部门或公司组建的，不允许其他部门或单位使用，如军队、铁路、电力、银行系统等。公共网由政府电信部门管理控制组建。同时网络还可按交换的技术分、按拓扑的结构分，按传输信道分。观察学习法边听边看边完成课堂问卷的第三题听老师讲解学到新知：局域网：组成局域网的计算机之间的一般距离较近。通过网卡、网线把多台计算机连接起来就构成了一个局域网。一个局域网中有一台称为服务器的计算机，供其它计算机共享。广
13、域网：通过光缆、卫星、电话线等传输媒介将散布在各地的计算机或局域网连接起来，就构成了广域网。思考回答讨论聆听比较接受任务讨论回答聆听比较思索自主学习体现教法和学法：任务驱动学习法观察学习法演示讲解法总结归纳法培养学生分析问题、解决问题的能力、培养学生的观察能力、培养学生的理解力、培养学生分析比较和归纳总结能力。同上主动获取知识的能力分类标准不同结果不同四、计算机网络的拓扑结构在研究计算机网络组成结构的时候，我们运用的数学中拓扑学的思想，抛开具体设备，把工作站、服务器等网络单元抽象为“结点”，把网络中的电缆等通信介质抽象为“线”。由众多结点和线就可以拼接出任意类型的网络结构。将网络的组成结构分为
14、六种： （1） 总线型先给学生一根总线，让第一组同学充当计算机，看他们是如何连接到总线上？(学生活动)根据学生连接的演示情况，请同学们在课堂问卷中画出总线型的结构图。(投影结构图)进一步讲解：（总线型是各个结点和一根总线相连。网络中所有的结点都通过总线进行信息传输，任何一个结点的信息都可以沿着总线向两个方向传输，并被总线中任何一个结点所接收。）再请其它学生当结点，往上扩充，通过演示，总结总线型优、缺点。优点：电缆短，容易布线，易于扩充。缺点：对总线的故障敏感。任何通信线路的故障都会使得整个网络不能正常运行。通信线路的信道容量有限造成扩充有限。(比喻为高考，千军万马过独木桥，难!)（2） 星型假定给你一个中心结点，让第二组同学当计算机，你们是如何连接到中心结点上？(学生活动)根据学生连接情况，请同学们在课堂问卷中画出星型的结构图。(投影结构图)进一步讲解：（星型结构是各个结点与中央结点相连）再请其它学生当结点，往上扩充，通过演示，总结星型优、
