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1、观察与比较教学设计学校：贵阳市云岩小学授课人：王梅【教学目标】科学概念目标感觉器官观察到的信息，可以通过比较、分析等活动，让我们认识周围的事物特征及其变化。科学探究目标 1能够用比较的方法认识事物的特征和变化。2能够使用准确的词语进行描述。科学态度目标1如实表达自己的发现和想法。 2愿意在合作中承担自己的工作，并积极参与研究活动。科学、技术、社会与环境目标能够创造性地尝试用不同的方法和角度观察认识事物。【教学重难点】 重点：能够利用感觉器官进行事物之间不同之处的比较，探索事物的本质特征。 难点：通过实验体会同时运用多种感觉器官可以更精准、更全面地进行比较。【教学准备】 为学生准备：学生活动手册
2、、仿真水果（每组4种）、真水果（每组1种）、黑塑料袋（每组1个）、三色卡片每组一套 教师准备：课件、班级记录单（上一课的和本节课要用的）、木鱼（1大1小各一个）、小锤（1个）、手拨鼓（一个）、锣（一个）、自来水（1大杯）、酱油（3个瓶中不同量，瓶子用红、黄、蓝彩纸包裹做记号）、课堂评价用的小动物图片和坐标图（每个小组由一只小动物代表，每达到一条标准，小动物就会前进一个格子；违反一条标准，小动物就会退后一个格子）。【教学过程】 同学们，上一课我们一起通过感官发现了很多物体的特征（出示上一课的班级记录单）。今天，我们将继续利用身体的感官，在观察与比较的过程中发现事物更多的“秘密”（特征）。（板书课
3、题：观察与比较） 一、聚焦利用感觉器官进行比较，我们能够发现很多事物的不同之处。下面我们就来一起边做游戏边研究。 二、探索1找不同：（第一个游戏，看谁能过关）先出示游戏规则：a、找到后再举手示意老师，你是用什么发现的？b、回答时，安静聆听同学的发言。c、用“我通过眼睛看，发现.”的句式汇报自己的答案。依据学生回答板书：（贴眼睛图片）看颜色、形状、大小、高矮、粗细等（评价：声音洪亮，按规范语言完成汇报，该组小动物前进一格）2听声音（老师把藏好、准备好的物品，用一个罩子挡住学生视线。然后分别敲击。）“你刚才是用什么听到声音的？”（贴出耳朵图片）“你听到的声音是怎样的？”“猜猜为什么声音会有不同？”
4、（敲的力量不同、物体不同、同样物体大小不同）请学生用“我通过耳朵听，听见的声音是，可能是因为”的句式来汇报你的答案。依据学生的回答板书：听声音（大小、高低、强弱、悦声、噪声等）（评价：声音洪亮，按规范语言完成汇报，该组小动物前进一格） 3排序游戏：（教师出示三瓶之前混合好的不同浓度的酱油溶液，并把用到的感官图片摆在瓶子的后面，请学生选可以用什么感官远远地就可以帮助我们给它们排序？）(贴出眼睛图片) 每个小组内讨论，请学生用小组内的三色卡片集体为这三瓶溶液的气味排序，同时小组成员在活动手册上做记录,（提示：由颜色深浅排序）并讨论怎样汇报。学生汇报，按照“我通过眼睛观察，发现颜色深浅的顺序是。”全
5、班统一答案，修正记录。（再次强调眼睛的观察作用）（评价：小声交流的组小动物前进一格）4、为不同颜色的液体排序，还有什么方法？（打开瓶盖，启发学生发现，观察后汇报）依据学生回答出示感觉器官鼻子。每组快速推选一个代表（可以体现个别教育），到讲台上来用鼻子闻一闻。（课件出示：正确的扇闻方法）提醒学生正确扇闻。用三色彩纸排序，然后汇报。完成活动册p14页的记录（评价：为最先发现的小组，认真记录的小组前进一格。）5触摸的游戏：（教师为学生按组准备黑色塑料袋，每袋5种水果，其中只有1种是真的，比如1个真香蕉、1个真苹果、1串真葡萄、1个真芒果、1个真橙子，一个真猕猴桃。把这些分别放入几个黑袋子中。）第一环
6、节：盲摸a、黑袋子里只有一个水果是真的，我们的规则是，不能看。说说能用什么方法可以找出来？（出示手的图片）b、每组请一位同学到讲台上作代表来比赛，看看那组代表最先找到。而且能告诉大家“我代表小组摸到了_感觉的东西，所以才认为它是_。”c、师：你是通过什么考虑找到的？（引导对应小组的学生，帮助同学完善回答。并引导学生思考由对比而产生的感觉）依据学生汇报可能的板书：摸软硬、光滑、粗糙等（评价：积极互助的组小动物前进一格，用规范语言说话的组小动物前进一格）第二环节：多种方法的思考比赛启发：刚才摸的方法能够把所有的真水果找出来吗？小组讨论一下，还有什么方法才能把所有的真水果找出来？操作规则： （1）请
7、在小组内轻声交流，商量出挑选的方法，并明确你们需要用到的感觉器官。讨论结束后组长举手示意。 （2）每个小组选出一人代表全组进行汇报，并由这名同学按照“我们还想用_的方法。”的句式来汇报。（3）现在我们就用同学们自己发现的方法来找找。（把黑塑料袋装的水果发到每一组）而且挑选出来以后，小组里要想好怎样告诉大家，才能让大家明白。然后组长才举手示意。看哪一组用最快的动作完成这个活动。（汇报中，老师问：你们为什么用刚才讲的方法去找真水果？）等老师发布“开始”的口令后，比赛正式开始。（小组所有成员都要反思开始的设计方案与实际操作的时候有哪些不同。）（4） 尝的体验：有同学提到尝一尝的方法，这是用了哪个感觉
8、器官？（出示嘴巴图片）（5） （介绍用尝的方法，要强调卫生安全）学生分别汇报尝到过哪些味道。依据学生汇报可能生成的板书：（可能想到的尝一尝）尝味道 酸、甜、苦、辣、咸等（评价：动作迅速，小声交流，聆听他组汇报、有新发现的组前进一格）三、回顾课堂 1刚才，我们运用感觉器官，做了哪些方面的比较？（看板书）2同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处？四、拓展活动：皮肤测试卡1、师：在认识事物中，皮肤帮了我们很多忙。有没有想过，我们身体不同部位的皮肤，对物体的感觉都一样吗？先猜一猜。2、师：今天，我们就用老师事先准备好的小小测试卡，用比较的方法，去感受一下吧！（交代测试中的注意事项，并让学生两个一组，
9、一边测试一边记录。）3、学生全班汇报。 五、小结 你在本节课有哪些收获？请用以下句式反思一下。 1我在本节课学会了 。 2通过今天的学习，我知道了 。 3我还想知道 。 4我在本节课 做得不好，下次一定 。 【板书设计】观 察 与 比 较看颜色、形状、大小、高矮、粗细、长短听声音（大小、强弱、悦耳声、噪声）闻气味（香、臭、怪味）尝味道（酸、甜、苦、辣、咸）摸大小、软硬、温、粗糙程度、温度【活动手册使用说明】观察与比较是本节课的重点，活动记录也是围绕这个重点展开的。1观察并排序。（1）观察三杯酱油溶液的活动。需要教师提前准备好实验器材，根据酱油的量，做好编号（改动为通过瓶盖颜色进行区分排序）。（
10、2）按照颜色排序。组内每位同学都要说说自己的看法，然后再将排序填写在表格中。（3）思考还有哪些方法能够用于观察、比较，本节课，引导学生发现用闻的方法，也可以排序。并将比较的结果填写在表格中。2拓展活动：皮肤感觉测试。人体的不同部位的皮肤敏感度是不同的，手掌和面部的皮肤最为敏感。这个活动可以让学生通过比较的方法发现哪个部位的皮肤敏感，哪个部位的皮肤不敏感。皮肤感觉测试卡是用两张扑克牌制作的。两张卡纸交错摆放成“X”形，一边开口大一些，一边开口小一些，粘贴牢固。一名同学选择自己的某一个部位，请另一位同学依次用测试卡的大开口端和小开口端，碰触这个部位的皮肤。如果能够准确感受到开口的大小，就在相对应的单元格里面画“”，不能则画“”。测试可以反复多次进行。通过这个活动，学生最终可以找到皮肤最敏感的部位。活动中要求学生注意安全。要选择没有体表损伤和疾病的部位进行测试，提醒学生不要用力过重，轻轻碰触即可。
