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1、小学思想品德与社会教案设计湖北省谷城县庙滩镇古乐中小小学 占伟仕 53岁 三年级教学内容:远亲不如近邻教学目标:1、情感态度价值观：知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让，感受人与人之间和睦相处的快乐。2、能力：学会处理与邻家伙伴的关系;培养与人交往的能力，做到与邻里友好相处。3、知识：了解各种邻里关系;知道共同商量、互相谦让，容易解决邻里之间的矛盾。教学重点:知道邻里之间要互相帮助、和睦相处、互相谦让。教学难点:学会处理与邻家伙伴的关系，学会为别人着想，体会远亲不如近邻。教学准备 教师准备：多媒体（故事录音、歌曲）学生准备：收集自己家里和邻居互相关心、互相谦让、和睦相处的事例。课时安排
2、:3课时教学过程第一课时活动一谁帮我家收了被子1.同学们，星期天，晓敏家发生了一件怪事，她想请大家帮帮忙想想是怎么回事，我们一起来听晓敏说说。(播放故事录音(片段)2.(出示标题：谁帮我家收了被子)你们猜猜晓敏家的被子会在哪呢?学生自由发言。生1：可能被风吹走了吧!生2：会不会是被别人拿走了!生3：说不定是邻居帮着收了!3.同学们说得都有道理，想知道这到底是怎么回事吗?我们继续来听晓敏说。(继续播放故事录音)4.原来是这么回事啊!同学们，听了这个故事，你们有什么感受呢?学生自由发言。生1：王奶奶真是位乐于助人的老人。生2：晓敏家的邻居真好。生3：他们像一家人一样。5.小结：是啊，多好的邻居啊!
3、俗话说“远亲不如近邻”(出示课题：远亲不如近邻)，居住在同一个小区，或者左右隔壁、楼上楼下的人家，都是我们的邻居，在平时的生活中我们常常需要邻居的帮助。【设计意图：将教材中的图画编成故事分两次讲给学生听，前半部分激起学生探究的兴趣，后半部分让学生体会邻里之间的互助之情，在“存疑”、“解疑”的过程中获得最初的情感体验。】活动二远亲不如近邻1.今天就有一位叫小丽的小朋友，想向大家介绍一下她的邻居，我们一起来听听。(播放故事：我的邻居)2.听了这段录音，你觉得小丽喜欢她的邻居吗?为什么?学生自由发言，引导学生体会兰兰当时的心情。生1：她的邻居真好，张奶奶这么大年纪了还在医院照顾她的妈妈。生2：多亏了
4、我王叔叔及时把小丽的妈妈送到医院了，要不然，她妈妈说不定会出事的。生3：喜欢，李阿姨就像小丽的妈妈一样，又给她做饭，还帮她爸爸妈妈照顾她。3.是啊，多好的邻居啊，难怪小丽感动得眼泪都流出来了。4.你能像小丽这样，也把你们家的邻居给大家介绍一下吗?说说让你感动的事。5.同位互相说。6.刚才你们听了同位的介绍，你有什么感受?那我们就请你的同位来介绍一下他的邻居吧!(选取叫典型的、贴近生活实际的上台介绍)板书：关爱7.小结：邻居对你们家的关爱，让老师也深受感动。好的邻里关系会给我们带来温情，带来方便，使大家心里都暖融融的。【设计意图：此活动不仅仅是让学生介绍自己的邻居，更深层次的是通过介绍让学生回顾
5、自己的生活中曾感受到来自邻居的关心或帮助，增强在上一个活动中获得的情感体验。】活动三我们像一家人1.刚才大家都谈了很多邻居对你们家的关心，你们家又是怎样和邻居相处的呢?在小组里和小伙伴说说，还可以演一演。2.四人小组交流3.全班反馈。师现场采访：当时你或家人有什么感受?板书：和睦一家人4.小结：邻里之间应该和睦相处，这种相处是相互的，当你帮助别人越多时得到的帮助就越多。让我们一起来聆听这首好邻居的歌吧!5.歌曲：好邻居【设计意图：由人及己，进一步感受邻里之间和睦相处带来的快乐，获得愉悦的情感体验。在歌声中结束，用歌声引起学生心灵的共鸣、思维的共振，一切尽在不言中。】板书设计远亲不如近邻谁帮我家
6、收了被子关爱一家人和睦教学反思“生活是孩子接触社会的唯一途径。”品德课源于生活，生活是第一性的，就本课所要学习的道德规范、社会知识、生活常识等都是从生活中来的。这一课的教学设计，以学生生活的周围环境-邻居和邻里关系为课程内容的主要来源，通过教学，引导学生在情境中体验情感，在生活中提高行为标准。1、本节课让学生懂得邻里之间要和睦相处，互相关爱。教学时让学生明白，和睦的邻里关系不是客观的，是靠主观去建立的，只有和睦相处，社会才能和谐，生活才会快乐。在教学中运用具体事例，结合自己的实际去感受、去领悟。通过合作学习，探究学习，升华学生的思想情感，陶冶学生的思想情操。让学生在生活中认真和邻里相处，学会理解他人、谦让他人、互相帮助，达到道德行为目标。 2、本节课教学内容与学生的生活实际联系紧密，浅显易懂，学生在合作交流学习、自主探究学习的过程中热情高、潜力大、效果好，有利于达到其道德认知目标、情感目标和行为目标。在学习中，引导学生逐步成为有爱心的人，当自己身边有人需要帮助时，愿意力所能及地关爱他人。 这一课的教学设计以学生生活的周围环境邻居和邻里关系为课程内容的主要来源，我通过教材展示图片，引导学生讨论在生活中邻居是如何互相关心互相帮助的；要求学生列举很多身边的例子，让学生充分体验和感受，帮助学生进一步认识在生活中怎样友好地与邻居相处。
